Post on 21-Oct-2019
Área Académica de Humanidades
Dirección de Centros de Idiomas y Auto Acceso
Centro de Idiomas Coatzacoalcos
Centro de Auto Acceso USBI-Coatzacoalcos
MANUALDELALUMNOPARALAEXPERIENCIAEDUCATIVA
LENGUAII
IntegraronycompilaronMaríadelosÁngelesMoralesSosaJorgeAlbertoMolinaHernández
JoselynYépezEnríquezSilviaMonjarazNizimura
RubénJácomedelosSantosRevisiónFebrero2019
ContenidoI. Bienvenida.......................................................................................................................................................................3
II. INTRODUCCIÓNALCENTRODEAUTOACCESO..............................................................................................................4
III. Experienciaeducativadeinglésatravésdeautoacceso...............................................................................................4
IV. SíntesisdelProgramadelcursoLENGUAII...................................................................................................................5
V. EVALUACIÓN..................................................................................................................................................................7
VI. CALENDARIO.................................................................................................................................................................7
VII. RECURSOSDEAPRENDIZAJE........................................................................................................................................9
MaterialesdelCentrodeAutoacceso...........................................................................................................................9EVALUACIONESPORTEMA................................................................................................................................................9COMPOSICIONESESCRITAS...............................................................................................................................................9CLUBESDECONVERSACION............................................................................................................................................10
ProcesopararealizarClubdeconversación:...............................................................................................................10ApartadodelClub:.......................................................................................................................................................10
EXÁMENESPARCIALES.....................................................................................................................................................10EXAMENFINALESCRITO..................................................................................................................................................11EXAMENFINALORAL.......................................................................................................................................................11ASESORIA.........................................................................................................................................................................12PROYECTOFINAL.............................................................................................................................................................12VIIANEXOS......................................................................................................................................................................13
BITACORADEACTIVIDADESDELCAA..........................................................................................................................13Formatodecomposición.................................................................................................................................................14
I. Bienvenida EstimadosalumnosEsperoqueesténmuybienylistosparaempezarestaEE.LoprimeroqueselespidesonmuchasganasyungustoporllevarestaEE.Elinglésrequieresobretodoprácticayaprendizajeabasedeintentos,correcciónyrevisión.AsíqueestaremosalpendienteparaqueestaEEpuedasdisfrutarlayverlasgrandesbondadesdeaprenderotroidiomanosóloporquemelopiden,sinoporgustoydeseodeaprender.
TESOLICITAMOS
A) CONSULTARESTEMANUALCADAQUETENGASDUDAS
B) OBSERVARCONCUIDADOLAFORMADETRABAJODELCURSO
C) PONERATENCIÓNALATABLADEEVALUACIÓN
D) TRAERTUBITÁCORASIEMPRECONTIGO
E) PONERATENCIÓNALOSANUNCIOSY/OCUALQUIERINFORMACIÓNRECIENTE
F) REALIZATUSEJERCICIOSDEPRÁCTICAANTESDETUSEVALUACIONES
Tedeseamosmuchoéxito.
PersonaldelCentrodeAutoacceso
II. Introducción al Centro de Autoacceso
El Centro de Auto Acceso (CAA para abreviar) está diseñado para funcionar como un área de práctica y
autoaprendizaje. Su uso ayuda a desarrollar el proceso de aprendizaje autónomo del idioma inglés. Brinda
atenciónalosalumnosquecursanlasexperienciaseducativasdeInglésIyIIenmodalidaddeautoaprendizajeo
presencial.
LosalumnosautónomosutilizanelCAA,paracumpliruncalendariodeactividades,nocuentanconhorario
especiiificoysonguiadospordiferentesasesoresparaacreditarlaexperienciaeducativa.Seralumnoautónomo
implicaresponsabilidad,honestidadyuncompromisoentérminosdeindependenciaylibertad,porlocualsete
sugiereestaralpendientedetodaslasactividadesenelCAAydelosavisospublicadosenlapáginadelCAA,en
laplataformadeaprendizajeyFacebook.
ElCAAestáformadoporelsiguientepersonal:
4 Asesores: Apoyan tu aprendizaje para acreditar la experiencia, elaborando material y guiándote en el
desarrollodetusactividades.
