Post on 02-Jul-2015
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PLAN FÉNIX
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EL PLAN FÉNIX ESTÁ DIRIGIDO A FOMENTAR EN NUESTROS NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y JÓVENES EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE, LA SALUD FÍSICA, LOS VALORES MORALES Y LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO, COMO PROYECTO DE VIDA Y MEDIO DE PREVENCIÓN CONTRA LA DELINCUENCIA Y LAS ADICCIONES. ES UNA INICIATIVA PIONERA EN EL PAÍS QUE SE DESARROLLA CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL GOBIERNO PROGRESISTA, SECTOR PRODUCTIVO, UNIVERSIDADES, IGLESIAS Y COMUNIDAD
PLAN FÉNIX
PLAN FÉNIX
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El Plan Fénix es una iniciativa del nuevo modelo progresista que viene a llenar el vacío de políticas de desarrollo integral dirigidas a los adolescentes y jóvenes de sectores populares, quienes en los últi-mos años han sido afectados por contextos de vio-lencia y precariedad que obstaculizan su desarrollo como ciudadanos.
La fuerza transformadora de este plan radica en la construcción de proyectos de vida individuales y comunitarios a través del deporte, la cultura, la for-mación en valores y para el empleo, en modernas instalaciones y de altísima calidad que propician mejores relaciones sociales.
La labor de acompañamiento comunitario que se hace a través de este plan, incluye no solo la construcción de infraestructura o los planes for-mativos acompañados de jornadas de salud, sino el desarrollo sicosocial de cada uno de los adolescen-tes y jóvenes participantes.
ESQUEMA DE ABORDAJE
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Para un abordaje efectivo se toma en cuenta el riesgo social y la incidencia delictiva en las comu-nidades. Para ello los Gobiernos Locales y las Unidades de Gestión Progresista se reúnen con la co-munidad en asamblea de ciudada-nos, para trabajar en la selección de las comunidades a incorporar. Un segundo paso es la construc-ción y/o rehabilitación de la in-fraestructura deportiva, cultural y los módulos de formación para el empleo, espacios donde se de-sarrollan las actividades propias de cada componente.
Se realiza un diagnóstico social y se seleccionan voluntarios cultu-rales y deportivos, capacitadores en diversos oficios y personal de apoyo para el fomento de los va-lores quienes reciben capacitación
integral. También se realiza un censo de las distintas organizacio-nes deportivas y culturales presen-tes en las comunidades.
Una vez concluida las infraes-tructuras se conforman juntas di-rectivas con la participación de re-presentantes de las comunidades, de las organizaciones deportivas, culturales, de formación, en con-junto con la Gobernación Progre-sista y se realiza la transferencia de competencias para el funcio-namiento y mantenimiento de las instalaciones.
El proceso se fortalece con la participación activa de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de las comunidades procurando el buen uso del tiempo libre, la salud física, la formación en principios y valores morales.
ESQUEMA DE ABORDAJE
PRESELECCIÓN DE COMUNIDADES A ABORDAR
PASO 1
PASO 3
PASO 4
PASO 2INTERVENCIÓN DE INFRAESTRUCTURAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y EMPLEO PLAN DE
ABORDAJE COMUNITARIO
EJECUCIÓN DE CADA COMPONENTE
(DEPORTE, CULTURA, EMPLEO Y VALORES)
DIAGNÓSTICO COMUNITARIOSELECCIÓN DE VOLUNTARIOS
IDENTIFICACIÓN DE ORGANIZACIONES DEPORTIVAS, CULTURALES Y ÁREAS FORMACIÓN PARA EL EMPLEO Y EN VALORES
FORMACIÓN EN VALORES
Gobierno Local
Progresista
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ACTORES
Gobierno ProGresistaTodas las instancias del go-bierno regional, con énfasis
en áreas de cultura, deporte, formación y valores
ComunidadUnidades de Base Progresis-ta, clubes y escuelas depor-tivas, asociaciones civiles,
consejos comunales
seCtor ProduCtivoA través de Fedecámaras y su programa Aprendiendo a Emprender, se garantiza una alianza que permite abrir plazas de empleo y de pasantías para los jóvenes en situación de riesgo, reactivando la
experiencia del INCE originario
universidadesLa incorporación, en la primera fase,
de la Unexpo, Ucla, Upel y Universidad Yacambú, contribuye a la formación profesional de los jóvenes, abriendo nuevos horizontes y oportunidades
laboralesiGlesias
El trabajo integra a las iglesias católicas y evangélicas, en la promoción de valores religiosos y morales en niños, niñas y adolescentes. Además tienen un rol protagónico
en la definición del Presupuesto Participativo
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COMPONENTES
DEPORTE CULTURA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO
FORMACIÓN EN VALORES
CLUBES, ESCUELAS Y EQUIPOS DEPORTIVOS
FORTALECIMIENTO DE LAS EXPRESIONES CULTURALES EN EL BARRIO, COMO
TEATRO, DANZA Y MÚSICA
CONVIVENCIA CIUDADANASOLIDARIDAD • IGUALDAD
INCLUSIÓN • LIBERTADHONESTIDAD • RESPONSABILIDAD
VALORES RELIGIOSOS
METODOLOGÍA: ABORDAJE Y DIAGNÓSTICO COMUNITARIO • CAPACITACIÓN DE PROMOTORES VOLUNTARIOS • CONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURA • DOTACIÓN DE MATERIALES
CURSOS DE CAPACITACIÓN A JÓVENES EN SITUACIÓN
DE RIESGO
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DEPORTE
Este componente tiene como objetivo fomentar y afianzar en los niños, niñas, adolescentes y jóve-nes de diferentes sectores de la población la prác-tica deportiva para contribuir en la formación de ciudadanos y ciudadanas, física y mentalmente sa-nos para la vida.
