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Guía Académica de la asignatura
“ METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CC DE LA SALUD Y BIOESTADÍSTICA ”
GRADO EN PODOLOGÍA
Curso 2017-2018
GUÍA ACADÉMICA “METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN EN CC DE LA SALUD Y BIOESTADÍSTICA” Curso 2017-2018
1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CC DE LA
SALUD Y BIOESTADÍSTICA
Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado
Materia
Metodología de la Investigación en CC de la Salud y Bioestadística.
Curso Semestre Créditos
Primero Segundo
6
Profesor/a 1
Prof. Dra. María Teresa Arribas Cordero
Despacho Teléfono E-mail
917401980/ ext503
Horario de Tutorías
Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del
correo electrónico.
Profesor/a 2
Despacho Teléfono E-mail
Horario de Tutorías
Profesor/a 3
Despacho Teléfono E-mail
Horario de Tutorías
Horario de Clases
Puede consultar los horarios siguiendo este link:
http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx
Fecha Evaluación.
Convocatoria Ordinaria (2 Semestre) 1 de febrero al 4 de junio
Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria
Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura
Fecha Evaluación.
Convocatoria Extraordinaria
http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/est
udios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.
aspx
Fecha Revisión.
Convocatoria Extraordinaria
Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignaturas que debe haber superado el alumnado
Ninguna
Conocimientos previos esenciales
para el seguimiento de la asignatura
Conocimientos básicos de informática e
inglés. Conocimientos previos de matemáticas
de bachillerato.
Conocimientos previos
recomendables para el seguimiento de la asignatura
Otras observaciones
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Presentar a los estudiantes los principios fundamentales de la Metodología de la investigación aplicada a las ciencias de la Salud.
Ofrecer una primera aproximación a la bioestadística, que capacite al alumno
para el análisis de datos y la lectura crítica de la literatura científica de su disciplina, así como el manejo de software estadístico.
Familiarizarse con las principales herramientas de búsqueda y fuentes de datos de información científica biomédica.
Conocer los métodos de comunicación y difusión de la información científica, con especial atención al artículo y al póster.
Ser capaz de realizar una lectura crítica de literatura científica.
Integrar los conocimientos de la asignatura para realizar una práctica clínica podológica basada en la evidencia.
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA
CEB4 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes
de información biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información científica y sanitaria. Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación.
CEB5 - Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica y comprender e interpretar críticamente textos científicos. Conocer
los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico.
CE8 - Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes
aspectos ambientales, biodinámicos y sociales, así como un aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos científicamente probados y al análisis de los datos en general, para aplicar la Podología Basada en la Evidencia
Científica.
CE45 - Utilizar elementos de documentación, estadística, informática y los
métodos generales de análisis epidemiológicos.
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a transmitir,
utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del lenguaje corporal en las
exposiciones orales, así como una gestión adecuada del tiempo. Debe ser capaz
de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción
demostrando un dominio adecuado de la gramática y ortografía
CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar los
elementos que forman parte de un problema y la manera en que estos se
relacionan. Debe ser, por tanto capaz de identificar, agrupar, gestionar,
sintetizar y analizar la información para obtener la solución/diagnóstico a
diversos problemas/situaciones.
CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para obtener
un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo de las actividades
específicas de formación y aprendizaje orientadas a la obtención de habilidades
profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos,
realizar planificación personal y grupal, establecer prioridades, organizar las
tareas y establecer hábitos nuevos y de mejora.
CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos, asumiendo
responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser capaz de desarrollar
roles de liderazgo y apoyo en función de las situaciones y objetivos grupales.
Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer
los logros de otros, compartir la información, y crear un buen clima de trabajo.
Debe cumplir la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver
conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.
CT9 - El alumno debe desarrollar habilidades para realizar reflexiones y
razonamientos críticos desde la positividad, empleando la reflexión, el análisis y
la inferencia para ser capaz de plantear preguntas o resolver problemas
fundamentando la solución en datos, información, experiencia o investigación.
CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad de los
individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante diferentes formas de
pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe tener conocimientos y
conciencia intercultural, interés y respeto hacia culturas diferentes, conducta
eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.
CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio
aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de mejora
constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a desarrollar una
actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el
derecho de participación, información y autonomía en la toma de decisiones de
terceros.
5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Bloque 1
Metodología de la investigación en CC de la Salud.
