Post on 04-Apr-2020
Plan estratégico para la
internacionalización
de la UDEM
Thomas Buntru
Dirección de Programas Internacionales
Ganador del Premio Andrew Heiskell 2009 del
Institute of International Education (IIE)
en la categoría de Internationalizing the Campus.
Índice I. Propósitos
La UDEM en el ámbito internacional
El camino hacia la internacionalización
Diagnóstico
Plan de internacionalización
Factores críticos de éxito
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Presupuesto
Ubicar la posición actual de la UDEM en el marco universitario
internacional.
Mostrar un diagnóstico sobre la internacionalización de la UDEM en
los últimos años (2000 a la fecha).
Presentar el plan estratégico de internacionalización de la UDEM
para los próximos 10 años que permitirá mejorar la posición de la
UDEM en el marco universitario internacional.
I. Propósitos
II. La UDEM en el ámbito internacional
La internacionalización es un motor que impulsa y cataliza el desarrollo de la calidad del alumnado, del profesorado, de la docencia-investigación y la diversificación de recursos.
3. Docencia / Investigación
1. Calidad del Alumnado
4.Fuentes de Recursos
Diversificadas 2. Calidad del Profesorado
7
Razón por la cual, es imprescindible trazar el camino hacia la internacionalización de la Institución, entendiendo éste como un proceso que, en el largo plazo, logrará transformar las funciones y procesos sustantivos de la Universidad.
El camino hacia la internacionalización
El plan permitirá a la UDEM alcanzar un alto grado de profundidad y alcance en su proceso de internacionalización…
BAJO Abarca sólo un ámbito
de la institución
ALTO Abarca a todas las
funciones sustantivas
• Cursos con enfoque
internacional
• Estudiantes en el extranjero
• Estudiantes del extranjero
• Aprendizaje de otros idiomas
Un cambio de gran alcance
• Requisito de un segundo
idioma para todos los
estudiantes
• Requisito de una experiencia
internacional para todos los
estudiantes
Cambios Aislados
• Escuela de Negocios
Internacional
• Requisito de un segundo
idioma en una carrera o
división
Transformación
GRADO DE PROFUNDIDAD
ALTO Abarca a todos los estudiantes
GR
AD
O D
E A
LC
AN
CE
Ajustes
BAJO abarca solamente a una parte de la
población estudiantil
• Procesos de enseñanza –
aprendizaje • Abarca a toda la institución
• Involucra a todos los miembros
de la comunidad
• Es una tarea de largo plazo (5 a
10 años)
IV. Diagnóstico
Estudiantes
Profesores
Planes de Estudio
Cultura Institucional Internacional
A
B
C
FODA
D Relaciones Internacionales
Método
E
F
MÉTODO PARA EL DIAGNÓSTICO
1 2 3 4
Organizar
para
diagnóstico
Recopilar e
integrar
información
Elaborar
síntesis
diagnóstica
Ampliar y compartir
visión
1. Conceptos de
globalización,
internacionali -
zación,
interculturalidad.
2. Los propósitos de la
internacionalización.
3. Alcance y
profundidad en el
proceso de
internacionalización.
4. El proceso de
cambio.
5. Implicaciones y
retos.
1. Taller de
Internacionalización
VES-DIPI.
2. Formación de
equipos de trabajo:
3. Elementos y
criterios para
considerar en el
diagnóstico.
• Directores de
Programa
• Directores de
Departamento
• Directores de
División
• Dirección de
Programas
Internacionales
1. Análisis histórico
UDEM.
2. Encuestas.
3. Análisis
documental.
4. Benchmark con
otras
instituciones.
5. Tendencias
mundiales.
6. Riesgos y
desafíos.
