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PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2020
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE : Piura 1.2. UGEL : Piura 1.3. NOMBRE DE LA I.E.P. : San Luis Gonzaga 1.4. MODALIDAD : Privado 1.5. NIVEL : Primaria 1.6. GRADO : Segundo grado 1.7. DIRECTORA : Lic. Giuliana Castagnino Abásolo
II. PLAN DE RECUPERACIÓN POR ÁREAS
Metas: Al concluir el segundo grado, se pretende lograr que el estudiante: -Lea, escriba y realice descomposiciones de números con tres cifras (centenas), desarrolle situaciones
problemáticas, operaciones combinadas utilizando adiciones y sustracciones. Tiene nociones de
multiplicación y división. Reconoce formas bidimensionales y tridimensionales; unidades básicas de
masa, longitud y tiempo. Asimismo, recolecta, registra y representa datos utilizando tablas y gráficos
simples.
- Lea y comprenda en los tres niveles (literal, inferencial y crítico) diversos tipos de textos escritos de
estructura simple. Escriba diversos tipos de textos de estructura sencilla utilizando adecuadamente
recursos ortográficos básicos. Asimismo, se comunica oralmente intercambiando ideas con sus
interlocutores.
- Construya su identidad, reconociéndose a sí mismo y valorando a su familia, escuela y comunidad;
interactuando asertivamente con sus pares. Describa acontecimientos, secuencia hechos y compara
el presente y pasado. Desarrolla actividades sencillas que promuevan el cuidado ambiental, el
ahorro, cuidado y preservación de recursos en su familia y su escuela.
- Explora objetos o fenómenos a través de un plan de indagación, plantea sus hipótesis, experimenta
para establecer conclusiones. Describe la Tierra, funciones y desarrollo de los seres vivos. Construye
soluciones tecnológicas a través de prototipos o esquemas sencillos.
- Desarrolla una formación integral, descubre el amor de Dios. Sigue el ejemplo de Jesús, asumiendo compromisos de mejora y respeto a su prójimo
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención educativa
presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
MARZO Cuidado de la salud.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Distancia
Desarrollo de actividades a través del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se almacenan fichas, vídeos, exámenes en línea y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real, se desarrolla una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma se brinda retroalimentación a los estudiantes cuando presentan alguna dificultad. Las clases virtuales promueven la participación activa de los estudiantes, ya que expresan sus opiniones y saberes previos oralmente. Empleo del servicio de mensajería WhatsApp con aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop. A través de este medio se envían las tareas al estudiante, así como su retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante. .
III 2020 2ºgrado
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
ABRIL Cuidado de la salud.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
MAYO Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
JUNIO
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
JULIO
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
AGOSTO
Convivencia en el hogar y la escuela. Ciudadanía y bien común.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
En el área de comunicación, la docente desempeña el rol de mediadora y facilitadora; se orienta al estudiante a través de estrategias, fichas de trabajo, lecturas, dinámicas, actividades lúdicas. . A continuación, se detallan las estrategias a utilizar en el área: _La docente realiza actividades lúdicas y dinámicas para afianzar aprendizajes en el área. _Se promueve la producción de textos escritos y orales en los estudiantes, previa planificación y monitoreo constante. _Comprensión lectora a través de fichas de lectura que promuevan el desarrollo del nivel literal, crítico e inferencial. _Reforzamiento constante de aprendizajes, asimismo se promueve la participación activa (intervenciones orales, exposiciones en videos) de los estudiantes.
SEPTIEMBRE
Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
OCTUBRE
Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
NOVIEMBRE
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
DICIEMBRE
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención educativa
presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
MARZO Cuidado de la salud.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Distancia Desarrollo de actividades a través del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se almacenan fichas, vídeos, exámenes en línea y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real, asimismo se desarrolla una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma se brinda retroalimentación a los estudiantes cuando presentan alguna dificultad al desarrollar alguna tarea. Las clases virtuales se desarrollan con apoyo de videos, diapositivas, los estudiantes participan oralmente y expresan sus opiniones o dudas; asimismo antes de concluir cada sesión virtual los estudiantes desarrollan encuestas relacionadas con el tema desarrollado. Empleo del servicio de mensajería WhatsApp con aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop. A través de este medio se envían las tareas al estudiante, así como su retroalimentación. Esto se
III 2020 2ºgrado
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
ABRIL Cuidado de la salud.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
MAYO Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
JUNIO
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
JULIO
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Matemática Resuelve problemas de cantidad. .
