ORIENTACION

ESTRATEGIAS DE LECTURA

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Indice

* Propósito

Introducción

Estrategias

Actividades de Aprendizaje

Actividades de consolidación

Autoevaluación

Fuentes Consultadas

Créditos

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Propósito

Desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para la comprensión de textos.

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Introducción

Las funciones y habilidades de pensamiento que poseen los seres humanos les permiten ser eficientes en las tareas que llevan a cabo en la vida cotidiana.

El estudiante necesita comprender información nueva, ideas y conceptos con mayor grado de complejidad, por ello, una de las acciones fundamentales que deben realizar es desarrollar competencias lingüísticas que influyan en la comprensión de contenidos académicos.

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Por lo tanto es indispensable implementar acciones mentales como el análisis, la organización de ideas, la interpretación y el reconocimiento de la estructura de los textos. De esta manera el leer es un proceso de construcción de significados determinados culturalmente durante el cual el lector con los referentes y esquemas socialmente adquiridos aplica estrategias para la construcción de mensajes.

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Estrategias de lectura

Las estrategias de lectura son herramientas importantes y útiles para la mejor comprensión de los textos y son aplicables durante todo el proceso , es decir, antes, durante y después de la lectura.

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Estrategias de lectura• Estrategias aplicables antes de la lectura:

Objetivo de la lectura: se refiere a identificar el motivo por el cual se va a leer y responde a la pregunta ¿qué y para qué se va a leer?.

Predicciones: requiere visualizar el título y las imágenes del texto para imaginar el contenido.

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• Utilización del conocimiento previo: responde a la pregunta ¿qué se del tema?.

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• Estrategias aplicables durante la lectura:

Subrayar: requiere seleccionar y resaltar la información importante de un texto, descartando lo irrelevante.

Significado de palabras: buscar en el diccionario las palabras desconocidas.

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Identificación de la idea principal: localizar lo más importante a través de frases u oraciones.

Formulación de preguntas: permite generar nueva información o extender la que ya se tiene.

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Estrategias aplicables al final de la lectura:

Recordar la idea principal: para estructurar el contenido general del texto.

Elaboración de resumen: es la selección de información más importante del texto, incluye las ideas esenciales del autor y algunas opiniones o aportaciones reflexivas del lector.

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Elaboración de mapas conceptuales y diagramas: se analiza la forma en que está organizado el contenido del texto.

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Actividades de Aprendizaje

1.- Realizar una investigación de las estrategias útiles para la comprensión de un texto y elaborar una tabla comparativa de las características esenciales de cada una de ellas.

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2.- A partir de una lectura que tu elijas:

Identificar cuál es el objetivo de la lectura (¿para qué voy a leer?) y predecir el contenido del mismo tomando encuentra el título y las imágenes, utilizando, como apoyo el conocimiento previo (¿qué se del tema?).

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Aplicar para la comprensión del texto por lo menos tres estrategias útiles durante el proceso de lectura y ejemplificarlo en la lectura.

Elaborar un trabajo escrito del contenido del texto (tema) aplicando dos estrategias que se utilizan después de la lectura (¿qué aprendí?).

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Actividades de Consolidación

Elabora una descripción breve de las estrategias utilizadas para la comprensión de textos en sus diferentes momentos del proceso de lectura.

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• *Estrategias de Lectura

Antes Durante Después

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Autoevaluación

• A partir de la lectura de un texto contesta las preguntas y realiza las actividades que se te piden:

1.- ¿Cuál es el objetivo de la lectura?.

2.- ¿ De qué crees que trata el texto?.

3.- Inicia la lectura, subrayando lo más importante.

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4.- Identifica la idea principal y anótala.

5.- Anota las palabras cuyo significado desconozcas y busca su significado en el diccionario.

6.- Elabora un mapa conceptual sobre el contenido o tema del texto.

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7.- De manera breve elabora un escrito de lo que hayas aprendido a partir de las actividades anteriores.

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Fuentes Consultadas

Manual: El proceso de la Comprensión Lectora. Secretaría Académica. Colegio de Bachilleres.

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Créditos

Guadalupe Moreno RojasAsesora de Contenido

Raúl Cázares MorenoAsesor Pedagógico y Técnico

• DR © Colegio de Bachilleres, 2010

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