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
1 10 15 3
Descripción del contenido del bloque
Tema 1. Introducción a la Metodología en CC de la Salud. Método científico.
Tipos de investigación en CC de la Salud.
Tema 2. El proceso de investigación. Estructura y etapas. Tema 3. Diseños y tipos de estudios en Ciencias de la Salud.
Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura
Argimon Pallás, J.M., Jiménez Villa, J. (2012) Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Barcelona: Editorial Elsevier.
ISBN: 978-8480869416
Novio, S., Núñez, M.J., Freire-Garabal, M. (2017) Investigación en Ciencias de la Salud. Metodología básica. Santiago de Compostela: Editorial Universidad Santiago de Compostela.
ISBN: 978-8416954186
Bibliografía complementaria del
bloque
Seleccionar si es para toda la
asignatura
http://www.fisterra.com
Bloque 2
Bioestadística.
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
2 20 30 5
Descripción del contenido del bloque
Tema 4. Estadística descriptiva. Población y muestra. Definición y tipos de variables. Escalas de medición de las variables. Tablas de frecuencias y
representaciones gráficas. Introducción al software estadístico.
Tema 5. Medidas de posición, dispersión y forma. Tema 6. Regresión y correlación lineal.
Tema 7. Probabilidad. Probabilidad condicionada. Teorema de Bayes.
Medidas de asociación y de impacto. Evaluación de pruebas diagnósticas. Tema 8. Variables aleatorias. Distribuciones de variables aleatorias.
Tema 9. Inferencia Estadística. Muestreo: definición y tipos. Estimación puntual.
Estimación por intervalos de confianza. Tema 10. Hipótesis nula e hipótesis alternativa. Contrastes de hipótesis. Tipos
de errores. P valor.
Bibliografía básica del bloque
Martínez-González, M.A., Sánchez-Villegas, A., Toledo, E., Faulin, J. (2014) Bioestadística amigable. Barcelona: Editorial Elsevier.
ISBN: 978-8490225004
Machi, R.L. (2013) Introducción a la estadística en Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Médica Panamericana. ISBN: 978-9500606042
Moncho Vasallo, J. (2014) Estadística aplicada a las Ciencias de la Salud.
Barcelona: Editorial Elsevier. ISBN: 978-8490224465
Bibliografía complementaria del bloque
Bloque 3
Búsqueda de información científica.
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
1 10 15 3
Descripción del contenido del bloque
Tema 11. Búsqueda de la información científica. Bases de datos españolas. Bases
de datos internacionales. PubMed/MEDLINE.
Tema 12. Revisiones sistemáticas. Bases de datos de Guía de Práctica Clínica. La
biblioteca Cochrane. Gestión de referencias bibliográficas.
Bibliografía básica del bloque
Faus, F., Santainés, E. (2014) Búsquedas bibliográficas en bases de datos.
Barcelona: Editorial Elsevier. ISBN: 978-8490221136
Martínez, L.J. (2013) Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios. Biblioteca, Universidad de Cantabria. CI2
Competencias informáticas e informacionales. Recuperado de:
http://eprints.rclis.org/20141/1/Como_buscar_usar_informacion.pdf
Bibliografía complementaria del bloque
http://www.cochrane.org
http://www.fisterra.com
http://bvsalud.isciii.es/index.php/vhl/literatura-cientifica/busqueda-
bibliografica/
Bloque 4
Comunicación de información científica.
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
1 10 15 3
Descripción del contenido del bloque
Tema 13. Difusión de resultados de investigación. Comunicación escrita: revistas,
tesis, libros, actas de congresos. Comunicación oral: conferencia y póster.
Tema 14. El artículo científico. Tipos y Estructura. Rankings.
Bibliografía básica del bloque
Jiménez Villa, J., Argimon Pallàs, J.M., Martín Zurro, A., Vilardell Tarrés, M.
(2015) Publicación científica biomédica. Cómo escribir y publicar un artículo de investigación. Barcelona:Editorial Elsevier ISBN: 978-8490228708
Bibliografía complementaria del bloque
2014 Edorium Journals. How to write a flawless manuscript.
Disponible en:
http://www.edoriumjournals.com/ebooks/downloads/how-to-write-a-flawless-
manuscript.php
Bloque 5
Podología basada en la evidencia.