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
AGOSTO
Convivencia en el hogar y la escuela. Ciudadanía y bien común.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
SEPTIEMBRE
Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Uso del tiempo libre.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
coordina con los padres del estudiante. En el área de matemática, la docente desempeña el rol de mediadora y facilitadora; se orienta al estudiante a través de estrategias, fichas de trabajo, dinámicas, actividades con material concreto. A continuación, se detallan las estrategias a utilizar: _ La docente realiza actividades lúdicas y dinámicas para afianzar aprendizajes matemáticos. _ Utilización de material concreto: chapitas, palitos de chupete, regletas, material base 10. _ Resolución de problemas relacionados a su entorno, con el fin de lograr un aprendizaje significativo de la matemática. _Reforzamiento constante de aprendizajes, asimismo se promueve la participación activa (intervenciones orales en línea) de los estudiantes.
OCTUBRE
Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre .
NOVIEMBRE
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Matemática Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre .
DICIEMBRE
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Matemática Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre .
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención educativa
presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
MARZO Cuidado de la salud.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Distancia Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se almacenan fichas, vídeos, exámenes en línea y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real, por lo tanto, se da una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma se brinda retroalimentación a los estudiantes cuando presentan alguna dificultad, asimismo el estudiante participa de forma activa, manifestando oralmente sus saberes previos u opiniones. Los estudiantes demuestran lo aprendido durante las sesiones virtuales, desarrollando encuestas en línea. Empleo del servicio de mensajería WhatsApp con aquellos alumnos que no
III 2020 2ºgrado
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
ABRIL Cuidado de la salud.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
MAYO Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
JUNIO
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
JULIO
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos..
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas.
AGOSTO
Convivencia en el hogar y la escuela. Ciudadanía y bien común.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
tenían computadora o laptop. A través de este medio se envían las tareas al estudiante, así como su retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante. En el área de ciencia y tecnología, la docente desempeña el rol de mediadora y facilitadora; se orienta al estudiante en base al enfoque de indagación y estrategias metodológicas que mejor se adopten a las construcciones cognoscitivas. A continuación, se detallan las estrategias a utilizar: _La docente promueve la problematización y motiva a los estudiantes para que planteen sus hipótesis. _En cada clase se utilizará recursos dinámicos (videos) que despierten el interés en los estudiantes. _Se promueve una participación activa de los estudiantes a través de la exposición de pequeños experimentos o proyectos.
SEPTIEMBRE
Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos...
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas.
OCTUBRE
Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos...
NOVIEMBRE
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
DICIEMBRE
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Ciencia y tecnología.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención educativa
presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
MARZO Cuidado de la salud.
Personal Social. Construye su identidad. Distancia Desarrollo de actividades en el Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se almacenan fichas, vídeos, exámenes en línea y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real lo cual permite una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma se brinda retroalimentación a los estudiantes cuando presentan alguna dificultad al desarrollar alguna tarea. Empleo del servicio de mensajería WhatsApp con aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop. A través de este medio se envían las tareas al estudiante, así como su retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante.
III 2020 2ºgrado
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
ABRIL Cuidado de la salud.
Personal Social. Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
MAYO Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Personal Social. Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
JUNIO
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Personal Social. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
JULIO
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Personal Social. Construye interpretaciones históricas.
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
AGOSTO
Convivencia en el hogar y la escuela. Ciudadanía y bien común.
Personal Social. Construye su identidad. En el área de personal social, la docente desempeñará el rol de mediadora y facilitadora; se orientará al estudiante a través de estrategias, fichas de trabajo, dinámicas, actividades lúdicas. A continuación, se detallan las estrategias a utilizar durante la recuperación de clases: _A través de resolución de casos, los estudiantes proponen soluciones asertivas. _La docente realiza actividades lúdicas y dinámicas para afianzar aprendizajes. _Participación activa en los estudiantes, a través de exposiciones.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Construye interpretaciones históricas.