2Instructoras:Brindanatenciónalosusuarios,llevanelcontroldelasactividadesescolaresenlabasededatos.
1Técnicoacadémico:DasoportetécnicodelosequiposqueseutilizanenelCentrodeAutoacceso.
El CAA cuenta con 4 áreas: Lectura y Escritura, Audio, Cómputo y Conversación, en las cuales encontrarás
diversosrecursosqueteserándegranutilidadparaacreditarestaexperienciaeducativa.
III. Experiencia educativa de lengua ll (inglés) a través de autoacceso
La experiencia educativa (EE) de lengua II tiene como antecedente lo que estudiaste en lengua I. Además de
aprenderinglés,estaEEenlamodalidaddeautoaprendizajetienecomoobjetivoelfomentodelasestrategiasde
aprendizajeyelusodelasnuevastecnologíasdelacomunicaciónenlaeducación.Esporelloquegranpartedel
materialconelquevasatrabajar:
• estáenformatobasadoencomputadora;
• esunmaterialadaptadoparaaprenderinglés,
• realizasautoevaluacionesyestádiseñadoparaautoevaluarte.
Recuerdautilizar estemanual todo el tiempo, porque explica endetalle todo el funcionamientodel curso, la
formaenquesevaaevaluar,lasactividadesdeaprendizajeylaformadecomprobarlosregistrosdelasmismas.
EsimportantequeadquierasuncompromisomuyfuerteparacursarestaEE,puesgranpartedelacalificaciónse
encuentrabajoturesponsabilidadyelinterésquemuestres.TenpresentequeelpersonaldelCAAestádisponible
paraapoyarteentuproceso.Muchasuerteyadelante.
Programa del curso Lengua II
ÁREADEFORMACIÓNBÁSICAGENERAL
PROGRAMADELENGUAII
FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO Estilos de vida Hablar sobre hábitos alimenticios y de salud.
• Presente simple (en sus tres formas)
• Adverbios de frecuencia • Verbo TO BE (en sus tres formas) • Palabras interrogativas • Respuestas cortas con Preguntas en
Presente Simple • Uso de • HOW MUCH / MANY
• Familia • Ocupaciones • Rutina diaria (verbos) • Comida (frutas, verduras, postres, tipos
de carnes, bebidas) • Adverbios de modo • Expresiones de frecuencia y de modo • Hábitos alimenticios y de salud • Conectores de secuencia y contraste
Comparaciones -Comparar personas, objetos y lugares. -Describir el grado de igualdad, superioridad e inferioridad de objetos, personas o cosas.
• Forma comparativa y superlativa de adjetivos cortos y largos
• Forma comparativa y superlativa de adjetivos irregulares
• Adjetivos califcativos • Adjetivos irregulares • Expresiones de comparación, igualdad,
superioridad e inferioridad. • Preguntas con how/who/which para ver la
diferencia entre una cosa y otra. Dirección de lugares -Pedir y dar información acerca de cómo llegara un lugar.
• Modo imperativo • Preposiciones de movimiento
• Expresiones que indican la ubicación de lugares públicos.
• Lugares públicos • Verbos para indicar como llegar a un
lugar. • Preposiciones de lugar
Tiendas y restaurantes -Preguntar precios, tallas, platillos, bebidas, ropa, existencia de productos -Preguntar ubicación de productos -Ofrecer y pedir ayuda en una tienda -Ordenar en un restaurante -Ofrecer y elegir entre opciones de compra -Tomar decisiones sobre compras
• Cuantificadores • Verbo modal WOULD para
ofrecimientos • Pronombres demostrativos • Palabra interrogativa WHICH • Pronombres demostrativos con
ONE • WILL para decisiones
• Tipos de moneda
• Tipos de tiendas • Pesos y medidas • Tipos de ropa • Comida (unit 1)
Eventos pasados. • Hablar sobre la infancia • Hablar sobre eventos
pasados
• Pasado del verbo TO BE (En sus tres formas)
• Estructura THERE WAS / THERE WERE (en sus tres formas)
• Tiempo pasado simple (en sus tres formas)
• Verbos regulares e irregulares en pasado Palabras interrogativas
• Expresiones de tiempo para hablar del futuro.
