Post on 08-Oct-2018
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Del Programa Scoutpara scouts
al Programa Scoutde los jóvenes
Entre uno y otro hay un cambio dePARADIGMAS
Creencias, convicciones o postuladosno necesariamente conscientes, que sustentan o explican
una determinada conducta, modelo o manera de pensar.
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Las áreas de progresiónse establecen en base
a áreas de conocimientodel Movimiento Scout
Las áreas de crecimientose establecen en base
a la estructurade la personalidad
de los jóvenes
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Nuestro método de educación consiste en desarrollardesde dentro en lugar de instruir desde fuera: ofrecerjuegos y actividades que además de resultar atractivospara los niños los eduquen seriamente en todos losaspectos de su personalidad.
(Robert Baden-Powell, Manual de Lobatos, 1916)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
El Plan de Adelantotiene contenidos fijos
No hay plan de adelantoy los contenidos
son variables
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Deseamos orientar a los jóvenes dándoles impulsosprogresivos en el curso de su desarrollo espontáneo,y no mediante una instrucción formal obligatoria.
(Robert Baden-Powell,Orientaciones para la tarea del dirigente scout, 1919)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Niños y jóvenes avanzanen su adelanto progresivoen base al cumplimientode pruebas o requisitos
Niños y jóvenescrecen en base
al logro de objetivos
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Nuestro propósito es ‘la eficiencia personal para servir mejor alos demás’, es decir, la verdadera ciudadanía. Esto se originaen el ejemplo personal de los propios dirigentes y en elestímulo para que los jóvenes desarrollen, a través deactividades que les atraen, los atributos del carácter, la salud,la habilidad y el servicio a los demás.
(Robert Baden-Powell, Acerca de los scouts, 1939)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Pruebas y requisitosno siempre
tienen relación entre síy con el resto
de las actividades
Los objetivosforman un todo
y están articuladosentre sí
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Es así como en cada etapa tenemos el mismo principio, ynos adaptamos en cada una a la cambiante psicología delmuchacho, desarrollando siempre [todas las mismasáreas de su persona]: Carácter e Inteligencia, Aptitud yDestreza, Salud y Fuerza, Servicio a los demás.
(Robert Baden-Powell, Notas para dirigentes, 1935,en la edición corregida de Movimiento Scout para Jóvenes)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Niños y jóvenesno intervienen
en la determinaciónde pruebasy requisitos
Los objetivosse presentan, se dialogan,se modifican y se acuerdancon la participación activa
de los jóvenes
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El Movimiento Scout es un movimiento de desarrolloespontáneo y no una organización planificada. Ha surgidode los deseos naturales de los jóvenes y no se les haimpuesto en la forma de un compendio de instrucción.
(Robert Baden-Powell, Jamboree, abril de 1921)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Para determinarsi las pruebas o requisitos
se cumplieron,la opinión del dirigente
es fundamental
Para evaluarsi los objetivos
se lograron,la opinión del joven
es fundamental
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La mitad del valor de nuestra formaciónse obtiene haciendo a los propios jóvenesresponsables de su desarrollo.”
(Robert Baden-Powell,Gaceta de la Oficina Nacional, 1910)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
El controldel avance del joven
tiende a limitarseal cumplimientode su adelanto
en el Movimiento Scout
Interesael desarrollo del joven
en todas sus dimensiones,dentro y fuera
del Movimiento Scout
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Educación para la vida es lo que se necesita, ya que losconocimientos escolares ayudan comparativamente poco, puesto quela vida debe ser vivida por cada persona como individuo. Todavía laeducación [formal] tiende a preparar a los jóvenes para los requisitosde los exámenes, más que para las necesidades de la vida; y por vidase entiende no solamente cómo vivir, sino más bien cómo vivir mejor,cómo gozar y hacer mejor uso de la vida, y cómo ser feliz y útil.
(Robert Baden-Powell, Movimiento Scout y movimientos de jóvenes, 1929)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Las insignias de progresiónse entregan
al inicio de cada etapa,como motivación
Las insignias de progresiónse entregan
al comprobarse el logro,como premio
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Las insignias están destinadas tan sólo a servir comoestímulo a un joven para que emprenda una tareay para que de eso obtenga algún tipo de provecho.
(Robert Baden-Powell,Orientaciones para la tarea del dirigente scout, 1919)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Niños y jóvenes siempreinician su progresión
desde cero, cualquiera seasu grado de desarrollo
al momento de su ingresoal Movimiento
Niños y jóvenes iniciansu progresión en el punto
en que se encuentrasu crecimiento
al momento de su ingresoal Movimiento
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La educación personal significa una total confianza entreel adulto y el joven, se basa en la relación entre elhermano mayor y los hermanos menores y emplea untratamiento diferente para cada caso, conociendo eltemperamento, la edad y el carácter de cada uno.
(Robert Baden-Powell,Orientaciones para la tarea del dirigente scout, 1919)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
El programaprivilegia las actividades
propiamente scouts
Toda actividaddesafiante, útil,
recompensante y atractivapuede ser considerada
en el programa
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El dirigente transmite al joven el ansia y el deseo deaprender por sí solo, sugiriéndole actividades que le seanatrayentes, y que desempeñará hasta que la experiencia lediga que están bien hechas.
(Robert Baden-Powell, Orientaciones para la tarea del dirigente scout, 1919)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Las actividades variablesy gran parte
de los contenidosde las actividades fijas
son decididaspor niños y jóvenes
Las actividades songeneralmente decididas
por los dirigentesde acuerdo a una estimación
de las necesidadese intereses de los jóvenes
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Cuando hay pocas ideas nuevas debe evitarse imponer a losjóvenes actividades que a uno le parece que a ellos les agradarán.
(Robert Baden-Powell,Orientaciones para la tarea del dirigente scout, 1919)
Creo que sería bueno si destronáramos a todos los hombres ydejáramos a los muchachos gobernar el mundo. Tendríamos unalegre mundo de buena voluntad y amistad.
(Robert Baden-Powell, Rema tu propia canoa, 1939)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
Las especialidadesestán previamente
determinadasy limitadas
Las especialidadesvarían sin límites
según las opcionesde niños y jóvenes
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El propósito de la insignia de especialidad espropiciar la autoeducación por parte del muchachoen un tema que le interese.
(Robert Baden-Powell,Gaceta de la oficina nacional, 1916)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
La Promesa sólo dependedel compromiso
con la Ley
La Promesa dependedel avance
en la progresión
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La Promesa de los scouts es cumplir la Ley Scout...
(Robert Baden-Powell,Movimiento Scout y movimientos de jóvenes, 1929)
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ANTIGUOS PARADIGMAS NUEVOS PARADIGMAS
La opinión de los dirigenteses fundamentalpara determinarla oportunidadde la Promesa
Niños y jóvenesdeterminanel momento
de su Promesa
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Así debe explicárselo cuidadosamente el dirigente -como primerpaso- antes que haga la Promesa. (...) Cuando el joven hayacomprendido lo que se espera de su honor después de su períodoinicial, el dirigente debe tener plena confianza en él paraencomendarle el cumplimiento de algunas responsabilidades. Ensus acciones debe demostrarle que lo considera responsable.
(Robert Baden-Powell, Orientaciones para la tarea del dirigente scout, 1919)