SEPTIEMBRE
Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
Personal Social.. Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
OCTUBRE
Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Personal Social. Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
NOVIEMBRE
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Personal Social. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
DICIEMBRE
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Personal Social. Construye interpretaciones históricas.
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención educativa
presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
MARZO Cuidado de la salud.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Distancia Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se almacenan fichas, , vídeos, exámenes en línea y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real lo cual permite una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma se brinda retroalimentación a los estudiantes cuando presentan alguna dificultad al desarrollar alguna tarea. Empleo del servicio de mensajería WhatsApp con aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop. A través de este medio se envían las tareas al estudiante, así como su retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante. En el área de educación religiosa, la docente desempeñará el rol de
III 2020 2ºgrado
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
ABRIL Cuidado de la salud.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
MAYO Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
JUNIO
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
mediadora y facilitadora; se orientará al estudiante a través de estrategias, fichas de trabajo, dinámicas, actividades lúdicas. A continuación, se detallan las estrategias a utilizar en el área: _Se realizan exposiciones, y se promueve la participación activa de los estudiantes. _Se motiva a los estudiantes para que elaboren oraciones y compromisos a Jesús, María; desarrollando el aspecto espiritual en los estudiantes.
JULIO
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
AGOSTO
Convivencia en el hogar y la escuela. Ciudadanía y bien común.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
SEPTIEMBRE
Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
OCTUBRE
Cuidado de la salud. Convivencia en el hogar y la escuela.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
NOVIEMBRE
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
INGLÉS
Metas: -Lograr la comprensión e Identificación de información en textos básicos en ingles con el vocabulario aprendido. -Desarrollar presentaciones de expresión oral de sus ideas, sus opiniones en inglés. -Realizar producciones escritas utilizando las formas gramaticales aprendidas. -Lograr su capacidad de escucha y entendimiento en ingles durante la comunicación oral participando de diálogos y conversaciones.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
DICIEMBRE
Uso del tiempo libre. Cuidado de la salud.
Educación religiosa.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a una atención educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del servicio educativo a
distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la salud INGLES
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
mixta - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación.
III Ciclo 2do Grado Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Abril Cuidado de la salud Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Mayo Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
-Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Agosto Convivencia en el hogar y la escuela;
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia
ciudadanía y bien común.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
- Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Octubre Cuidado de la salud; convivencia en el hogar y la escuela.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
EDUCACIÓN FÍSICA
previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Metas: Tomar consciencia asumiendo una vida saludable en tiempos de aislamiento social y pandemia,
fortaleciendo vínculos afectivos a través de actividades lúdicas y de integración familiar, desde el área de
Educación Física.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS (competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a
una atención educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del
servicio educativo a distancia y sus
respectivas herramientas y metodologías)*
CICLO AÑO
GRADO
M A R Z O
CUIDADO DE LA SALUD
EDUCACIÓN FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
M I X T A
Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres de familia, se almacenan fichas informativas, considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada estudiante tiene una contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual, enviando evidencias a través de un video, al correo institucional o aplicación de WhatsApp personal.
III
2°
GRADO
A B R I L
CUIDADO DE
LA SALUD
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
M A Y O
CUIDADO DE
LA SALUD, CONVIVENCIA
EN EL HOGAR Y LA ESCUELA
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
J U N I O
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN; ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL.
EDUCACIÓN FÍSICA
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
Así como el envío de videos compartidos y audios a nuestros estudiantes por medio de sus grupos de WhatsApp, para facilitar la ejecución de la actividad consignada. La competencia Asume una vida saludable, es evidenciada a través de la toma de consciencia sobre la pandemia de Covid 19, practicando o ejecutando el protocolo a seguir para el cuidado y prevención del Covid, a través de un video ejecutando y practicando el correcto lavado de manos, evidenciando de qué manera se encuentran actuando y cumpliendo las normas, así como el protocolo que están siguiendo para el cuidado de la salud, tanto para ellos como para sus familias. En esta competencia también se evidencia y relaciona la aplicación de un ficha antropométrica que será llenada por nuestros estudiantes, con el acompañamiento de los padres de familia, donde veremos reflejadas sus medidas morfológicas, como son la de su talla y peso, su perímetro abdominal, con el llenado y
J U L I O
USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE
LA SALUD.