Salud, malestares y recomendaciones. -Describir una dolencia, malestar o problema de salud -Dar sugerencias para promover estilos de vida saludable -Hacer una cita vía telefónica
• Modo imperativo • Uso del verbo modal SHOULD en
forma afirmativa y negativa • Pronombres demostrativos • Uso del verbo modal CAN para
concertar una cita formal
• Partes del cuerpo • Enfermedades comunes • Expresiones: What´s the matter?, • I´ve got (a headache, a stomachache,etc) • Concertar una cita formal
Anécdotas personales. Describir acciones o eventos pasados (en forma simultánea o interrumpidas)
• Tiempo pasado progresivo • Tiempo pasado simple • Contraste o simultaneidad de
tiempos en pasado
• Sobre la niñez (juguetes, juegos, materias, amigos, descripción física propia y de otras personas.
• Vacaciones (hospedaje, tipo de transporte, diversiones, etc)
• Verbos en pasado • Expresiones de tiempo
Obligaciones y reglas. Expresar reglas y obligaciones en casa, escuela, trabajo
• Permisos y reglas con el verbo modal CAN / CAN´T.
• Reglas con el verbo modal HAVE TO forma afirmativa.
• Verbos que denoten obligación. • Conectores de secuencia • Expresiones para denotar obligación.
Invitaciones y proyectos. Expresar deseos para proyectos, planes e invitaciones -Aceptar y rechazar invitaciones
• Uso de WOULD con LIKE para expresar deseos e invitaciones
• Uso de WANT TO para expresar deseos e invitaciones
• Uso de CAN y HAVE TO para rechazar invitaciones
• Celebraciones • Entretenimiento • Expresiones de tiempo (futuro) • Adverbios de tiempo
IV. EVALUACIÓN
Las actividades que realizarás como alumno autónomo te permitirán desarrollar las habilidades básicas de
comprensiónde lectura, comprensiónescrita, expresiónoral yexpresiónescrita.Aunadoaesto, tudesempeñoenel
CAAesevaluadoendiferentesrubros,porloqueesimportantequeidentifiqueselvalorenporcentajedecadaunode
ellos.LacalificaciónmínimaaprobatoriaparalaEEdeIngléses6(60%).
TABLADEEVALUACIÓN
Nota:RecuerdaqueestatabladeevaluacióncomprendeloqueseráevaluadoenelCAA.Cualquierotraactividadquerealicesextrasonsóloparaquemejorestuaprendizaje,peronoestánincluidosenlaevaluación.
V. CALENDARIO El calendario de actividades tiene como objetivo presentar una programación de las actividades que debes
realizarcomoalumnoautónomo.Incluyelasfechasenquedebesrealizar:
1) Evaluacionestemáticas2) Composicionesescritas3) Clubesdeconversación4) Exámenesparciales5) Tutoríasen losTalleresdeNivelación (No formanpartede laevaluación. Son tomados solo cuandonecesites
mejorartuaprendizaje)6) ExamenFinalEscrito7) ExamenFinalOral
TambiénsetesugiereobservareltiempoquenecesitasdedicaraestaEEalasemanaysobretodoalostemasquevasaabordardeacuerdoconlasfechasestipuladas.LainformacióndeestecalendarioesdeutilidadparaprogramarysincronizartutiempodemaneraqueestésaltantodelasfechasdelasactividadesarealizardeestaEE.
Actividades Porcentaje
40%
EXÁMENESYACTIVIDADES
DELCAA:
Evaluacionestemáticas(9) 10%
ExámenesparcialesenelCAA(2) 10%
Proyecto(1) 5%
Composicionesescritas(4) 5%
Clubesdeconversación(4) 10%
60%
ExamenEstatalFinal
Estandarizado:
ExamenOralFINAL
20%
ExamenEscritoFINAL
40%
Totalesperado: 100%
CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS AUTÓNOMOS LENGUA II
PERIODO Agosto 2019-Enero 2020
Del 22 al 30 de Agosto.
Del 02 al 06 de Septiembre.
Del 09 al 13 de Septiembre.
Del 16 al 20 de Septiembre.
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Del 30 de Septiembre al 11 de Octubre.
A) Hablar sobre hábitos alimenticios y de salud.
A) Comparar personas, objetos y lugares. B) Describir el grado de igualdad, superioridad e inferioridad de objetos, personas o cosas.
A) Pedir y dar información acerca de cómo llegar a un lugar.
