Post on 08-May-2020
Martes, 12 de noviembre de 2019Miércoles, 13 de noviembre de 2019
● Para empezar. Completa cada oración.1. Yo ______ (sacar) a mi
perro a pasear. 2. Yo ______ (buscar) mi tarea
por todos lados y no la encontré.
3. Ayer yo ______ (platicar) con mi mejor amiga por dos horas.
4. Yo ______ (practicar) toda la semana pasada para mi presentación de baile.
Agenda1. Para empezar (10 min.)2. La ortografía: Q - Z (30 min.)3. Lectura: La estructura de la
familia (30 min.)4. Terminar “Escritura: La
estructura familiar” 5. Entrenamiento para ser
buenos padres
Objetivo y estándar
● Objetivo○ ¡Los estudiantes
interpretarán los diferentes tipos familias. Serán evaluados por medio de su escritura.
● Estándar○ WL-A.2.0 Students acquire
information, recognize distinctive viewpoints and further their knowledge of other disciplines.
Terminar lectura
Continúa con tu paquete para leer y completar las preguntas de la lectura:
Lectura:
El entrenamiento para ser buenos padres
Instrucciones:En un papel, contesta las siguientes preguntas y después haz una lista de lo que debe incluir este entrenamiento/clases.
Parte 1: ¿Qué tipo de entrenamiento/clases hace falta para ser un buen padre o madre? ¿A qué edad se debe empezar? ¿Dónde debe tener lugar?
Parte 2: Haz una lista de lo que se debe incluir en este entrenamiento/clases. Por ejemplo,
Pregunta final
¿Qué recomendación le darías a tus padres para comprenderte mejor en la adolescencia?
Jueves, 14 de noviembre de 2019Vieres, 15 de noviembre de 2019
● Para empezar. Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta:
1. Va a (haber/a ver) ofertas en todas las tiendas para el Viernes Negro.
2. Te perdoné una (ves/vez). Ya no más.
3. Para (mí/mi) es importante dormir ocho horas diarias.
4. Mis padres (sí/si) quieren que yo me gradué de la preparatoria.
5. (Tú/Tu) eres una persona responsable.
Agenda1. Para empezar (10 min.)2. Entrenamiento para ser buen
padre (15 min.)3. Las generaciones familiares (30
min.)4. Párrafo: Mi familia (10 min.)
Objetivo y estándar
● Objetivo○ Los estudiantes explicarán
tres generaciones de su familia. Serán evaluados por medio de su párrafo y árbol genealógico.
● Estándar○ C.3.1 Students use products,
practices and perspectives in culturally appropriate ways.
○ ELD Collaborative 1.Exchanging information and ideas with others through oral collaborative discussions on a range of social and academic tools.
El entrenamiento para ser buenos padres
Instrucciones:En un papel, contesta las siguientes preguntas y después haz una lista de lo que debe incluir este entrenamiento/clases.
Parte 1: ¿Qué tipo de entrenamiento/clases hace falta para ser un buen padre o madre? ¿A qué edad se debe empezar? ¿Dónde debe tener lugar?
Parte 2: Haz una lista (5- 10)de lo que se debe incluir en este entrenamiento/clases.
Parte 3: Investiga en Internet por lo menos dos organizaciones que tengan clases/entrenamientos para padres.
Nombre de organizaciónLista de servicios para padres
Entrevista: Árboles genealógicos de la clase de español
1. Vocabulario○ hermanos/hermanas○ tíos/tías○ primos/primas○ sobrinos/sobrinas○ abuelos/abuelas○ hermanastros/hermanastras○ medio hermano/media
hermana○ madrastra/padrastro○ nietos/nietas
● mascotas (pets) –perro/a gato/a
2. ¿Cuántos años tiene tu(s)…
○ hermanos/hermanas○ tíos/tías○ primos/primas○ sobrinos/sobrinas○ abuelos/abuelas○ hermanastros/hermanastras○ medio hermanos/media
hermanas○ nietos/nietas
Párrafo: Mi familia
Instrucciones: Completa este párrafo en tu propio papel. Ponlo en la sección de Trabajo de clase en tu carpeta.
Mi familia es grande/pequeña. Mi padre se llama _________ y tiene _(#)_ años. Mi madre se llama ________ y tiene _(#)_ años. Tengo _(#)_ hermanos y _(#)_ hermanas. Ellos/as se llaman ______________. Tengo _(#) tías y _(#)_ tíos/abuelos. Ellos se llaman ___________. Tengo _(#)_ primas y _(#)_ primos. Ellos se llaman _____________.