Post on 22-Jan-2018
GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO
GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL EN EL VALLE DE TOLUCA
SECTOR EDUCATIVO No. 6
ESCUELA SECUNDARIA “INMORTALIDAD Y CULTURA”UBICADA EN VILLAS SANTIN CLAVE: ES354-197 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3ER. GRADO GRUPOS: A, B Y C No. DE SESIONES: _5__ FECHA: _DE 15-25 DE SEPTIEMBRE DE 2014__
BLOQUE: 1 EJE TEMATICO
Forma, Espacio y Medida
FEM
APRENDIZAJES ESPERADOS Explica la diferencia entre eventos complementarios y
mutuamente excluyentes e independientes.
ESTÁNDARES CURRICULARES
TEMA
Figuras y cuerpos
CONTENIDO
9.1.3 Explicitación de los criterios de
congruencia y semejanza de triángulos a partir
de construcciones con información
determinada.
COMPETENCIAS MATEMATICAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma.
comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
TRANSVERSALIDAD (TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL)
La prevención de la violencia escolar –bullying
la educación vial
la educación en valores y ciudadanía.
Inicio: Sesión 1 inicio
Individualmente dibuja, realiza con los alumnos un tangram
con hojas de papel donde se explique que es congruencia y
semejanza.
Promover la puesta en común de los procedimientos
empleados y los resultados obtenidos.
Revisa los resultados de la realización del tangram y pídeles
que lo intercambien con sus compañeros por figuras.
Actividad para empezar bien el día. elaborado el Tangram
pídeles a los alumnos que construyan un nuevamente el
cuadrado con el que iniciaron, un triangulo equilátero, un
rectángulo, un trapecio isósceles y un paralelogramo.
Desarrollo: Sesión 2 Desarrollo
Individualmente dibuja, si es posible, el triángulo DEF con las
medidas indicadas en cada inciso. Al terminar contesta las
preguntas.
a) DE = 3 cm; EF = 4 cm y FD = 5 cm
b) DE = 4 cm; EF = 5 cm y FD = 10 cm
c) DE = 5 cm; EF = 7 cm y FD = 5 cm
d) DE = 8 cm; EF = 3 cm y FD = 4 cm
a) ¿En cuáles casos no pudiste construir el triángulo
solicitado? ¿A qué crees que se debe?
________________________________________
b) Da dos ejemplos diferentes donde no se pueda
construir un triángulo y explica por
qué._____________________________________________
Sesión 3 cierre
Organizados en equipos de 3 debemos plantear las siguientes situaciones,
cada integrante deberán construir triángulos cuyos ángulos midan
60°, 60° y 60°
90°, 45° y 45°
90°, 60° y 30°
-Solicitar en equipos agrupen los triángulos de acuerdo a las medidas de
sus ángulos y plantear la pregunta: ¿Por qué creen que los triángulos de
las mismas medidas tienen la misma forma.
-Nombrar dos triángulos con las mismas formas con las letra ABC YA'B'C'
-Medir ambos triángulos y anotar los datos solicitados
TRIANGULO
ABC
a= b= c= a/a'= b/b'= c/c'=
TRIANGULO
A'B'C'
a'= b'= c'= a/b= a'/b'=
Al terminar plantear al grupo la siguiente pregunta: porque se puede
asegurar que los lados de los triángulos ABC YA'B'C' son proporcionales
RECURSOS DIDÁCTICOS:
- Cuaderno del alumno.
- Bitácora del maestro
- Libro del alumno
-portafolio
METODOLOGÍA (TÉCNICAS-ESTRATEGIAS)
Análisis del desempeño
1. Portafolio
2. Rúbrica
3. Lista de cotejo
Interrogatorio
1. Pruebas escritas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICA DE ANÁLISIS DE DESEMPEÑO (RUBRICA).
Anexo 1 rubrica de trabajo en clase, trabajo en equipo, y trabajo en
equipo. Examen escrito de las actividades planteadas
ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Actividades para empezar bien el día .
Normal idad Mínima
ALUMNOS CON NEE ADECUACIÓN PARA ALUMNOS CON NEE
OBSERVACIONES: estaá planeación es de tres días ya que en la escuela se llevara a cabo la convivencia familiar el día 24 de septiembre y el día 25 de septiembre es día programado de CTE.
ELABORÓ
____________________________________
PROFRA: GERARDO ANTONIO REYES CHAVEZ
REVISÓ
______________________________
PROFRA. GLADYS NALLELY MOLINOS ORTEGA
SUBDIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Vo. Bo.
__________________________________
PROFRA: ORLANDA M. MATÍAS SALVADOR.
DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.