1. Categorización de la
información: • Estudiantes
• Profesores
• Planes de Estudio
• Relaciones Internacionales
• Cultura Institucional
2. Comparación de la
información: • UDEM vs. universidades a
nivel nacional
• UDEM vs. universidades a
nivel internacional
• Tendencias mundiales
3. Interpretación de la
información por categoría: • Fuerzas impulsoras y
• Fuerzas restrictivas
4. Síntesis diagnóstica: FODA
IV. Diagnóstico . FODA
F D
O A Fuerzas
1. Acreditación de SACS.
2. Acreditación ante FIMPES.
3. Ubicación de la UDEM en el ranking nacional.
4. Las residencias universitarias.
5. Infraestructura para enlaces internacionales vía Internet en las aulas.
6. El Quality Enhancement Plan (QEP)
7. Requisito de 550 puntos en el TOEFL para la graduación.
8. Alto porcentaje de profesores con estudios formales en universidades TOP 500 (62%).
9. Liderazgo nacional en movilidad estudiantil.
10. Evaluación sobresaliente de los servicios de DIPI.
11. El servicio social de la UDEM.
F D
O A Debilidades 1. Poca proyección de la UDEM en el escenario universitario internacional.
2. Falta de acreditaciones internacionales de los programas académicos, especialmente en Negocios (AACSB) e Ingeniería (ABET y NASAD).
3. Poca flexibilidad del currículum.
4. Bajo nivel de contenidos internacionales en los cursos.
5. Limitada oferta de cursos en inglés o en otros idiomas.
6. Falta de recursos e incentivos para los profesores para involucrarse en actividades internacionales.
7. Incipiente desarrollo de la función de investigación en la universidad.
8. Bajo dominio del idioma inglés de los profesores.
9. Falta de un fondo de apoyo económico para la movilidad estudiantil.
10. Falta de focalización en los convenios de acuerdo a los intereses académicos, áreas geográficas determinadas de interés y universidades de primer nivel.
11. Percepción negativa de los estudiantes extranjeros del nivel académico de la UDEM.
IV. Diagnóstico . FODA
F D
O A Oportunidades 1. Las tendencias de internacionalización y globalización.
2. Presencia de empresas y organismos multinacionales situadas en Monterrey.
3. Creciente interés de los empleadores por los egresados con experiencia internacional.
4. Organismos que otorgan apoyo a los profesores para la realización de actividades internacionales.
5. Organismos y benefactores que otorgan apoyo a los estudiantes para la realización de estudios en el extranjero.
6. La posibilidad de acreditar nacional e internacionalmente los programas académicos.
7. Posibilidades de doble titulación.
8. Desarrollo de programas para realizar prácticas profesionales en el extranjero y en Monterrey.
9. Alto interés de (90%) de los estudiantes en vivir una experiencia internacional y participación creciente de los estudiantes en los programas internacionales que ofrece la UDEM.
IV. Diagnóstico . FODA
F D
O A Riesgos 1. Inseguridad internacional: guerras, terrorismo, epidemias y desastres
naturales.
2. Inestabilidad política de México.
3. Situación económica del país.
4. Situación económica familiar
5. Violencia generada por el narcotráfico en el país y en Monterrey (advertencias de gobiernos extranjeros).
6. Bajo nivel de desarrollo educativo de México.
7. Bajo interés de los estudiantes extranjeros por la ciudad.
8. Competencia local e internacional.
IV. Diagnóstico . FODA
ESTRATEGIAS
LA UDEM EN EL MUNDO A
Movilidad estudiantil
Movilidad docente e investigación y desarrollo
1
2
Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero.
Currículum universitario internacional
Campus internacional
Cultura institucional
internacional
3
4
5
EL MUNDO EN LA UDEM B
Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.
QEP
RELACIONES ESTRATÉGICAS INTERNACIONALES C
Construir relaciones estratégicas internacionales
ESTRATEGIAS
A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero.
Movilidad Estudiantil 1
ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020
Incrementar el número de
estudiantes UDEM en el extranjero.
Incrementar la calidad de la
movilidad estudiantil.
15% de la población estudiantil
50% Indicador generacional
55% a universidades top 500
11% de la población
33% Indicador generacional
44% a universidades top 500
a
b
Q
E
P
ESTRATEGIAS
A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero.
Movilidad Estudiantil 1
ACCIONES
Incrementar el número de
estudiantes UDEM en el extranjero.
