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MINERÍA MATERIAS PRIMAS
26 REVISTA DRÄGER 13 | 3 / 2015
Desde enero de 2015, los ESTUDIANTES DE AFGANISTÁN hacen su máster en geología en la Academia de Minería de Freiberg. Como docentes en las universidades de su país, quieren crear y desarrollar allí la minería.
Traqueteando se adentran en la pro-
fundidad; a la luz de las lámparas en la
frente, las gotas de agua reflejan sus deste-
llos en la cortina protectora de la jaula de
extracción. Bajo los cascos protectores, la
mirada alerta se dirige hacia fuera cuan-
do finaliza el descenso de la jaula y el gru-
po sale a la primera planta de la Mina Rica.
Aquí, a 150 metros bajo tierra y a 10 grados
centígrados, el grupo de jóvenes de ambos
sexos se arremolina en torno a los ingenie-
ros Volker Theuerkauf y Frank Liebscher.
El ingeniero de minas y el geólogo dirigen
hoy unas prácticas para medir las corrien-
tes de aire. La clase se imparte en inglés,
el denominador común entre los docentes
de Freiberg y los estudiantes de Afganistán.
Desde enero de 2015, en el marco del pro-
grama de Educación Académica en Mine-
ría de Afganistán (AMEA, por sus siglas en
inglés), estudian un máster en la Academia
de Minería para graduarse en 2017.
«En nuestro grupo somos 15 estudian-
tes», comenta Sayed Zabihullah Shadab,
de 29 años, que trabaja en el Ministerio
de Minería y Petróleo de Afganistán. «La
intención es fomentar a la larga la forma-
ción en minería», explica el catedrático
Carsten Drebenstedt, director del proyec-
to en la Academia de Minería de Freiberg.
«Preparando a los jóvenes científicos para
el papel docente en las universidades de su
país natal, fomentamos el desarrollo soste-
nible de la minería y de la sociedad afga-
na». DAAD, el Servicio Alemán de Inter-
cambio Académico, y GIZ, la Cooperación
Alemana al Desarrollo, son otras de las ins-
tituciones que colaboran en este proyecto.
Vigilar la corriente de aireBajo tierra, el grupo se pone en marcha
hacia el punto de medición elegido. Deter-
minar la dirección, la velocidad y el volu-
men de la corriente de aire es uno de los
trabajos fundamentales en minería. «Saber
cómo se comporta el aire en la mina es un
requisito para usarla», dice el ingeniero
Theuerkauf. «Es imprescindible realizar
controles periódicos, pues las corrientes de
aire dependen de muchos factores, como
el tiempo que hace fuera o la estructura de
la mina». En la Mina Rica, por ejemplo, se
pierde hasta un tercio del aire proceden-
te del exterior debido a la vieja construc-
ción de la mina, cuyos orígenes se remon-
tan hasta bien entrada la Edad Media. Para
T
Aprendizaje en la tradición
de Humboldt
entender este fenómeno, los científicos de
la Academia de Minería han desarrollado
un modelo completamente digital para
medir el aire de la mina.
No obstante, para medir la corriente de
aire, los estudiantes eligen esta vez méto-
dos tradicionales: con el anemómetro se
determina la velocidad del aire, la sección
transversal de la galería se calcula a partir
de la media de la altura y la anchura. Final-
mente, el psicrómetro de aspiración según
Assmann indica la temperatura del aire.
La tecnología moderna asume entretanto
el trabajo de detectar la presencia de gases
tóxicos en las corrientes de aire: hay dos
detectores de gases (modelo: Dräger Poly-
tron) estacionados en un punto central en
la corriente principal del aire saliente. Tan
pronto como aumente la concentración de
uno de los gases controlados, dan la alarma.
En la estación de control de la corriente
de aire, los bolígrafos se deslizan de derecha
a izquierda sobre el papel de los cuadernos.
Los esquemas y las frases escuetas llenan
las páginas. Los integrantes del grupo no
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se cansan de hacer preguntas sobre los ins-
trumentos de medición y las fórmulas. Al
fin y al cabo, se trata de probar y practicar
los pasos más importantes. Los cálculos se
hacen más tarde en el establo de cabras,
una sala de reuniones que hay en la prime-
ra planta, llamada así tras una anécdota de
la vida cotidiana de los mineros de Freiberg.
Gran demanda de especialistas y directivos nativos¿Cómo llevarán a la práctica los estudian-
tes en su país los conocimientos adqui-
ridos? No falta trabajo para los docentes
cualificados, dice Sayed Zabihullah Sha-
dab. «Para desarrollar un sector de mate-
rias primas que funcione se necesita tam-
bién una gestión eficiente en minería con
especialistas y directivos nativos», corro-
bora Drebenstedt. Afganistán es rico en
recursos minerales. Algunos de sus yaci-
mientos se explotan desde hace siglos. Así,
por ejemplo, el lapislázuli de los trabajos
de marquetería del Taj Mahal indio pro-
viene de Afganistán.
Tras la medición vienen los cálculos: El grupo de estudian-tes afganos que cursan el máster calcula en equipo la corriente de aire
Equipados para las
prácticas bajo tierra:
Los estudiantes del máster en
geología antes de entrar en la Mina Rica
Compañeros inseparables: Los dos detectores de Dräger analizan día y noche la presencia de gases tóxicos en la corriente principal de aire
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