Herramientas de redacción

Ing. Ivan Dario Muñoz Bonilla Metodología de la Investigación

Uso de los marcadores textuales

�  Los marcadores textuales sirven para establecer un orden y relaciones significativas dentro de la frase y para mostrar la organización de tus ideas. Un marcador mal empleado puede cambiar el sentido de tu escrito.

Introducir el tema del texto. �  El objetivo principal de…

�  Me propongo exponer…

�  Este texto trata de…

�  Me dirijo a usted para…

Iniciar un tema nuevo. �  Con respecto a…

�  Por lo que se refiere a…

�  Otro punto es…

�  En cuanto a…

�  Sobre…

�  El siguiente punto trata de…

�  En relación con…

�  Acerca de…

Marcar orden. �  En primer lugar…

�  En segundo lugar…

�  En tercer lugar…

�  Primero…

�  Segundo…

�  Tercer…

�  En ultimo lugar…

�  En ultimo termino…

�  Finalmente…

�  Al final…

�  Para terminar…

�  Primeramente…

�  De entrada…

�  Ante todo…

�  Antes que nada…

�  Para empezar…

�  Para comenzar…

�  Luego…

�  Después…

�  Además…

�  Más adelante…

Distinguir. �  Por un lado…

�  Por otra parte…

�  En cambio…

�  Por otro…

�  Por otra…

�  Sin embargo…

�  Ahora bien…

�  No obstante…

�  Por el contrario…

�  En contraste…

Continuar sobre el mismo punto.

�  Además…

�  Luego…

�  Después…

�  Asimismo…

�  A continuación…

�  Así pues…

Hacer hincapié (Resaltar una explicación).

�  Es decir…

�  En otras palabras…

�  Dicho de otra manera…

�  Como se ha dicho…

�  Vale la pena decir…

�  Hay que hacer notar…

�  Lo más importante…

�  La idea central…

�  Hay que destacar….

�  Hay que tener en cuenta…

�  O sea…

�  Esto es…

�  En efecto…

Detallar �  Por ejemplo…

�  Verdigracia…

�  En particular…

�  En el caso de…

�  A saber…

�  Como muestra…

�  Como, por ejemplo…

�  Baste, como muestra…

�  Así…

Resumir �  En resumen…

�  Resumiendo…

�  Recapitulando…

�  Brevemente…

�  En pocas palabras…

�  Globalmente…

�  Recogiendo lo mas importante…

�  En conjunto…

�  Sucintamente…

Acabar �  En conclusión…

�  Para concluir…

�  Para finalizar…

�  Finalmente…

�  Así pues…

�  En definitiva…

Indicar tiempo �  Antes…

�  Ahora mismo…

�  Anteriormente…

�  Poco antes…

�  Al mismo tiempo…

�  Simultáneamente…

�  En el mismo momento…

�  Entonces…

�  Después…

�  Más tarde…

�  Más adelante…

�  A continuación…

�  Acto seguido…

Indicar espacio �  Arriba / Abajo

�  Más arriba / Más abajo

�  Delante / Detrás

�  Encima / Debajo

�  Derecha / Izquierda

�  En medio / En el centro

�  Cerca / Lejos

�  De cara / De espalda

�  Al centro / A los lados

�  Dentro / Fuera

�  En el interior / En el exterior

Indicar causa �  Porque…

�  Visto que…

�  A causa de…

�  Por razon de…

�  Con motivo de…

�  Ya que…

�  Puesto que…

�  Gracias a…

�  Por culpa de…

�  Pues…

�  Como…

�  A fuerza de…

�  Dado que…

�  Considerando que…

�  Teniendo en cuenta que…

Indicar consecuencia �  En consecuencia…

�  A consecuencia de…

�  Por consiguiente…

�  Por tanto…

�  Así que…

�  Consiguientemente…

�  De modo que…

�  Por lo cual…

�  Razon por la cual…

�  Por esto…

�  Pues…

Indicar condición �  A condición de que…

�  En caso de que…

�  Si…

�  Siempre que…

�  Siempre y cuando…

�  Con solo que…

�  En caso de que…

�  Con tal de que…

Índices de lecturabilidad Alta lecturabilidad Baja lecturabilidad

Frases cortas. Frases largas.

Color moderado. Color excesivo.

Estructuras anticipativas. Estructuras subordinadas.

Párrafos cortos. Enumeraciones excesivas.

Ayudas tipográficas. Párrafos largos.

Sujetos explícitos. Frases mochas.

Orden estándar. Léxico rebuscado.

Sujetos implícitos.

Edición barroca.

Proceso básico de investigación

1.  Planeación de la investigación.

2.  Recopilación de la información.

3.  Procesamiento de la información.

4.  Interpretación de la información.

5.  Comunicar las observaciones.

1.  Planeación de la investigación.

�  En esta etapa se definen: �  Las actividades a seguir.

�  Los objetivos. �  Las fechas e información precisa para iniciar la

investigación.

�  Esta etapa tiene como objetivo principal definir un cronograma que indique el rumbo de la investigación.

2.  Recopilación de la información.

�  Esta etapa se lleva a cabo con el objetivo de obtener información necesaria para el apoyo y contribución del proyecto de investigación.

�  Se debe tener en cuenta lo que se definió en el cronograma y todas las especificaciones que se tomaron como referencia.

�  Esta recopilación se lleva a cabo con la visión de iniciar el reconocimiento del Estado del Arte.

3.  Procesamiento de la información.

�  La información reunida y analizada en las etapas anteriores, se debe organizar para continuar con la etapa de interpretación de la misma.

�  Clasificar la información reunida durante la etapa anterior.

4.  Interpretación de la información.

En esta etapa se la da sentido a la información que fue procesada en la etapa anterior, con el fin de encontrar una relación de los resultados con el marco conceptual y con otras observaciones, para que se cumpla o no la hipótesis planteada inicialmente.

5.  Comunicar las observaciones.

�  Un resultado no tendría sentido si no se comunica a otros investigadores o interesados.

�  Se debe tener competencias tales como habilidad, claridad, precisión, objetividad y ser concretos en la redacción de los resultados de la investigación, sin caer en limitaciones del pensamiento.