Tiene como meta la construcción y/o rehabilita-ción de polideportivos, complejos deportivos, es-tadios de beisbol y futbol, módulos de integración deportiva, canchas de usos múltiples, así como la dotación de materiales, implementos y equipos para la realización de prácticas y encuentros deportivos entre los diferentes equipos de las comunidades.
La formación comprende diferentes activida-des como clínicas deportivas con la participación de destacados atletas del país, asistencia en el área de salud a través del seguimiento antropométrico y jornadas del Plan de Acción Social (PAS), pro-moción de encuentros en diversas disciplinas y talleres en el área de valores a fin de fomentar en los jóvenes el buen uso del tiempo libre y el interés por una vida saludable
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> RESULTADOS OBTENIDOS
• 30 INSTALACIONES DEPORTIVAS INAUGURADAS
• 12.000 DOTACIONES ENTREGADAS
• 32.000 BENEFICIADOS
DEPORTE9
COMPLEJOS DEPORTIVOS
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POLIDEPORTIVO
Construir y/o Rehabilitar Polideportivos en cada municipio del estado Lara
COMPLEJOS DEPORTIVOS
DEPORTE
MÓDULOS DE INTEGRACIÓN DEPORTIVA
ESTADIOS
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CULTURA
Para el Nuevo Modelo Progresista es fundamental una concepción de la cultura que sirva de soporte para la transformación social, que inspire procesos de organización comunita-ria, formación de jóvenes, fortaleci-miento de la identidad colectiva y la construcción de memoria local.
Esta es la razón fundamental por la que uno de los ejes vertebrales del Plan Fénix es la dimensión cultu-ral. Valoramos y apostamos por una cultura capaz de generar integración social, reavivar las fuerzas que sus-tentan la vida comunitaria y forta-lecer los debilitados cimientos de la convivencia pacífica y democrática.
Una cultura con una visión ar-tística, productiva, social, pero por sobre todo integradora de los pro-cesos comunitarios.
Cultura es IDENTIDAD
Cultura es MEMORIA
Cultura es CONVIVENCIA CIUDADANA
Cultura es DIVERSIDAD
Cultura es TOLERANCIA
Cultura es DEMOCRACIA
Cultura es DESARROLLO
LOCAL SOSTENIBLE
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CULTURA
CONCULTURA
Biblioteca Pública Pío Tamayo
Fundación Teatro Juares
Conservatorio de Música VES
FUNDACANELÓN
Palacio de Gobierno CORTULARA
Casas de la Cultura IMCA
Complejo Ferial Bicentenario
CULTURA
Promover los valores de nuestra cul-tura en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes logrando así una incorpora-ción masiva de la población en el desa-rrollo de habilidades y destrezas musi-cales, pinturas, danzas, entre otras es el objetivo de este componente, planteán-dose para ello desarrollar programas
culturales que contribuyan a la forma-ción integral del ciudadano; construir y/o rehabilitar instalaciones culturales y dotar de materiales, implementos y equipos para las actividades culturales.
Las nuevas formas de expresión juvenil como el arte urbano: prácti-ca de skate, breaking, parkour street,
workout y muro de escalada depor-tiva, tendrán su primer centro en el país, ubicado en Cabudare, municipio Palavecino, pionero en contar con una infraestructura para el desarrollo y dis-frute de estas nuevas modalidades de la expresión juvenil, que será replicada en todos los municipios del estado Lara.
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16 CENTRO DE CULTURA URBANA
META: MANTO DE MARÍA DIVINA PASTORA
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Construcción de monumento miradorManto de María “Divina Pastora”Parroquia Santa Rosa municipio Iribarren, estado Lara
META: MANTO DE MARÍA DIVINA PASTORA
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Es el monumento Mariano más gran-de del mundo. El objetivo es presentar al país una obra excepcional para rendir tributo a la madre de Dios, patrona de los larenses, como mensaje de paz, unifi-cación y reconciliación nacional.
La obra se ejecutará en mancomu-nidad entre el gobierno nacional y re-gional, como demostración del elevado compromiso con el país.
La obra está asociada a la manifesta-ción más grande de Venezuela y la se-gunda de Latinoamérica: la procesión de la Divina Pastora.
Será un nuevo icono arquitectónico para la región y el país, activador del turismo, generador de empleo contribu-yendo a la reactivación de la economía en el estado.
Refleja lo mejor de la colectividad la-rense, sus ideales religiosos y sus espe-ranzas de consolidar una región moder-na y atractiva para los visitantes.