A) Preguntar precios, tallas, platillos, bebidas, ropa, existencia de productos B) Preguntar ubicación de productos C) Ofrecer y pedir ayuda en una tienda D) Ordenar en un restaurante E) Ofrecer y elegir entre opciones de compra F) Tomar decisiones sobre compras.
Todos los temas vistos.
A) Hablar sobre la infancia B) Hablar sobre eventos pasados.
03 de Septiembre Evaluación 1 Life style
10 de Septiembre Evaluación 2
Comparisons
18 de Septiembre Evaluación 3
Giving directions
24 de Septiembre Evaluación 4
Daily routine
26 de Septiembre
15 de de Octubre
Evaluación 5 Past eventsComposición Escrita 1
Life style Comparisons
Composición Escrita 2 Giving directions
Stores and restaurants 1er. Club de Conversación
(Personal information, likes and daily routine) 13 y 17 de Septiembre.
2do. Club de Conversación (Childhood, adolescence and past
activities) 16 y 17 de Octubre.
Del 14 al 18 de Octubre.
Del 21 al 25 de Octubre.
Del 28 de Octubre al 10 de Noviembre.
Del 04 al 08 de Noviembre.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
14 de Noviembre
EXAMEN FINAL ESCRITO
Fecha: 06 de Diciembre. Hora: 8:00 a.m. Lugar de aplicación: Pendiente por asignar.
A) Describir una dolencia, malestar o problema de salud
B) Dar sugerencias para promover estilos de vida saludable
C) Hacer una cita vía telefónica
A) Describir acciones o eventos pasados (en forma simultánea o interrumpidas)
A) Expresar reglas y obligaciones en casa, escuela, trabajo
A) Expresar deseos para proyectos, planes e invitaciones
B) Aceptar y rechazar invitaciones
Todos los temas vistos después del
primer parcial
25 de Octubre Evaluación 6
Health problems
29 de Octubre Evaluación 7
Personal anecdotes
05 de Noviembre Evaluación 8
Rules and obligations
12 de Noviembre Evaluación 9
Invitations and projects
ENTREGA DE PROYECTO
25-27 Noviembre
EXAMENFINALORAL27y28deNoviembre
Composición escrita 3 Past events
Health problems
Composición escrita 4 Personal anecdotes
Invitations & projects 3er. Club de Conversación
(Health problems)
24 y 25 de Octubre.
4to. Club de Conversación (Plans and projects)
13 y 14 de Noviembre.
*NOTA: Página del CAA para estudiar y realizar ejercicios: http://www.uv.mx/coatza/cadi
EJEMPLO
A)RECURSOSDEAPRENDIZAJE
Los recursos de aprendizaje que vas a ocupar se encuentran disponibles en la página del Centro de Autoacceso:http://www.uv.mx/coatza/cadi/MaterialesdelCentrodeApoyo.
MaterialesdeApoyoLosmaterialesdelcentrodeautoaccesoestánelaboradosparacubrirpartedelprogramadeinglés1y2.Accedeaellosdesdeaquí:http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/Las ligas que se seleccionaron son específicamente para tu programa, por lo que te sugerimos sólo realizar los ejercicios que se te sugieren sin seguir navegando en otros temas que no son pertinentes para estudiar los contenidos del programa.
EVALUACIONESPORTEMALas evaluaciones por tema se realizan en el área de cómputo del CAA y se presentan de acuerdo con el
calendariodeactividadesenlasfechasyhorascorrespondientesatucarrera.Loshorariossepublicanenlarecepciónypormediode la cuenta institucional de la red social Facebook conel nombredeusuarioCAACoatzacoalcos. Puedesagregar lacuentaatusamigosconelnombreoconlacuentadecorreocaacoatza@hotmail.com.Deberáshacerlasalfinaldecadatema.Estaevaluaciónportemapermitequetuaprendizajemejore.Recuerdaqueelvalordetodasellasesde10%sobrelascalificacionesqueobtuvisteencadauna.
