Post on 25-Jan-2016
María Montessori 1871-1952Italia
Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, feminista y humanista. MÉTODO MONTESSORI
¿Qué es?
PRINCIPIOS BÁSICOS
IndividualidadActividadLibertad
Humanismo Integral
Formación de los
seres humanos
Como personas únicas Libertad,
inteligencia y dignidad.Capacitadas
para actuar
“Educación mediante la libertad en un medio preparado”
Niños y niñas forman su carácter y personalidad con seguridad, respeto, responsabilidad y
autodisciplina.
Independencia y libertad, como
sinónimo de actividad
Ser y pertenecer
Escoger
Instruir
Desarrollarse
Desarrollar el propio control
Para:
El ambiente preparado debe ser:
Ordenado y estable Material – Social
De libre acceso
Con materiales limitados, con un objetivo especifico (solo los necesarios, rotándolos constantemente)
Proporcionado (en cuanto a tamaño y materiales),
Sencillo y progresivo(con la complejidad necesaria para la edad y temáticas),
Delatador del error (permitiendo que sean niños y niñas quienes descubran los errores y las soluciones a ello)
Educadora Actividad Observadoras de los intereses y necesidades individuales de cada
niña y niño.Adecuar el espacio y la planeación refleja las características individuales de cada
educadora y de cada grupo.
Guiar para que aprendan a: observar, a cuestionar y a explorar
Conocer el uso y objetivo de cada material y fomentar su uso
Incentivar la autodisciplina
HABILIDADES DE LA LENGUA, LECTURA Y ESCRITURA
Reconocer las formas, al mismo tiempo que desarrolla su destreza y aprende las letras
fonéticamente.
Los materiales se trabajan con
PRESENTACIONES
1- Se presenta el material sensorialmente
2.- El lenguaje se introduce cuando niños y niñas han aprendido a reconocer las diferencias que el material le ha mostrado.
3.- Para que los conceptos que han aprendido estén más seguros en su mente, se exprese correctamente, tomando así ventaja del período sensitivo del lenguaje.
4.- La lección debe ser clara, diciendo únicamente lo que queremos que el niño o niña aprenda.
5.- Dirigir la atención del niño o de la niña hacia el material.No hacia nosotrosNo exagerar al estar hablandoNo hacer pantomimas con el lenguaje
LECCIÓN DE TRES PERÍODOS.
Primer período:
Se aísla y presenta verbalmente el nombre o cualidad del objeto.
Un objeto a la vez.
Segundo periodo:
Se menciona e identifica el objeto.
Se debe continuar o posponer de acuerdo al interés que demuestre el niño o niña.
Tercer periodo:
Se provoca la expresión Abstraen el conocimiento
Si no responde adecuadamente se debe retomar el segundo periodo haciéndolo más interesante y atractivo.