Incrementar la calidad de la
movilidad estudiantil.
a
b
ACCIONES ESPECÍFICAS
1. Ampliar el portafolio de programas internacionales. 2. Ampliar los planes de ayudas financieras. 3. Mejorar el nivel de idiomas extranjeros de los estudiantes. 4. Incentivar el apoyo de los profesores a los programas de movilidad
estudiantil.
1. Crear más programas especiales con universidades de prestigio. 2. Privilegiar las becas de intercambio para la realización de estancias
en las mejores universidades del mundo. 3. Enfocar la asesoría de los candidatos para motivarlos a que escojan
las mejores universidades para sus estancias de intercambio. 4. Incrementar convenios bilaterales para intercambio con instituciones
de educación media para estancias recíprocas de una a dos semanas.
ESTRATEGIAS
A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero.
Movilidad Docente e Investigación y Desarrollo 2
ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020
Implementar un plan de contratación y
desarrollo de profesores egresados
de las mejores universidades del
mundo.
Crear esquemas que faciliten e incentiven la
movilidad docente.
Desarrollar la función de la investigación.
75% de top 500
En existencia
Desarrollada
60% de top 500
No hay
Incipiente
a
b
c
Q
E
P
ESTRATEGIAS
A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero.
Movilidad Docente e Investigación y Desarrollo 2
ACCIONES
Implementar un plan de contratación y
desarrollo de profesores egresados
de las mejores universidades del
mundo.
Crear esquemas que faciliten e incentiven la
movilidad docente.
Desarrollar la función de la investigación.
a
b
c
ACCIONES ESPECÍFICAS
1. Impulsar el desarrollo de profesores en las mejores universidades del mundo.
2. Contratar profesores egresados de las mejores universidades del mundo.
3. Invitar a especialistas locales egresados de las mejores universidades del mundo como profesores de asignatura.
1. Elaborar un plan de movilidad docente para cada departamento académico.
2. Facilitar la participación de los profesores en foros internacionales.
1. Crear centros interdisciplinarios de investigación en las áreas estratégicas del conocimiento
2. Estimular la publicación de artículos científicos en revistas indexadas internacionalmente
3. Promover y apoyar el registro de propiedad intelectual (patentes, signos distintivos, etc.)
4. Rediseñar el sistema de clasificación de profesores
ESTRATEGIAS
B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.
Currículum Universitario Internacional 3
ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020
Internacionalizar los planes de estudios.
Acreditar internacionalmente los programas que sean
acreditables.
Incorporar el uso de métodos pedagógicos
comparados.
25% grado de internacionalización.
27 cursos en inglés.
3 idiomas extranjeras
a
d
e
Incrementar la oferta de programas de doble
titulación.
Medir los resultados del aprendizaje
relacionados con la internacionalización.
b
c
9/32 programas de doble titulación
1/32 programa acreditado
Se usa en 19% de los cursos
INEVA: 62.5
IDI: ND
50% grado de internacionalización.
80 cursos en inglés.
8 idiomas extranjeras
32/32 programas de doble titulación
Todos los programas acreditables acreditados
Se usa en 60% de los cursos
INEVA: 80
IDI: 60% llegan al nivel de adaptación
Q
E
P
Q
E
P
Q
E
P
Q
E
P
ESTRATEGIAS
B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.
Currículum Universitario Internacional 3
ACCIONES
Internacionalizar los planes de estudio.
Acreditar internacionalmente los programas que sean
acreditables.
Incorporar el uso de métodos pedagógicos
comparados.
a
d
e
Incrementar la oferta de programas de doble
titulación.
Medir los resultados del aprendizaje
relacionados con la internacionalización.
b
c
ACCIONES ESPECÍFICAS
1. Ampliar la oferta de lenguas extranjeras. 2. Contar con un área de estudios generales electivos. 3. Ofertar cursos con objetivos y contenidos internacionales. 4. Minimizar las cadenas de seriación de las materias. 5. Diseñar áreas menores con carácter internacional.