COMPOSICIONESESCRITASSonminiexámenesescritosquevasarealizartomandoencuentalaspalabrasclavequeseteproporcionan.Son
4composicionesentotalysuvalorserádel5%.TomaencuentalasfechasparapresentarestascomposicionespuesserealizandemanerapresencialenelCAAdeacuerdoconelcalendario.Paraquetedesunaideadeloquevasarealizar,observaelsiguienteejemplo:
English1Composition1WriteyourpersonalinformationhereName:___________________________________________________Controlnumber:______________Advisor’sname:____________________________________________Date:______________________INSTRUCTIONS:Writeacompositionaboutamovieyouhaveseenrecently.Usebetween50and80words.Usethefollowingquestionstoincludethatinformation.
What is the movie’s name? Who acted? What was the movie about? Did you enjoy it? What part did you like or not like about? Writeyourcompositionhere:
CLUBESDECONVERSACIÓN
ProcesopararealizarClubdeconversación:Elclubdeconversaciónesunespaciodesignadoparaquepractiquesyseasevaluadoen lahabilidadoraldelidiomainglés.Realizalossiguientespasos:a) AntesdelClub
o Previamente estudia el tema, las estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciacióncorrespondientesalasunidadesdelprogramaeducativoquecorrespondaelClub.
o Puedesvervideosorealizarconversacionessimuladascontuscompañeros.o Antes de entrar al club repasa la elaboración de preguntas y respuestas sobre el tema, el
vocabularioylasexpresionesmáscomunesdeesostemas.
b) DuranteelClub
o Seteproporcionaunaguíaquetienesqueseguiralpiedelaletra.o Laguíaprimerotecontextualizasobreeltemadelclub.Siguelasindicaciones.o Despuesdecontextualizartesobreeltema,trabajaenequipocontuscompañerosparaestudiary
repasarvocabulario,expresiones,preguntasyrespuestassobreeltema.c) Alfinal
Elasesorentradespuésdequeserealizólaetapadeestudiodeltemayrealizalosiguiente:o Realizapreguntasdirectasypreguntasabiertaso Proporcionaunaconversaciónparaqueenparejalaabordesyejecutes.o Tienes3minutosparallevarlaacabo.o Elasesorevalúaenunrangode0a20tudesempeñoenelclub.
ApartadodelClub:Tienesqueacudiralautoacceso,checar loshorariosestablecidos,escogerelhorarioquemejorseadapteatu
disponibilidaddehorario,verificarelnombredelasesorquedaráelclubparadirigirteaél/ella yanotarteenla listacorrespondiente al dia y hora escogido por ti. Si el asesor no se encuentra dirigete a las instructoras académicas(recepción) para que ellas te anoten. Se aceptarán6 alumnospor club. Tienes que realizar 4 clubes de conversaciónduranteelsemestre,loscualestedaránunporcentajede10%segúntudesempeño.
NOTA:Sielestudiantenollegadurantelosprimeros10minutosdetolerancia,otroalumnopuedeocuparestelugar.
NOTA:Sielestudiantenollegadurantelosprimeros10minutosdetolerancia,otroalumnopuedeocuparestelugar.
EXÁMENESPARCIALESPresentarás2exámenesparcialesduranteelsemestre.Elprimerexamenparciallopresentarásalfinal
de losprimeros cuatro temasdel programadeactividadesde acuerdo conel calendariode actividades y elsegundoexamenparcialseaplicaráalfinalizarelprograma.LosrealizarásenlascomputadorasdelCentrodeAuto acceso. Para que puedas presentar dichos exámenes tendrás que estar pendiente de las fechasproporcionadasporlasInstructorasAcadémicas.Situcalificaciónessiemprede9omásenlosdosexámenesparciales,entoncesexentaselExamenFinalEscrito.TuasesorasignadotepreguntarásideseasquesetepongaesapuntuaciónenelapartadodeExamenFinalEscritoosiprefierespresentardichoExamenFinalparamejorartucalificación.
EXAMENFINALESCRITO.Como toda EE, inglés también cuenta con un examen final escrito al término del curso con la finalidad deevaluarlacompetenciadetuaprendizaje. Seencuentradivididoentressecciones: lectura,escriturayaudio.Cada una de estas secciones cuenta con un total de 20 aciertos distribuidos en tres ejercicios diferentes deopciónmúltiple, de llenar espacios vaciosodeescritura, según seael caso. En total son60 los aciertosquedebescompletar.