EDUCACIÓN FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
A G O S T O
CONVIVENCIA
EN EL HOGAR Y LA ESCUELA;
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
S E T I E M B R E
ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL; USO EL TIEMPO
LIBRE.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
O C T U B R E
CUIDADO DE
LA SALUD; CONVIVENCIA
EN EL HOGAR Y LA ESCUELA.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
N O V I E M B R E
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN; ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
D I C I E M B R E
USO DEL
TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE
LA SALUD.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
conocimiento de esta ficha, que el estudiante brinda al docente, para la autorización y seguridad de desarrollar el área de Educación Física, cuidando siempre de su salud. La misma que nos conlleva a integrar o articular directamente a la siguiente competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, propiciando actividades de integración familiar, considerando actividades lúdicas, de recreación y donde participen todos los integrantes de la familia, generando y fortaleciendo así lazos afectivos. La misma donde el estudiante construye el nuevo conocimiento, manejando habilidades de interacción necesarias, que lo ayudarán a entender y afrontar los retos determinados, promoviendo el trabajo cooperativo y realizándolo a través de actividades lúdicas en casa, socializando así con la familia en las distintas consignas propuestas. Y desde la competencia: Se desenvuelve de manera autónoma,
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
se evidencia el trabajo en la práctica propiamente dicha, utilizando su cuerpo a través de gestos, posturas y mímicas, utilizando diferentes movimientos, expresando formas, ideas, emociones, sentimientos y pensamientos en la actividad física, la misma que es ejecutada y practicada, siguiendo indicaciones propuestas por el docente, aprendiendo haciendo y siendo evidenciada a través de un video en el cual realizan o ejecutan la actividad consignada, Al reincorporarnos a las clases presenciales, se hará un repaso y evaluación de las actividades desarrolladas en forma virtual.
ARTE Metas: desarrollo de la creatividad y valor por la cultura partiendo desde el cuidado de la salud
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE
LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO
DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias
para la prestación del servicio educativo a
distancia y sus respectivas
herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la salud
Arte y cultura .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual Plataforma modle Virtual Plataforma modle virtual plataforma modle
Empleo del Aula Virtual de la
institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es
una herramienta para la gestión del aprendizaje. En cada semana, lo se basa en grafismos o caligrafía artística. Uso del whatsapp , envió de videos explicativos y recepción de trabajos y técnicas artísticas . Uso del aula virtual para envió y recojo de actividades, se utiliza imágenes y videos de muestra a través del
III segundo
Abril Cuidado de la salud
Arte y cultura APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Mayo Cuidado de la salud, convivencia en el hogar y la escuela.
Arte y cultura CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES
virtual plataforma modle
whatsapp , donde el estudiante desarrolla la critica y expresión del color
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud
Arte y cultura .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual Plataforma modle Virtual Plataforma modle virtual Plataforma modle virtual Plataforma modle
Empleo de videos whatsapp, donde el estudiante observa y plasma imágenes creativas y a la vez ubicadas en el aula virtual. Desarrollo de técnicas pictóricas a través del tic, envió y recojo de formatos virtuales con explicación de video. Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, se propone realizar formas en releve con material disponible para el estudiante, se explica a través separatas virtuales, videos y recojo de los mismos en el aula virtual . Uso del whatsapp , envió de videos explicativos y recepción de trabajos artísticos .
III segundo
Agosto Convivencia en el hogar y la escuela; Ciudadanía y bien común
Arte y cultura APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Setiembre me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre
Arte y cultura CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Octubre Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela
Arte y cultura
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional
Arte y cultura APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual plataforma modle
Desarrollo de técnicas escultóricas y textura utilizando videos whatsapp de
explicación e imágenes de guía , de la misma manera se evalúa en el aula virtual .
Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud
Arte y cultura CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual plataforma modle
Creación de marionetas con personajes creativos donde se utiliza material reciclable y a disposición del estudiante. Todo ello con ayuda de separatas virtuales y videos whatsapp ,
posterior evaluación en el aula virtual .
