Post on 14-Jun-2015
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSGRADOMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA: SEMINARIO DE GRADO I
CAPÍTULO ITEMA DE LA INVESTIGACIÓN
EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Facilitadora: Dra. Gloria VeliceINTEGRANTES:Hidalgo, CeliaHurtado, KiraSantos, AlanCaracas, Noviembre 2013
CONTENIDO
DEFINICIÓN ACOSO ESCOLARTEMA, TÍTULO, ENFOQUE Y LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
INTERROGANTES
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOSJUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
VARIABLE, IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓNOPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
EL ACOSO ESCOLAR
TEMA
TÍTULO
ACOSO ESCOLAR
EL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL ACOSO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LICEO “ALEJO FORTIQUE”
ENFOQUE
LINEA DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVO
ESCUELA, SOCIEDAD Y VALORES
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
SIGLO XXI
PROBLEMA PAÍSES LATINOAMERICANOS
AFECTANDO EL DESARROLLO DE LOS VALORES HUMANOS, INTEGRACIÓN, CALIDAD DE VIDA Y
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNESCO(2004)
VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES Y SU
DESEMPEÑO ESCOLAR
31 %
12-18 AÑOS
“AVECES O SIEMPRE”
VENEZUELACECODAP (2011)
300 INSTITUCIONES EDUCATIVAS40%
CONFIRMÓ HABER SIDO VÍCTIMA DE ALGÚN TIPO DE ACOSO
U.E.N LICEO ALEJO
FORTIQUE
EVIDENCIA SITUACIONES
INTIMIDACIÓN
AGRESIONES FÍSICAS
AGRESIONES VERBALES
DISCRIMINACIÓN
BURLAS
INTERROGANTES
¿Qué relevancia juega el docente como mediador en el acoso escolar?
¿Por qué se da el acoso escolar?
¿Por qué el acoso escolar se considera un problema en el proceso enseñanza –
aprendizaje?
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Establecer la importancia del docente como mediador del acoso escolar en la Unidad Educativa Nacional Liceo
“Alejo Fortique” durante al año escolar 2013-2013
1. Valorar la relevancia que juega el docente como mediador en el acoso escolar
2. Exponer porque se da el acoso escolar
3. Justificar el acoso escolar como un problema en el proceso enseñanza-aprendizaje
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
ROL DEL DOCENTE
CONOCE DIRECTAMENTE SU REALIDAD HARÁ POSIBLE SOLUCIONES ASERTIVAS
EMPLEANDO LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS E IMPRESCINDIBLES
ES EL DOCENTE PREPARADO Y APOYADO POR EL PERSONAL DIRECTIVO
LOGRARÁ MEDIAR DE FORMA INMEDIATA EN EL CONFLICTO
COMO MEDIADOR DEL ACOSO ESCOLAR
FORMAR CIUDADANOS CON VALORES PERSONALES, SOCIALES, MORALES Y ÉTICOS DE LA SOCIEDAD
VALORAR
LOGRAR SU OBJETIVO PRIMORDIAL
BASADO EN LOS PILARES DEL CONOCIMIENTO ESTABLECIDOS POR LA UNESCO
VARIABLEAUTORES
“un objeto de estudio que puede ser enfocado cualitativo
y cuantitativamente para la profundización de su
investigación”.
BRIONES
"Una variable es una propiedad, característica o atributo que puede darse en ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes como conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categorías o clases y son susceptibles de identificación y medición".
JACOBS Y OTROS
“El término variable se define como las características o atributos que admiten diferentes valores como por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc.”
IDENTIFICACIÓN Y DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Valorar la relevancia que juega el docente mediador en el acoso escolar
Docente como mediador en el acoso escolar
Es la persona encargada de conciliar de manera objetiva y equilibrada a través de herramientas pedagógicas durante situaciones de acoso escolar
Indagar en los factores que intervienen en el acoso escolar
Factores del acoso escolar Son los aspectos sociales, políticos y económicos que crean tensión en los estudiantes, generando la violencia estudiantil siendo afectados física y emocionalmente tanto las víctimas como los victimarios
Discernir el acoso escolar como un problema en el proceso enseñanza-aprendizaje
Problema en el proceso enseñanza-aprendizaje
Son aquellos inconvenientes que se derivan de situaciones de acoso escolar; entre otros, trayendo como consecuencia: deserción escolar, bajo rendimiento, problemas socio-emocionales entre otros.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS
VARIABLES
AUTORES
“son las variables decodificadas minuciosamente para la profundización de sus causas y consecuencias y cómo se comporta en fenómeno en el entorno de su estudio”
La operacionalización es el proceso de llevar una variable desde un nivel abstracto a un plano más concreto, su función básica es precisar al máximo el significado que se le otorga a una variable en un determinado estudio, también debemos entender el proceso como una forma de explicar cómo se miden las variables que se han seleccionado.
Es el procedimiento por el cual se pasa de variables generales a indicadores, es el proceso de medición en las ciencias sociales y está compuesto por una serie de fases: la búsqueda de las dimensiones de la variable general y construir los indicadores que tiene que estar relacionados con la dimensión que se pretende estudiar.
Hernández y otros (1998)
León y otros (1998)
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLESVARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
Docente mediador del acoso escolar
Educativa -Elaboración de herramientas formativas para la prevención dentro de las aulas
Social -Participación en talleres o charlas comunitarias
-Participación en conciliaciones dentro de la comunidad
Factores del acoso escolar
Económico -Discriminación y exclusión por permanecer a una clase social
Político -Discriminación y exclusión por permanecer a una ideología política
Social -Discriminación y exclusión por pertenecer a un grupo social
Problema proceso enseñanza-aprendizaje
Deserción escolar -Disminución de la matrícula estudiantil
Bajo rendimiento -Alto índice de repitientes
-Alto índice de materias aplazadas
Socio-emocionales -Baja autoestima
-Bajo motivación al estudio
-Bajo interés por el aprendizaje
REFLEXIÓN