Elexamendeinglésesunexamenestandarizado,yaqueesúnico,aplicadoelmismodíayalamismahoraatodoslosalumnosquecursanlaEEenlaUV.Porlanaturalezadelmismonoseaplicafueradelafechayhoraoficialestablecida.Suvalorequivaleal40%delacalificacióntotal.
EXAMENFINALORALElexamenfinaloraleselcomplementode laevaluación finalqueevalúa laexpresiónoral, tieneunvalorde20%yunaduracióndenomásde7minutos.EssimilaralaprácticaquerealizasenelClubdeConversación.
Esteexamenconstadetressecciones:
• Preguntasdeinformaciónpersonalcerradas.Ejemplos:§ What’syourname?§ Whereareyoufrom?§ Whatdoyoustudy?§ Etc.
• Unaseriede4a5preguntasabiertasacercadeuntemaespecíficoquepuedecorresponderacualquierTema de tu programa de estudios. Aquí es recomendable que des no sólo una respuesta, sino quecumplasconloquesetepideotepreguntan.Ejemplos:
§ Tellmeaboutyourweekend.§ Whatareyouwearingtoday?§ Whatareyoulike?
• Unaconversaciónenparejaqueesdesarrollada inmediatamentedespuésde leer la situaciónquese
escogealazardecualquierTema.Siguelassiguientesrecomendaciones:
§ Tienesentre3a4minutospararealizarlaconversación.§ Lorecomendablees leer latarjetadelasituaciónjuntoatucompañeroparaponerse
deacuerdo.§ Comentarcontucompañerotupapelyeldeéloellaydefinirclaramenteelobjetivo
delaconversación.§ Usarlaspalabrasoexpresionesguíasólocomoejemplos,peroenfocarteenelobjetivo
decomunicación.§ Recordar que esta conversación es similar a lo que realizas en los clubes de
conversaciónenlaúltimaetapa.
ASESORIALaasesoríaacadémicaesparteimportantedetuaprendizajeyseentiendecomounmediodecomunicaciónmáspersonalizado,abierto,ylibreentreelacadémicoytú;enelcuálnosólosehabladelosaspectosacadémicosdelaEE,sinotambiénsetratadeahondarentuprocesodeaprendizajey lasestrategiasdeaprendizajequeestásutilizando. Por lo que se puede concluir que el objetivo de la asesoría es guiarte y apoyarte en tu proceso deaprendizajeatravésdeconsejosyrecomendacionesparaquetuaprendizajeseamásefectivo.Lasasesoríassonmuyrecomendablesparacuandopresentesdificultadesduranteelcurso.
PROYECTOFINAL:Duranteelsemestresepublicaranlasinstruccionesparaeldesarrollodelmismo.
VIIANEXOS
Calificación FechayFirma PRIMERBLOQUE
Evaluación1
ALUMNOMAESTRO
Evaluación2
Evaluación3
Evaluación4
Composición1
Composición2
ClubdeConversación1
ClubdeConversación2
Examenparcial1
FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelprimerbloquePORCENTAJE:
SEGUNDOBLOQUE
Evaluación5
ALUMNOMAESTRO
Evaluación6
Evaluación7
Evaluación8
Evaluación9
Composición3
Composición4
ClubdeConversación3
ClubdeConversación4
Examenparcial2
FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelsegundobloquePORCENTAJE:
PROYECTO: *Nota: El encabezado de la bitácora será llenada con lapicero tinta azul. No será válida si presenta tachaduras o enmendaduras.
CENTRODEAUTOACCESSOCOATZACOALCOSBITACORA
Nombre:__________________________________________________________________________Asesor:___________________________________________________________________________Carrera:___________Matrícula:________Oportunidad1a☐ 2a☐
FormatodecomposiciónCompositionNo_____ Level______
Writeyourpersonalinformationhere.Name:_________________________________________IDnumber:___________________Advisor’sname:___________________________________Date:______________________INSTRUCTIONS:Writeacompositionfrom50to80words.Youcanusetheinformationbasedonthequestions.
Questions
Writeyourcompositionhere:
…………………………………………………………………………………………………… CompositionNo_____ Level______
WriteyourpersonalinformationhereName:__________________________________________IDnumber:_____________Advisor’sname:___________________________________Date:______________________INSTRUCTIONS:Writeacompositionfrom50to80words.Youcanusetheinformationbasedonthequestions.
Questions
Writeyourcompositionhere: