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PEDAGOGIA HUMANISTA
EL HUMANISMO PEDAGÓGICO. SIRVE DE TRANSICIÓN ENTRE LA
EDUCACIÓN MEDIEVAL Y LA MODERNA, Y AVIVA LA EDUCACIÓN
EUROPEA DESDE FINALES DEL SIGLO XV HASTA FINALES DEL SIGLO
XVI, AUNQUE ES SU ÚLTIMA ETAPA. CONVIVE CON LAS NUEVAS
CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE INSPIRACIÓN RELIGIOSA.
PROPÓSITOS
Hacer la educación ,más real y practica en vez de abstracta y retórica
Incluir en ella la cultura del cuerpo, poco atendida en la edad media
Llevar la enseñanza a todas las clases sociales, y sustituir los procedimientos
mecánicos por métodos agradables y atractivos.
FRANCISCO REBELÁIS
• El merito pedagógico de este autor
reside en haber roto lanzas contra la
educación formalista y libresca, y en
vislumbrar con viva agudeza un tipo de
educación real y práctico. critico el
formalismo de la educación escolástica,
excesivamente influida por los libros. lo
importante no eran los libros sino la
naturaleza
MIGUEL DE MONTAIGNE
Montaigne constituye uno de los
pensadores de mayor influencia de la
historia, sin embargo, se le ha
considerado históricamente más como
literato que como pensador propiamente
dicho, quizás principalmente, por
atribuírsele a él la invención del género
ensayístico. Y es precisamente ese género,
su método al fin y al cabo, el que nos da
las pistas para rastrear su pensamiento.
JUAN LUIS VIVES
• El filósofo español Juan Luis Vives fue una
figura dentro del ámbito del renacimiento, y sus
estudios pedagógicos perduran como uno de
los esfuerzos más profundos por comprender la
educación desde una perspectiva humanista y
universal.
• Obras suyas tan importantes como el Tratado
del alma, el Tratado de la enseñanza,
contribuyeron a la construcción del ideal
educativo del Renacimiento.
PEDAGOGIA HUMANISTA
POR :
De Sales Nazario Karla Vanessa