Créditos Horas Interacción
Profesorado (lectivas)
Horas Trabajo Autónomo
Semanas Lectivas
Previstas
1 10 15 3
Descripción del contenido del bloque
Tema 15. Evidencia científica. Escala de clasificación de la evidencia científica.
Podología basada en la evidencia.
Tema 16. Lectura crítica de la literatura científica. Guías CASPe.
Bibliografía básica del bloque
Huerley, W.L., Denegar, C.R., Hertel, J. (2012) Método de investigación.
Fundamentos de una práctica clínica basada en la evidencia. Barcelona: Editorial Lippincott Williams Wilkins. ISBN: 978-8415419426
CASPe
http://www.redcaspe.org/
Bibliografía complementaria del bloque
6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL
Interacción en el centro y con el profesorado
Sesión magistral Debate y puesta en
común
Exposición por alumnado
Técnicas de dinámica de
grupo
Trabajos en equipo Ejercicios de simulación
Estudio de casos Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
Prácticas laboratorio
Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas
Cine-fórum Análisis documental Conferencias
Actividades de aplicación práctica
Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación
Tutorías programadas Actividades externas Otros .................
Descripción de la metodología
Con el fin de alcanzar las competencias previamente establecidas, la asignatura se desarrollará mediante las siguientes metodologías educativas:
Actividades formativas presenciales:
- Clases magistrales: exposición oral de los contenidos fundamentales de la asignatura apoyado por el uso de TICs. Se intercalarán las explicaciones con pequeñas actividades orientadas a fomentar la
participación del alumno. - Prácticas en el aula: trabajo cooperativo en pequeños grupos y se
utilizara el estudio de casos, aprendizaje basado en problemas,
elaboración de documentos... - Seminarios: exposición de temas concretos orientados a la participación
del alumno y el trabajo cooperativo, proporcionando el material necesario
para la resolución de problemas. - Prácticas de ordenador: utilización de las herramientas informáticas
necesarias en bioestadística.
Actividades de evaluación: - Test semanales, exposiciones individuales y grupales, y examen final.
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo
Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones
Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado
- Estudio individual de los contenidos de la asignatura.
- Lectura y preparación previos a la sesión presencial. - Elaboración de informes de prácticas.
- Trabajo grupal. - Lecturas complementarias de documentación científica.
Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)
Las tutorías están dirigidas a:
- Resolver dudas posteriores al estudio de la materia. - Obtener una orientación sobre el trabajo individual. - Solicitar información relacionada con la asignatura
- Seguimiento y supervisión del proceso del trabajo en grupo.
7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO
Puede consultar los horarios siguiendo este link:
8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje
Interacción con el profesorado
(tutor de centro-Tutor de CSEU)
Contenido teórico 30
40 Contenido práctico 24
Tutorías programadas 4
Pruebas de evaluación 2
Trabajo
autónomo
Trabajos y tareas individuales 20
60 Trabajos en equipo 30
Estudio y/o preparación de asignatura 30
Lecturas y ampliaciones 10
Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150
9. EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos y porcentajes
Instrumen
to
Competenci
a Evaluada
Porcentaj
e de la nota
Instrumento Compete
ncia Evaluada
Porcentaj
e de la nota
Examen. Prueba
objetiva
CB4, CB5, CE8, CE45,
CT1, CT2, CT9
5% Examen. Prueba de
desarrollo
CB4, CB5, CE8,
CE45, CT1, CT2,
CT9
50%
Lecturas (recensión,
comentario)
Trabajo individual
CB4, CB5, CE45,
CT1, CT3, CT12
20%
Trabajo en grupo
CB4, CB5, CE45, CT1,
CT3, CT6, CT11
15% Exposición en clase
CB4, CB5, CE45,
CT1, CT6, CT11
10%
Portafolio
Participación
Asistencia Tutorías
Estudio de casos clínicos y
demostración práctica
Autoevaluación
Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)
El proceso de evaluación será continuo, valorando el trabajo a lo largo de toda la
asignatura. Para aprobar es imprescindible obtener la calificación mínima de aprobado en el examen y el trabajo en grupo, así como la asistencia a clase.
- Examen (50%): Al finalizar la asignatura se realizará un examen del
temario a través de preguntas de desarrollo y/o tipo test.
- Trabajo en grupo (15%) y exposición del mismo 10%. - Trabajo individual (20%): realizado por el alumno a lo largo de la asignatura
con los contenidos prácticos de la misma. - Pruebas tipo test de evaluación continua (5%).
