Post on 30-Jul-2015
ACTIVO-HUMANISTA
FORMACIÓN INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS
LABORALES
“DE LA ACCIÓN AL DESARROLLO HUMANO”
MODELO PEDAGÓGICO INSTITUTO AGROPECUARIO
VERACRUZ
MODELO HUMANISTA
Metas: Aprendizajes vivenciales con sentido y responsabilidad
Método: Participativo - vivencial. Flexible y abierto
Desarrollo: Progresivo y secuencial. Creativo Contenidos: Experiencias, apoyo creativo y
cooperativo Relación Docente - Estudiante : Bidireccional,
flexible
MODELO HUMANISTA ROL DEL DOCENTE: Guia, orientador, mediador
que permite que los estudiantes aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.
ROL DEL ESTUDIANTE: Es el centroSon entes individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemas creativamente.
Modelo de Educación Humanista
Busca estimular el desarrollo del ser humano en sus múltiples dimensiones: crecimiento intelectual o desarrollo cognoscitivo a través del aprendizaje activo; desarrollo afectivo como condición necesaria para el propio desarrollo cognoscitivo y el desarrollo psicomotriz como parte del desarrollo espiritual, moral y emocional.
RECHAZA PROPONEEducación puramente cognoscitiva basada en los valores científicos o tecnológicos.
Modelo educativo centrado en el proceso de aprendizaje y en la educación afectiva del estudiante.
Educación que limite el desarrollo de las habilidades básicas
Integración con el desarrollo general de las humanidades en un ambiente de expresión y creatividad.
El control como método y la mecanización de la educación y de la persona
Una orientación al crecimiento, desarrollo personal y social.
Tendencia individualista de la educación.
Desarrollo de habilidades interpersonales al servicio de una visión democrática y cooperativa
Aislamiento convencional de la escuela en relación con su sociedad.
Estrecha relación entre la escuela y la vida.
Rol del maestro con rasgos de absolutismo.
Atención en el proceso del desarrollo del autocontrol.
Centrada en la especialidad y en la perspectiva utilitaria
Visión de "educación continua" .
Currículo centrado en sí mismo. Centrado en las necesidades personales.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
OBJETIVO DE NUESTRO MODELO PEDAGÓGICO
La formación integral de la persona y el desarrollo humano desde actividades, formas y procedimientos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir.
-Utilización de variados métodos activos.-Énfasis en los aspectos motivacionales de la
enseñanza.-Vinculación de la enseñanza con la vida, con la
práctica, con la realidad.-Tiene una concepción más amplia de la
educación donde se contemplan tanto los aspectos instructivos como los educativos.
-Existe variedad en la utilización de estilos de enseñanza.
ASPECTOS POSITIVOS DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA PRACTICADOS EN EL INSTITUTO AGROPECUARIO
VERACRUZ