1. Ofrecer programas académicos de doble titulación en diferentes continentes.
2. Contar con programas de doble titulación en universidades de prestigio.
1. Identificar los organismos acreditadores internacionales. 2. Elaborar un plan para la acreditación correspondiente. 3. Iniciar los procesos de acreditación
1. Contar con cursos comparados (crear o rediseñar cursos). 2. Capacitar a los profesores en métodos didácticos comparados. 3. Promover la movilidad virtual (videoconferencias, forums, chats,
cursos en línea, etc.)
1. Evaluar la mejora de la calidad del aprendizaje del estudiante UDEM como resultado del proceso de internacionalización (INEVA-QEP).
2. Evaluar el grado de sensibilidad intercultural de los estudiantes, profesores y colaboradores (IDI-QEP).
ESTRATEGIAS
B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.
Campus Internacional 4
METAS 2020 ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006
Incrementar el número de estudiantes
extranjeros en la UDEM.
Atraer profesores visitantes de las mejores
universidades extranjeras.
Promover eventos académicos y
extra-académicos internacionales.
10% de la población estudiantil
12 profesores visitantes el año
24 eventos al año
5% de la población estudiantil
5 profesores visitantes al año
ND
a
b
c
Q
E
P
Q
E
P
Q
E
P
ESTRATEGIAS
B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.
Campus Internacional 4
ACCIONES
Incrementar el número de estudiantes
extranjeros en la UDEM.
Atraer profesores visitantes de las mejores
universidades extranjeras.
Promover eventos académicos y
extra-académicos internacionales.
a
b
c
ACCIONES ESPECÍFICAS
1. Identificar los intereses del mercado de estudiantes extranjeros. 2. Ofertar un portafolio de productos académicos y extra-académicos
vinculado a los intereses de los estudiantes extranjeros. 3. Implementar un programa de promoción de la UDEM en el extranjero.
1. Crear esquemas para favorecer las actividades que se pueden realizar en conjunto con profesores extranjeros, tales como team-teaching y videoconferencias, entre otras.
2. Crear módulos para impulsar cátedras laboris por profesores distinguidos del extranjero.
3. Difundir y participar en las convocatorias de agencias de cooperación académica.
4. Explorar programas de intercambio de profesores con nuestras universidades socias.
1. Elaborar un programa de intercambio y conservación de expresiones y valores culturales (tradiciones, costumbres, gastronomía, etc.)
2. Organizar eventos cuya temática sea parte de la agenda mundial (educación para la paz, combate a la pobreza, aseguramiento de los derechos humanos, promoción de la diversidad).
3. Promover foros, congresos y simposio de carácter científico, tecnológico y humanístico internacional.
ESTRATEGIAS
B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.
Cultura Institucional Internacional 5
METAS 2020 ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006
Desarrollar sistemas administrativos, tecnológicos y
escolares de apoyo a la
internacionalización.
Dotar al campus físico y digital de un perfil
multicultural.
Crear una imagen y posicionamiento institucional en el
ámbito internacional.
12 de 12 servicios
Página web multilingüe
Señalética
multicultural
Plan desarrollado e implementado
3 de 12 servicios
Página web en español y algunas secciones en inglés. Sin señalética
ND
a
b
c
Q
E
P
ESTRATEGIAS
B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.
Cultura Institucional Internacional 5
ACCIONES
Desarrollar sistemas administrativos, tecnológicos y
escolares de apoyo a la
internacionalización.
Dotar al campus físico y digital de un perfil
multicultural.
Crear una imagen y posicionamiento institucional en el
ámbito internacional.
a
b
c
ACCIONES ESPECÍFICAS
1. Expedir kardex con estándares internacionales a los estudiantes. 2. Adecuar el reglamento de equivalencias y revalidaciones de
acuerdo a criterios internacionales. 3. Contar con un sistema de informática de apoyo a los procesos de
internacionalización. 4. Instalar los recursos tecnológicos que posibilitan la movilidad
virtual. 5. Desarrollar e implementar un sistema de evaluación de los
procesos de Internacionalización en Casa.
1. Desarrollar una página web multilingüe que incluya la oferta de
cursos anuales y los programas analíticos.
