Plan CEIBALPlan CEIBAL

Una nueva forma de hacer Escuela en Una nueva forma de hacer Escuela en UruguayUruguay

Luis GaribaldiLuis GaribaldiMinisterio de Educación y CulturaMinisterio de Educación y Cultura

Madrid, marzo de 2010Madrid, marzo de 2010

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PLAN CEIBAL: UN PROYECTO DE EQUIDAD

onectividadducativa (de)nformáticaásica (para el)prendizaje (en)ínea

CCEEIIBBAALL

Distribuir en las escuelas públicas de todo país computadoras portátiles con conexión inalámbrica a Internet entre todos los niños y niñas de Educación Común y Especial y sus respectivos docentes, con el propósito de universalizar en el primer nivel educativo el acceso a la informática y a Internet antes de que finalice el año 2009.

MMEET T AASS

Ampliar gradualmente la cobertura del Plan a los efectos de integrar a las instituciones de Educación privada y el Ciclo Básico de la Educación Media pública.

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EL PLAN CEIBAL Y SUS DIMENSIONES

EL COMPONENTE EDUCATIVO:PROPUESTA PEDAGÓGICA

EL COMPONENTE DE INCLUSIÓNSOCIAL

EL COMPONENTE TECNOLÓGICO: ACCESO A COMPUTADORAS E INTERNET

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DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN

LATU

ANTEL

AGESIC

MEC

ANII

CEP

ANEP

PRESIDENCIADE LA

REPÚBLICA

CEIBALPLAN

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LÍNEAS DE ACCIÓN

- Uso educativo de las computadoras- Apropiación por parte de los docentes.- Involucramiento de las familias.- Producción y difusión de contenidos educativos.- Sistemas de apoyo y asistencia tecnológica.- Investigación y evaluación educativa.- Coordinación con otros actores y voluntarios.

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INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA: MODALIDAD 1 A 1

- El conocimiento producto del procesamiento de la información.- Nativos, inmigrantes, colonos y excluidos.- Aprenidzaje intergeneracional.- Espacio – tiempo virutal: la escuela extendida.- Aprendizaje colaborativo.- Usuario y creador: prosumidor.- Nuevo rol del docente.

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ALGUNOS DESAFÍOS

- Adaptación a un nuevo sistema operativo, un nuevo entorno y a nuevas aplicaciones.

- Dificultad para enfrentar los cambios en los roles y las prácticas.

- Conflicto de paradigmas: Educación 2.0 vs Educación 1.0

- Gestionar diferentes tiempos y procesos de aprendizaje.

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¡MUCHAS GRACIAS!¡MUCHAS GRACIAS!

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