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8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
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ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
FINES, PROPSITOS, OBJETIVOS Y BENEFICIOS
ESCRITO
QU ES LA ESCUELA SECUNDARIA ?
CONOCE LA HISTORIA DE LA ESCUELA
CONOCE A TUS MAESTROS
PROBLEMAS PARA QU SIRVE LA DISCIPLINA EN LA ESC. SEC ?
NORMAS DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO ESC.
NOMBRAMIENTO DE JEFE Y SUBJEFE DE GRUPO
LA HISTORIA DE TU ESCUELA SECUNDARIA
CARTA COMPROMISO DEL ALUMNO
METODOLOGA PARA ELABORAR UN PROYECTO
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
ESPACIO CURRICULAR:GRADO Y GRUPO: PROFR. TELSFORO ZAMORA
IDENTIFICA LOS SERVICIOS DE ORIENTACIN Y TUTORA
CONOCE EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
CONOCE EL MAPA CURRICULAR
ELABORA SU FICHA PERSONAL
ELIGE JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE GRUPO EN UN
PROCESO DEMOCRTICO
ELABORA UN DIRECTORIO DE INSTITUCIONES
CONOCE EL REGLAMENTO ESCOLAR
ELABORA LA CARTA COMPROMISO
CONOCE LA METODOLOGA DEL PROYECTO
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORA
ORIENTACIN Y TUTORAESC. SEC. OFIC. No. 0509
"CARLOS HANK GONZALEZ"
1 " B " NOMBRE DEL TUTO
BLOQUE:
I
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
AMBITO
(S)
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
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ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPOSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
NECESIDADES DEL SER HUMANO
ESCRITO
EL RENDIMIENTO ESCOLAR
FACTORES QUE AFECTAN SU RENDIMIENTO ACADMICO
PROBLEMAS DE ESTUDIO TEST DE HBITOS DE ESTUDIO
DISEA TU HORARIO
TCNICAS DE ESTUDIO
LECTURA EFICAZ
TOMAR NOTAS
CUADRO SINPTICO
MAPA CONCEPTUAL
PREPARARSE PARA LOS EXMENES
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
* MEJORA SU LUGAR DE ESTUDIO PERSONAL
* APRENDE A TOMAR NOTAS ESTRATGICAS
* APRENDE A HACER RESUMENES
* APRENDE A ELABORAR UN CUADRO SINPTICO
* APRENDE A ELABORAR UN MAPA MENTAL
* PRCTICA LA MEMORIZACIN
* SE PREPARA PARA PRESENTAR EXMENES
CONOCE LOS FACTORES QUE APOYAN SU RENDIMIENTO
ESCOLAR Y ACADMICO
* CONOCE LA MOTIVACIN Y AUTOMOTIVACIN
* RESUELVE SUS TEST DE DE HBITOS DE ESTUDIO
* ELABORA UN PLAN DE MEJORAMIENTO DE HBITOS
"CARLOS HANK GONZALEZ"
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON * DISEA SU HORARIO
BLOQUE:
PROFR. TELSFORO ZAMORA
AMBITO
(S) II
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
ESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 1 " B "
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORA
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
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ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPOSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
IDENTIFICA SU ESTILO DE APRENDIZAJE
CMO FUNCIONA EL CEREBRO ?
ESCRITO MIDE QUE EMISFERIO CEREBRAL PREDOMINA EN TI
MLTILPES CAL ES TU ESTILO DE APRENDIZAJE ?
INTELIGENCIAS MLTIPLES Y TALENTOS
TEST DE AUTOEVALUACIN DE INTELIGENCIAS MULTIPLES
Y TALENTOS
PROBLEMAS INTELIGENCIA VERBAL - LINGSTICA
INTELIGENCIA LGICO - MATEMTICA
INTELIGENCIA MUSICAL
MULTIPLES INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL
INTELIGENCIA CORPORAL - CINESTSICA
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
INTELIGENCIA NATURALISTA
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
AUTOEVALUACIN
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
CONOCE LOS DIFERENTES TIPOS DE INTELIGENCIAS
INTELIGENCIAS: LINGSTICA, LOGICO-MATEMTICA,
CORPORAL-CINESTSICA, MUSICAL,NATURALISTA, INTER-
PERSONAL E INTRAPERSONAL
RESUELVE EL TEST DE AUTOCONCEPTO DE INTELIGENCIAS
DISEA PROPSITOS Y ESTABLECE COMPROMISOS PARA
EL MEJORAMIENTO EN CADA INTELIGENCIA
DESCUBRE LA FORMA COMO PUEDE APRENDER MEJOR
DESDE LA PERSPECTIVA DE INTELIGENCIAS MLTIPLES .