ROBÓTICA
Metas:
Metas: El estudiante será capaz de reconocer las tecnologías digitales como elementos distintivos e integrados en la realidad de la vida cotidiana (hogar, escuela y comunidad) y distinguir cómo pueden ser usadas para resolver problemas y crear oportunidades. El estudiante será capaz de identificar y utilizar recursos digitales básicos para la producción, recuperación, transformación y representación de información, en un marco de juego y creatividad El estudiante será capaz de explorar y observar situaciones de su cotidianeidad, que les permitan desarrollar habilidades para la formulación de problemas y la búsqueda de respuestas a través de la manipulación de materiales concretos como Lego.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
MARZO
CUIDADO DE LA SALUD
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendemineto económico y
social
VIRTUAL
Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se han almacenado fichas, juegos interactivos, vídeos y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real lo cual permite una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma de ha brindado retroalimentación a los
III
1er grado
2do grado
ABRIL
CUIDADO DE LA SALUD
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendemineto económico y
social
VIRTUAL
MAYO
CUIDADO DE LA SALUD;
CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y
LA ESCUELA
ROBOTICA
Gestiona
proyectos de emprendemineto
económico y social
VIRTUAL
JUNIO
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN;
ME CONOZCO Y VALORO EL BINESTAR
EMOCIONAL
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
VIRTUAL
estudiantes cuando presentaban alguna dificultad al desarrollar alguna tarea. Empleo del servicio de mensajería Whatsapp (que los tutores de cada aula tienen creado) y darle el apoyo a aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop o también la asesoría en alguna dificultad con las actividades. A través de este medio se enviaban las tareas al alumno, así como darle retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante. El docente trabajará el rol como investigador ya que en todo momento estamos en constante actualización y el tiempo necesario para seguir preparándonos. Asimismo, como docente asesor ya que de manera gentil asesora a los estudiantes y padres de familia. Con este nuevo reto de las clases virtuales, la capacitación ha sido una gran herramienta y vía de aprendizaje y superar nuestras limitaciones. El conocimiento a este nuevo reto lleva a nosotros como docentes prepararnos para mostrar desafíos a los estudiantes de tal manera que construyen sus proyectos como alternativas
JULIO
USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE LA
SALUD
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
VIRTUAL
AGOSTO
CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y
LA ESCUELA; CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN.
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
VIRTUAL
SETIEMBRE
ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL; USO DEL
TIEMPO LIBRE
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
VIRTUAL
OCTUBRE
CUIDADO DE LA SALUD;
CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y
LA ESCUELA
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
VIRTUAL
NOVIEMBRE
CIUDADANIA Y BIEN COMUN;
ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR EMOCIONAL
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
VIRTUAL
de solución frente a lo que acontece actualmente. Se coordinará con los padres para el reforzamiento de los aprendizajes usando plataformas como Zoom o Jitsi. Se les orienta en la realización de las tareas con pautas que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje. La participación activa con los estudiantes se da por ejemplo en el conocimiento de las piezas lego: características y su función. El manejo de manuales o guías para la construcción de sus proyectos como máquinas simples. La observación es muy importante también ya que le permite captar detalles que le ayudarán para a la realización de sus proyectos. El reconocimiento de las piezas legos y sus funciones para la aplicación de sus proyectos de esta manera se incentiva a la búsqueda de conocimientos en robótica. Las fichas aplicativas darán conocimiento a los kits, circuitos, funciones en cada pieza. La combinación de materiales para manualidades, partes mecánicas y dispositivos programables puede inspirar a los estudiantes a pensar más creativamente sobre lo que es posible crear y lo que ellos quieren crear. Las imágenes de piezas mecánicas como poleas, engranajes, vigas, ejes ayudarán a reconocer un conjunto más amplio de los materiales de construcción para sus proyectos
DICIEMBRE
USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE LA
SALUD
ROBOTICA
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y
social
VIRTUAL
CÓMPUTO
Meta: Ayudar al alumno en el desarrollo de sus aprendizajes del área de educación para el trabajo,
mediante el aprovechamiento de las tecnologías actuales y la adecuación de un tipo de aprendizaje
distinto (online).
MES EJES GENERADORES DE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a una atención educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del servicio educativo a
distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*
CICLO AÑO
GRADO
M A R Z O
Cuidado de la salud
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
Modalidad Virtual, conocida
como la educación a distancia,
es una forma de educación que
se adecua perfectamente en
este tiempo de Pandemia que
estamos pasando.