2. Crear materiales impresos bilingües.
3. Instalar una señalización multicultural.
1. Desarrollar un plan de imagen y posicionamiento dirigido a: estudiantes extranjeros autoridades académicas de universidades extranjeras estudiantes y padres de familia UDEM
2. Crear relaciones públicas entre el área de Mercadotecnia de la UDEM y las áreas correspondientes de las mejores universidades del mundo.
ESTRATEGIAS
C. Construir relaciones estratégicas internacionales
Relaciones Internacionales 6
ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020
PROFESORES:
Establecer relaciones internacionales con las
mejores universidades del mundo para la formación
de profesores.
DIFERENCIACIÓN Catalizar las relaciones
internacionales desde las fortalezas y proyectos
estratégicos UDEM
40% con universidades top 500
25% con universidades top del país
55% a universidades top 500
28% con universidades top 500
14% con universidades top del país
40% a universidades top 500
a
b
c
ESTUDIANTES:
Incrementar la oferta y calidad de
los convenios.
No existen convenios formalizados para ese propósito
20 convenios con universidades top 500 para la formación de profesores
Q
E
P
ESTRATEGIAS
ACCIONES ESPECÍFICAS
1. Lograr más convenios en regiones geográficas de interés y con oferta limitada.
2. Incrementar el portafolio de convenios en áreas académicas de baja oferta.
1. Determinar la red estratégica de relaciones universitarias para cada área de conocimiento.
2. Destinar recursos para potenciar las relaciones internacionales estratégicas …
Desde las fortalezas que nos reconocen y proyectos estratégicos: • Servicio Social • Modelo Formativo • Centro de Arte, Diseño y Arquitectura • Centro de Liderazgo y Desafío • Centros de investigación de la UDEM Desde la flexibilidad que tienen las instituciones TOP • Escuela de Posgrado • Educación Continua Desde los consejos recibidos por funcionarios de universidades
TOP • Vínculos de profesor a profesor
6
ACCIONES
PROFESORES:
Establecer relaciones internacionales con las
mejores universidades del mundo para la formación
de profesores.
a
b
c
ESTUDIANTES:
Incrementar la oferta y calidad de
los convenios.
DIFERENCIACIÓN
Catalizar las relaciones internacionales desde las
fortalezas y proyectos estratégicos UDEM
1. Privilegiar aquellas universidades ubicadas en los países de más alto desarrollo educativo, con mejor calidad universitaria y mayor producción científica.
2. Impulsar la red de relaciones de nuestros profesores y colaboradores en las mejores universidades.
Relaciones Internacionales
El plan de internacionalización
… expresando su transformación en:
ALTO Abarca a todas las
funciones sustantivas
TRANSFORMACIÓN
GRADO DE PROFUNDIDAD
ALTO Abarca a todos los estudiantes
GR
AD
O D
E A
LC
AN
CE DOCENCIA
• Movilidad estudiantil
• Currículum universitario
INVESTIGACIÓN
• Movilidad docente
• Investigación y Desarrollo
CULTURA INSTITUCIONAL
• Imagen y
posicionamiento
• Campus multilingüe y
multicultural
CAMPUS
INTERNACIONAL
• Estudiantes
extranjeros
• Profesores visitantes
QEP
Factores Críticos de Éxito
FACTOR DESCRIPCIÓN
1 Liderazgo Compromiso institucional con la internacionalización de la UDEM
2 Comunicación Informar a los diferentes actores sobre el plan y sus respectivas
responsabilidades
3 Cooperación Coordinación de las actividades y esfuerzos de
internacionalización de los diferentes actores internos: trabajo
en equipo
4 Relaciones Aprovechar y desarrollar el capital de relaciones internacionales
5 Recursos Asignación de los recursos adecuados a los diferentes actores de
internacionalización
6 Estudiantes Enfatizar la importancia de una experiencia educativa
internacional en los mensajes institucionales
7 Profesores Desarrollo, motivación y compromiso de los profesores
8 Currículum Anclaje de la internacionalización en los programas académicos y
formativos
9 Cultura Institucional Inyección de elementos de internacionalización en todas las
funciones de la UDEM
15% of the student
body
50% of annual
graduating class
55% to top 500 universities
44% to top 500 universities
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