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 1 " B "
"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
PROFR. TELSFORO ZAMORA
AMBITO
(S) III
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
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8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
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SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
PROFR. TELSFORO ZAMORANO SORIA
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPOSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
CONOCIENDO MIS EMOCIONES
TEST DE AUTOESTIMA
ESCRITO MI PROYECTO DE VIDA
GUA AUTOBIOGRFICA
CONOCE LAS SEIS EMOCIONES BSICAS AUTOVALORACIN DE LA PERSONALIDAD
MATRIZ FODA
PROBLEMAS DISEO DE MI PROYECTO DE VIDA
VALORA EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL
APRENDIZAJE DIARIO DE DECISIONES
SEGUIMIENTO ACADMICO
DISEA SU PROYECTO DE VIDA
CREA : FICHA
LA MISIN
LA VISION SEGUIMIENTO DE EVALUACIONES POR ASIGNATURA
Y DESARROLLA CON METAS A CORTO FORMATO DE CANALIZACION
Y MEDIANO PLAZO. FICHA FAMILIAR
VALORACION DE SITUACIONES PROBLEMTICAS
BLOQUE:
AMBITO
(S): V
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 1 " B "
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
"CARLOS HANK GONZALEZ"
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
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SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
CONOCER LAS FUNCIONES Y LAS TAREAS EN
ORIENTACIN Y TUTORA CMO ESTA ORGANIZADA LA ASIGNATURA
ESCRITO CULES SON LAS FUNCIONES EN ORIENTACIN Y TUTORA
CMO FUNCIONA TU ESCUELA
DETECTAR SUS NECESIDADES EN DESARROLLO ORGANISMOS DE APOYO Y GOBIERNO ESCOLAR
SOCIAL, AFECTIVO, COGNITIVO Y ACADMICO. NOMBRAMIENTO DE JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE
GRUPO
PROBLEMAS AUTOEVALUACIN
CONOCE COMO FUNCIONA LA ESCUELA
SECUNDARIA
ELIGE DE FORMA DEMOCRRTICA A SU JEFE QU ES EL RENDIMIENTO ACADMICO ?
SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE GRUPO
ESTILOS DE APRENDIZAJE
PARTICIPAR EN LOS ACUERDOS DE LOS HBITOS DE ESTUDIO
RGANOS DE GOBIERNO QUE LE CORRESPONDEN PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
APRENDIZAJE ESTRATGICO. TCNICAS DE ESTUDIO Y
ELABORAR SU CARTA COMPROMISO HABILIDADES INTELECTUALES
"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
PROFR. TELSFORO ZAMORA
"2014 AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
RENDIMIENTO ACADMICO
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 2 A
AMBITO(S) I
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMASCOMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
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AUTOEVALUACIN
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
CONOCE QU ES EL RENDIMIENTO ACADMICO DERECHOS HUMANOS
ESCRITO VALORAR SUS HABILIDADES Y HBITOS DE ESTUDIO LOS VALORES
DETECTAR SU ESTILO DE APRENDIZAJE AUTOEVALUACIN
CONOCERS LAS CARACTERSTICAS DEL APRENDIZAJE
ESTRATGICO Y PROCESAMIENTO DE LA PROYECTO DE VIDA
PROBLEMAS INFORMACIN
CARACTERSTICAS NECESARIAS PARA TENER XITO
VALORAR SUS CARACTERSTICAS COMO APRENDIZ
ESTRATGICO CARACTERSTICAS Y DIMENSIONES DEL PROYECTO DE
APRENDER TCNICAS DE ESTUDIO COMO: TOMA DE VIDA
NOTAS, AGENDA DE ASIGNATURA CUADROS
SINPTICOS MATRIZ FODA
APRENDER A LLEVAR LA AGENDA DE ASIGNATURA
REAFIRMAR SUS CONOCIMIENTOS PARA ELABORAR REDIRECCIN DEL PROYECTO DE VIDA
CUADROS SINPTICOS
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORA
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 2 A PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
ESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
AMBITO
(S) I I
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
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CONOCER Y VALORAR SU CAPACIDAD Y HABILIDAD PLAN ESTRATGICO DE MEJORA PERSOAL
INTELECTUAL
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
ESCRITO CMO IFLUYEN LAS EMOCIONES EN TU APRENDIZAJE
APRENDER QUE LOS DERECHOS HUMANOS SON COMPETENCIAS EMOCIONALES
UNIVERSALES E INALIENABLES EMOCIONES EN EL SALON DE CLASES
CUIDADO CON LOS CONFLICTOS
MIDE TUS POSIBILIDADES DE CONFLICTO
PROBLEMAS IDENTIFICAR LOS ARTCULOS DE LA DECLARACIN AUTOESTIMA
DE LOS DERECHOS HUMANOS HIGIENE MENTAL
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
APRENDER A FOMENTAR LA CONVIVENCIA NUTRICIN
ARMNICA ANOREXIA Y BULIMIA
EL SUEO Y LA ADOLESCENCIA
IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE VALORES MANEJO DE ESTRS
ESTTICOS, INTELECTUALES, TCNICOS, MORALES,
VITALES Y TRANSCENDENTALES
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
I I I
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 2 A PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
AMBITO
(S)
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER :
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
9/46
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
ESCRITO REVISA Y REDISEA SU PROYECTO DE VIDA
LAS COMPETENCIAS
CREA LA MISIN, VISIN, Y DESARROLLO CON
METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO.
