Post on 13-Jul-2015
ENERO 21, 2013
Metas
El asesor (a) y líder de la asignatura de matemáticas y español, diseñe el guión tutor del
tema tres (Matemáticas Proporcionalidad y el de Español El ser humano, único perdedor).
Presentar la asesoría a docentes de primer grado de matemáticas y español, subdirector y
orientador.
Aplicación de la metodología por parte docentes de primer grado de matemáticas y
español, subdirector y orientador a 5 alumnos cada uno, de primer grado.
Los alumnos tutorados serán tutores de uno de sus compañeros durante la semana
intensiva de aplicación de la estrategia.
Realizar trabajo colaborativo entre los docentes que imparten la misma asignatura.
Obtener registros del proceso de estudio y guiones de tutoría de alumnos.
Obtener registros del proceso como tutor de los docentes que imparten la asignatura de
español y matemáticas.
La demostración pública
• Se efectuará los días viernes para Secundarias Generales y
Técnicas.
• En Telesecundarias será los días lunes de la siguiente semana.
• Nota: La demostración pública, únicamente la realizarán los
alumnos que fueron tutores y los tutorados directamente.
Seguimiento
Durante los siguientes cuatro periodos de trabajo, el supervisor y asesor
metodológico realizará un seguimiento y acompañamiento a su zona
escolar correspondiente.
Seguimiento y Acompañamiento del personal Académico de la
Subdirección Regional.
3er periodo para el desarrollo del trabajo con las guías
Mes
/Seguimient
o
SEMANA DE
REALIZACIÓN
(Secundarias: General y
Técnica primera semana
de trabajo en guía de
Matemáticas)
SEMANA DE
REALIZACIÓN
(Secundarias: General y
Técnica segunda semana
de trabajo en guía de
Español)
SEMANA DE
REALIZACIÓN
(Telesecundaria)
Febrero 11 al 15 de febrero
de 2013
18 al 22 de febrero
de 2013
del 11 al 18 de
febrero de 2013
1. Elección del material de estudio.
METODOLOGÍA: RELACIÓN TUTORA
2. Realizar un ejercicio de anticipación.
3. Estudio del material y elaboración del primer escrito
4. Asesoría personalizada
5. Escritura del proceso de aprendizaje del aprendiz o tutorado
Una actividad previa a lo que será el tema. Preguntas
El tutorado se enfrenta ante al material mediante una lectura global y con
detenimiento, detección de lo desconocido, elaboración de esquemas, consulta de
dudas, investiga, etc. Además elabora un primer escrito correcto o no para resolver un
problema
Mediante preguntas guía para desarrollar paso a paso el problema
planteado, cuidando siempre de no darle las respuestas directamente sino
induciendo.
El tutorado deberá elaborar un escrito en el que describa su proceso de aprendizaje; es
decir, que explique detalladamente que aprendió y como lo hizo, es importante que describa
de manera clara las dificultades que se presentaron en su proceso de aprendizaje y como
es que lo resolvió
7. Localización de contenidos y unidades diagnósticas
8. Elaboración del guión tutor
9. Preparación y demostración pública de lo aprendido
6. Evaluación conjunta del proceso de aprendizaje
FORTALEZAS DEBILIDADES
Aprendizajes esperados, PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, GUÍA PARA EL
MAESTRO
Con la finalidad de profundizar en el proceso de aprendizaje, pedir y apoyar al
aprendiz o tutorado para que elabore un escrito sobre los aspectos relevantes del
tema que le sirva de guía en su asesoría a otros
Elaboración de esquemas, láminas, etc., que vayan a utilizarse durante la
demostración. La demostración consiste en compartir con los demás el proceso de
aprendizaje, “las dificultades que se me presentaron y cómo logré superarlas”, los
conocimientos nuevos y estrategias de tutoría
El tutorado presenta el tema ante el grupo
12. Tutoría a otro
13. Elaborar un registro de tutoría del proceso de aprendizaje del aprendiz
Es importante hacer este escrito día con día para que recuperar las
dificultades y fortalezas presentada durante el proceso de aprendizaje.
Tutoría a otro en el estudio del tema recién dominado
EVALUACIÓN
Como parte del proceso tutoral se integrará el portafolio de evidencias
para alumnos y docentes, cuyo contenido será:
Registro del Proceso de Aprendizaje: texto en tabla de dos columnas
(cinco alumnos por grupo y cada uno de éstos tutora a uno más).
Guión de Tutoría: puntos a tratar por el alumno para tutorar a otro
compañero(alumno).
Demostración pública: Presentación de lo aprendido ante el
grupo, indicar dificultades y cómo las resolvió (alumnos tutorados)
Registro del proceso como tutor : llevar un diario de cómo va
aprendiendo el tutorado(maestro).
Nota: Conservar un producto de cada uno en la dirección escolar y
supervisión escolar.
Esto se efectuará en cada uno de los periodos