Si bien es cierto que ser un
docente online no es solo
cambiar una clase presencial por
una a distancia, mandando
documentos o crear foros para
mostrar información adicional a
la clase. Sr un docente virtual
implica una reinvención de
nuestra metodología para
aprovechar las herramientas que
en la actualidad nos ofrecen las
TIC.
Recopilación de
información en la
plataforma virtual que
tenemos.
Como estrategia antes o
después de impartir una
actividad, se deben crear
módulos en los que el alumno
deba indagar, analizar o
comparar la información para
poder dar respuestas a las
actividades.
Hacer acuerdos con los
estudiantes.
Se deben diseñar lecciones
adaptadas al alumno, por
supuesto que manteniendo la
misma línea de la
programación que ya se tenia,
cosa que así no se perdería la
esencia del curso y su calidad,
para ello el docente debería
tener un buzón de sugerencia
y así con cierta flexibilidad las
inquietudes de los alumnos
dentro de la conducción del
área.
Ciclo III
1º y 2º
Ciclo IV
3º, 4º
Ciclo V
5º y 6º
A B R I L
Cuidado de la salud
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
M A Y O
Cuidado de la salud
Convivencia en el hogar y la escuela
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de emprendimiento económico social
J U N I O
Ciudadanía y bien común
Me conozco y valoro el bienestar emocional
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de emprendimiento económico social
J U L I O
Uso del tiempo libre
Cuidado de la salud
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de emprendimiento económico social
MES EJES GENERADORES DE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a una atención educativa
presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías) *
CICLO AÑO
GRADO
A G O S T O
Convivencia en el
hogar y la escuela
Ciudadanía y bien
común
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
Modalidad Virtual, conocida
como la educación a distancia,
es una forma de educación que
se adecua perfectamente en
este tiempo de Pandemia que
estamos pasando.
Si bien es cierto que ser un
docente online no es solo
cambiar una clase presencial
por una a distancia, mandando
documentos o crear foros para
mostrar información adicional a
la clase. Sr un docente virtual
implica una reinvención de
nuestra metodología para
aprovechar las herramientas
que en la actualidad nos ofrecen
las TIC.
Recopilación de
información en la
plataforma virtual que
tenemos.
Como estrategia antes o
después de impartir una
actividad, se deben crear
módulos en los que el
alumno deba indagar,
analizar o comparar la
información para poder dar
respuestas a las
actividades.
Hacer acuerdos con los
estudiantes.
Se deben diseñar lecciones
adaptadas al alumno, por
supuesto que manteniendo
la misma línea de la
programación que ya se
tenía, cosa que así no se
perdería la esencia del
curso y su calidad, para ello
el docente debería tener un
buzón de sugerencia y así
con cierta flexibilidad las
inquietudes de los alumnos
dentro de la conducción del
área.
Ciclo III
1º y 2º
Ciclo IV
3º, 4º
Ciclo V
5º y 6º
S E T I E M B R E
Me conozco y valoro
el bienestar
emocional
Uso el tiempo libre
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
O C T U B R E
Cuidado de la salud
Convivencia en el
hogar y la escuela
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
N O V I E M B R E
Ciudadanía y bien
común
Me conozco y valoro
el bienestar
emocional
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
D I C I E M B R E
Uso del tiempo libre
Cuidado de la salud
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
MÚSICA
Metas: Que los alumnos encuentren en el arte (Música), un medio de expresión y comunicación de ideas y emociones, que los alumnos desarrollen la habilidad de la ejecución instrumental de la flauta dulce.
MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR
2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del
servicio educativo a distancia y sus
respectivas herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO
-GRADO
Marzo Cuidado de la salud Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
V I R T U A L
R E M O T A
1.- Vía virtual por la plataforma web de la institución educativa. 2.-Vía wasap con los padres de familia. 3.-Por videos tutoriales para aprender a tocar el instrumento musical. (Flauta dulce)
III
C I C L O
2° do
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Abril Cuidado de la salud Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Mayo Cuidado de la salud: convivencia en el hogar y la escuela
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Agosto Convivencia en el hogar y la escuela ciudadanía y bien común
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional, uso el tiempo libre.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Octubre Cuidado de la salud, convivencia en el hogar y la escuela.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos