UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

ESCUELA DE DERECHO

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN I

Normas UPEL

Prof.: Veriuska Palencia

Sección 06

Baenas Luidy

Fernández Milena

García Maritza

Gil Lucyleins

Gómez Laura

Goncalves María

Toro Karla

RESEÑA HISTORICA

UPEL

(UPEL) Fue creada por

Decreto No.2176

Desde su creación en 1983

Posteriormente, en 1984

Normas UPEL

Establecen las condiciones, procedimientos y criterios para la

elaboración y presentación de los Proyectos para los Trabajo de Grado

de Especialización y Maestría y las Tesis Doctorales.

Importancia de las Normas UPEL

Permiten reseñar de manera ordenada y técnica la información

que utilizadas en los trabajos de investigación proveniente de

otros investigadores.

Ofrecer muestras de respeto y ética en la labor investigativa.

Estas normas han sido asumidas por Universidades, Institutos de

desarrollo Profesional, Facultades, Escuelas y Departamentos en

distintas disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un

referentes a otras investigaciones.

Entre otras

¿¿¿Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales???

Trabajo Especial de Grado

¿Qué es?

• Actividad de investigación

¿Para qué

hacerlo?

• Dificultades para su realización

Clasificación de los

TEG

• Tesis

• Trabajo especias de grado

• Monografías

Diferencias y similitudes entre TEG, Monografías y Tesis

Demostrar que se conoce ymaneja la bibliografía deltema.

Demostrar el uso de unmétodo de investigación.

Realiza u tratamientomatemático de datos yresultados-

Demostrar que se conoce ymaneja la bibliografía deltema.

Demostrar el uso de unmétodo de investigación.

Realiza un tratamientomatemático de datos yresultados

La persona que realiza la tesissabe qué se ha hecho en esecampo en el resto del mundo,lo entiende y lo domina.

El trabajo ha explorado variasalternativas de solución.

Se compara el trabajo conotros similares, estableciendosemejanzas y diferencias.

DIFERENCIAS ENTRE LAS

NORMAS APA Y UPEL

GENERALIDADES:

*Márgenes

*Sangría

*Interlineado

*Portada

Lenguaje y Estilo

* Estilo formal

*Redacción en tercera persona

Presentación de Cuadros y

Tablas

*Incorporación

*Identificación

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUCION

PROGRAMA Y MAESTRIA

TITULO

XXXXXXX, XX, XXXX

PORTADA

MEMBRETE

TITULO

FECHA

CONTRAPORTADA

MEMBRETE

TITULO

DATOS

FECHA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUCION

PROGRAMA Y MAESTRIA

TITULO

ALUMNO

XXXXX XXXXXXX

TUTOR

XXXXX XXXXXXX

XXXXXXX, XX, XXXX

INDICE

XXXXXXXXXX………………………………………….X

XXXXXXXXX……………………………………………X

XXXXXX…………………………………………………X

xxxxxxxxxxxx……………………………………… ..X

XXXXXXXXXXXX………………………………………X

xxxxxxx……………………………………………….X

XXXXXXXXXXXXX…………………………………….X

X

INDICE

TITULO

TABLA DE CONTENIDO

NUMERO DE PAGINA

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

RESUMEN

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

X

RESUMEN

MEMBRETE

TITULO

DATOS

TITULO

TEXTO

NUMERO DE PAGINA

INTRODUCCION

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

x

TITULO

TEXTO

NUMERO DE PAGINA

INTRODUCCION

Problema Justificación

Propósito

CAPITULO I

CAPITULO II

LE TOCABA A MARITZA Y NO ME ENVIO NADA, me desentiendo de ese compromiso.

CAPITULO III

METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

CAPITULO IV

Resultados

Discusión

Presentación y análisis de resultados

CAPITULO V

Resultados obtenidos

Forma en que se obtuvieron los

resultados

Conclusiones generales de la

investigación

Conclusiones parciales de la

investigación

Aportes logrados

Limitaciones

Referencias

Anexos

REFERENCIAS DE FUENTES IMPRESAS

Libros:

Pérez Esclarín, A. (1997). Más y mejor educación para todos. Caracas:

San Pablo.

Artículos en publicaciones periódicas:

Morles, A. (1995). La educación ante las demandas de la sociedad del

futuro. Investigación y Postgrado, 10(l), Pág. 101 -143.

Trabajos y tesis de grado:

Gutiérrez Borobia, L. (1994). La matemática escolarizada: ¿La ciencia

transformada en dogma?: Un estudio etnográfico realizado en aulas

universitarias. Tesis de doctorado no publicada, Universidad Nacional

Experimental Simón Rodríguez, Caracas.

Producciones en formatos de película cinematográfica y de

video:

Siso, R. (Director). (1988). El compromiso [Película]. Mérida,

Venezuela: Trova Cinematográfica / Universidad de los Andes, Cine

ULA.

Programas y eventos transmitidos por medios de

telecomunicación:

Consejo Nacional de Educación (Productor). (1998, Febrero 7).

Mensaje Educativo: Educación y Estado [Programa de TV]. Caracas:

Venezolana de Televisión.

Archivos de video y de audio:

US Environmental Protection Agency. (1997). Ozono: Double trouble

[Video en línea]. Disponible:

http://www.epa.gov/car/oaqps/ozvideo/ozone288full.htm [Consulta:

1998, Febrero 21]

REFERENCIAS DE FUENTES AUDIOVISUALES

REFERENCIAS DE FUENTES ELECTRONICAS

Guzmán, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en educación

matemática [Libro en línea]. Organización de Estados

Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial

Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm

[Consulta: 1997, Noviembre 25]

Briceño de Sánchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su

relación con la satisfacción laboral de los docentes de la primera

etapa de la Educación Básica del Municipio Carrizal en el Estado

Miranda [Resumen en línea]. Trabajo de grado de maestría no

publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto

Pedagógico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ [Consulta:

1998, Febrero 19]

Gracias