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
1 Acogida
BLOQUE 1 Tema 1, Tema 2
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT9, CT11
Actividades de introducción Sesión magistral
Actividades participativas
en clase
2 BLOQUE 1
Tema 3
CEB4, CEB5, CE8,
CE45, CT1, CT2, CT6, CT9, CT11
Sesión magistral
Práctica de aula
Estudio previo de la
asignatura Lecturas y trabajo
individual
Test inicial
Actividades participativas
en clase
3 BLOQUE 2
Tema 4, Tema 5
CEB4, CEB5, CE8,
CE45, CT1, CT2, CT6, CT9, CT11
Sesión magistral
Práctica de aula
Estudio previo de la
asignatura
Test inicial
Actividades participativas
en clase
4 BLOQUE 2 Tema 5, Tema 6
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2,
CT6, CT9, CT11
Sesión magistral Prácticas de ordenador
Estudio previo de la asignatura
Test inicial Actividades
participativas en clase
5 BLOQUE 2 Tema 7
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2,
CT6, CT9, CT11
Sesión magistral Práctica de aula
Estudio previo de la asignatura
Test inicial Actividades
participativas en clase
6 BLOQUE 2 Tema 8
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2, CT6, CT9, CT11
Sesión magistral Prácticas de ordenador
Estudio previo de la asignatura
Test inicial Actividades
participativas
en clase
7 BLOQUE 2
Tema 9, Tema 10
CEB4, CEB5, CE8,
CE45, CT1, CT2, CT6, CT9, CT11
Sesión magistral
Práctica de aula
Estudio previo de la
asignatura
Test inicial
Actividades participativas
en clase
BLOQUE 2 CEB4, CEB5, CE8, Sesión magistral Estudio previo de la Test inicial
8 Tema 10
CE45, CT1, CT2, CT6, CT9, CT11
Prácticas de ordenador
asignatura
Actividades participativas
en clase
9
BLOQUE 3
Tema 11
CEB4, CEB5, CE8,
CE45, CT1, CT2, CT3, CT6, CT9,
CT11, CT12
Seminario
Prácticas de ordenador
Estudio previo de la
asignatura Preparación trabajo en
grupo
Test inicial
Actividades participativas
en clase
10
BLOQUE 3
Tema 12
CEB4, CEB5, CE8,
CE45, CT1, CT2, CT3, CT6, CT9,
CT11, CT12
Seminario
Prácticas de ordenador
Estudio previo de la
asignatura Preparación trabajo en
grupos
Test inicial
Actividades participativas
en clase
11
BLOQUE 3 Tema 12
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2,
CT3, CT6, CT9, CT11, CT12
Seminario Prácticas de ordenador
Estudio previo de la asignatura
Preparación trabajo en grupos
Test inicial Actividades
participativas en clase
12
BLOQUE 4 Tema 13
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2,
CT3, CT6, CT9, CT11, CT12
Sesión magistral Práctica de aula
Estudio previo de la asignatura
Preparación trabajo en grupos
Test inicial Actividades
participativas en clase
13
BLOQUE 4 Tema 14
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2, CT3, CT6, CT9,
CT11, CT12
Seminario Práctica de aula
Estudio previo de la asignatura
Preparación trabajo en
grupos
Test inicial Actividades
participativas
en clase
14
BLOQUE 5
Tema 15
CEB4, CEB5, CE8,
CE45, CT1, CT2, CT3, CT6, CT9,
CT11, CT12
Sesión magistral
Práctica de aula
Estudio previo de la
asignatura Preparación trabajo en
grupos
Test inicial
Actividades participativas
en clase
15
BLOQUE 5
Tema 16
CEB4, CEB5, CE8,
CE45, CT1, CT2, CT3, CT6, CT9,
CT11, CT12
Sesión magistral
Práctica de aula
Estudio previo de la
asignatura Preparación trabajo en
grupos
Test inicial
Actividades participativas
en clase
16
BLOQUE 5 Tema 16
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2,
Sesión magistral Práctica de aula
Estudio previo de la asignatura
Test inicial Actividades
CT3, CT6, CT9, CT11, CT12
Exposición de trabajos Preparación trabajo en grupos
participativas en clase
17
Evaluación
CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2,
CT3, CT9, CT10
Examen