Post on 12-Mar-2021
Autor: Toni Izquierdo PenachoTutor: Pere Lavega Burgués
Màster Universitari de Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat, Formació Professional i ensenyament d’idiomes.
Encabir els coneixements obtinguts dins de l’Educació Secundària
Revisió del curriculum oficial i de les conductes motrius introjectives
Motivació per aquest treball a partir del TFG i del Practicum del grau
Màster en Formació del Professorat
Proposta d’una unitat didàctica
Experiència educativa amb alumnes de 4rt d’ESO
Competència 7. Expressió i comunicació corporal
“Utilitzar els recursos del propi cos per a l’autoconeixement i per comunicar-se amb els altres”
Les situacions motrius introjectives a l’INEFC de la Universitat de Lleida
Les vivències dels estudiants de Magisteri d’Educació Infantil suscitades a la pràctica de situacions motrius introjectives
Educar la Intel·ligència emocional a les clases d’Educació Física: valoració d’una experiencia pilot a l’educació primària
Emocions percebudes a través de les primeres experiències d’expressió corporal: estudi de casos a la secundària
Lagardera, 2007
Rovira, 2010
Ruíz et al, 2013
Rodríguez, 2016
Valorar els efectes d’una intervenció educativa en alumnes de secundària basada en l’educació del benestar emocional a través de
situacions motrius introjectives
Aportar una proposta viable de situacions introjectives a les clases d’Educació Física
Creació d’una unitat didàctica
Experiència educativa
*Psicomotricitat
Autoconeixement
Consciencia
Respiració
*Immobilitat
Situació introjectiva
Conducta motriu“la organización significativa de las acciones y reacciones
de una persona que actúa, la pertinencia de cuya expresión es de naturaleza motriz” (Parlebas, 2001, p.85)
Desentumir-seRespiracions Yin. Respiracions
Yang
- 63 alumnes
- 4rt d’ESO
- Centre concertat de Lleida
- 15 minuts + 10 de resposta
- Exploració motriu articular
- Lentitud d’accions, respiració i creativitat
- Qüestionari GES- II
- Sensacions
- Experiència prèvia
- Full d’observació de comportaments motors
Aprenentatges percebuts
Activitat agradable per la majoria, amb un aprenentatge percebut per els alumnes.
Proposta basada en l’educació de les conductes motrius.
Emocions positives:
clima idoni
Percepció de treball introjectiu
Reflexíó escrita
Alumne
Observació Interpretació
Variació de la tasca motriu
Sensacions introspecti
ves
Adaptable als diferents contextos
Focus educatiu en l’alumne
Portar a terme la unitat didàctica i
registrar els resultats.
Poca menció d’introjecció
Mancança en la observació dels comportaments motors en
l’experiència innovadora
Més experiència i registre a partir de la catalogació de les
conductes
• Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. (2015). Decret 187/2015, de 25 d’agostd’Ordenació de l’Ensenyament Secundari Obligatori. Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, 6945, 1-305.
• Parlebas, P. (2001). Juegos, deporte y sociedad. Léxico de praxiología motriz. Barcelona: Editorial Paidotribo.
• Lagardera, F., & Lavega, P. (2004). La ciencia de la acción motriz. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida.
• Masciano, A. J., & Lagardera, F. (2014). Un rayo de luz en el lado oculto de la educación física. La pedagogiade las conductas motrices en el gimnasio Olimpia de Chivilvoy. Revista Iberoamericana de Ciencias de laActividad Física y el Deporte, 31, 34-45.
• Lagardera, F. (2007). Ejercicio físico y bienestar. Las prácticas motrices introyectivas en el INEFC de laUniversitat de Lleida. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida.
FUTUR