META: MANTO DE MARÍA DIVINA PASTORA
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El “Manto de María Divina Pastora” es una obra arquitectónica de 58 metros de altura que busca la elevación de la calidad de vida urbana de la capital larense. Será un espacio donde los feligreses y visitantes encontra-rán un lugar de esparcimiento, contemplación, reflexión, encuentro con lo espiritual y religioso en el monumento mariano más alto del mundo.
esta estructura innovadora contará con todos los servicios:
• Terraza
• Miradores
• Boulevard
• Restaurantes y Cafetines
• Plaza
• Caminerías y jardines
• Espejos de agua
• Salas de baño
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO20
Componente orientado a promover la capacitación es-pecializada en la formación para el empleo a jóvenes ex-cluidos del sistema de edu-cación formal o que buscan adquirir conocimientos para insertarse en el campo laboral y mejorar su calidad de vida o la de su familia.
Esta iniciativa cuenta con el apoyo de universidades, igle-sias, sector productivo y co-munidades organizadas para generar capacidades y opor-tunidades alcanzando el equi-librio social, necesario para la armonía colectiva.
La promoción de una cul-tura de emprendimiento que
permita aumentar el índice y la persistencia de los empren-dedores posibilitará la mejora de las realidades locales, es-pecialmente en las zonas más vulnerables, coadyuvando a la consolidación de los sectores económicos del estado.
Los procesos de formación para el empleo se iniciarán si-multáneamente en el sector El Eneal (Crespo) y en la hacien-da Las Virtudes (Jiménez), con el lanzamiento de varios proyectos como la producción de viveros protegidos, produc-ción de cachamas, caprinos y capacitación en metalúrgica para suplir las necesidades de comunidades aledañas.
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HACIENDA LAS VIRTUDES
MANEJO Y PRODUCCIÓN EN EL CULTIVO DE CACHAMAS
PROYECTO: VIVERO Y PRODUCCIÓN DE PLANTAS FORESTABLES Y ORNAMENTALES
• Escuela granja para jóvenes en situación de riesgo, brindándoles apoyo y capacitación• Producción caprina, bovina, porcina y avícola• Siembra de Hortalizas
• Distribución de fertilizantes, insecticidas, semillas• Generación de fuentes de empleo con el programa Aprendiendo a Emprender (Fedecámaras)• Formación en valores, con iglesias católicas y evangélicas
METAS 2014
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Rehabilitación de la infraestructura física y dotación
Convenio con UNEXPO para iniciar formación en Metalúrgica
Articulación con empresas para la creación de oportunidades
de empleo
Capacitación en oficios como carpintería, plomería, refrigeración,
albañilería, entre otros
EL ENEAL
META: CASA ABRIGO TALLER EL ENEAL
FORMACIÓN EN VALORES Y PRINCIPIOS23
Fomentar de manera transversal en los niños, niñas, adolecentes y jóvenes criterios intelectua-les, humanos y de vocación de servicio para el bienestar común, teniendo como norte valores progresistas como el respeto, la cooperación, la comprensión, la tolerancia, la solidaridad y la ho-nestidad; potenciando así su integración a la so-ciedad como individuos valiosos
Se plantea formar en valores y principios a los niños, niñas, adolescentes y familias en situación de alto riesgo, promover el buen uso del tiempo libre e impulsar, potenciar medidas y procesos que garanti-cen la prevención y protección de la población.
Para ello se cuenta con el apoyo de la iglesia católica y la iglesia evangélica para el abordaje de las comunidades, la capacitación de los vol-untarios en cada componente y de todos los beneficiarios del plan.
FORMACIÓN EN VALORES Y PRINCIPIOS24
Se pretende formar un ciuda-dano capaz de insertarse demo-cráticamente en la nueva realidad del país. Un ciudadano capaz de construir su propio proyecto de vida a través de la participación y la deliberación; capaz de tomar las decisiones en todos los aspec-tos de su vida desde una referen-cia comunitaria.
Los jóvenes del Plan Fénix tie-nen a su alcance la posibilidad real de estar preparados con he-rramientas prácticas y teóricas, pero por sobre todo humanas, para que su participación o inte-gración a la sociedad sea eficaz y acorde con la democracia que re-quiere el país.
Valores democráticos
Valores productivos
Valores humanos
FORMACIÓN EN VALORES Y PRINCIPIOS25
Valores democráticos
Valores productivos
Valores humanos
¿Cuáles son los grandes fines de la sociedad y la convivencia humana? Partiendo de una reflexión humanista inspirada en la enseñanza social cristia-na se pretende dar un horizonte crítico de las relaciones humanas en la familia, la comunidad y la sociedad.
Es necesario lograr abordajes socia-les integrales que permitan la construc-ción de proyectos de vida capaces de integrarse armónicamente a la sociedad. Para ello es necesario que de manera transversal se le puedan brindar a los jó-venes las herramientas personales claves para su superación.
Armonización de relaciones
Comunitarias
Familiares
Intrapersonales
Institucionales
@HenriFalconLara henrifalcon henrifalconlara