EL RETO DE SER COMPETENTE
PROBLEMAS CONOCE LAS SEIS EMOCIONES BASICAS
VALORA SU NIVEL DE AUTOESTIMA
VALORA EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL AUTOVALORACIN DE COMPETENCIAS BSICA
APRENDIZAJE
VALORA EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN LA
CONVIVENCIA SOCIAL Y ESCOLAR TRABAJO EN EQUIPO
CONOCE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
ORIENTACIN Y TUTORA 2 A PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER :
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
IV
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
AMBITO
(S):
ESC. SEC. OFIC. No. 0509
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
10/46
CONOCE LOS RIESGOS DEL SOBREPESO Y LA AUTOEVALUACIN
OBESIDAD
VALORA LA IMPORTANCIA DEL SUEO PARA SU
DESARROLLO PERSONAL
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
ESCRITO CONOCE QUE SON Y CALES SON LAS CARACTERS-
TICAS DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA QUE
DEBE DESARROLLAR DURANTE SU TRAYECTO EN LA
ESCUELA SECUNDARIA. FICHA PERSONAL
SEGUIMIENTO DE SITUACIONES PROBLEMA EN
PROBLEMAS ASIGNATURAS
VALORA SUS COMPETENCIAS SEGUIMIENTO POR MATERIA
FORMATO DE CANALIZACIN
FICHA DE DATOS PERSONALES Y FAMILIARES
CONOCE CMO SE FORMA UN EQUIPO DE ALTO FORMATO DE HORARIO ESCOLAR
RENDIMIENTO CALENDARIZACIN DE ASISTENCIA ESCOLAR
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
V
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 2 A PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
AMBITO
(S
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
11/46
CONOCE LAS CONDICIONES DE CONVIVENCIA EN EL
TRABAJO DE EQUIPO Y EN LA ESCUELA
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
CONOZCA LOS OBJETIVOS DE ESTUDIO DE TERCER
ESCRITO GRADO DE EDUCACI SECUNDARIA
FUNCIONES DE ORIENTACIN Y TUTORIA
COMENTE LAS EXPECTATIVAS Y TEMORES ACERCA
DEL NUEVO CURSO, DE LAS INSTITUCIONES, DE LOS EXPECTATIVAS Y TEMORES
PROFESORES DE COMPAEROS Y DE LAS FORMAS
PROBLEMAS DE TRABAJO NORMAS, VALORES Y CONVIVENCIA
CONOZCA EL REGLAMENTO GENERAL Y LAS NOR- REGLAMENTO Y DISCIPLINA
MAS DE CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIN, AS
COMO EL USO DE LAS INSTALACIONES ELECCIN DE JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE
GRUPO
I
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMASCOMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
A
MBITO
(S
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
12/46
CONOZCA VENTAJAS Y BENEFICIOS DE LA DISCIPLI-
NA ESCOLAR AUTOEVALUACIN
ELIJA JEFE, SUBJEFE Y REPRESENTANTE DE GRUPO
PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS Y COORDINA-
CIN DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESCOLAR
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo enfavorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
ESCRITO RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRA-
CIN Y LA DINMICA FAMILIAR
LA FAMILIA
PROBLEMAS CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA
FAMILIAR Y LA COMUNICACIN
CONVIVENCIA FAMILIAR
II
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
MENTE LOS RECURSOS
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
AMBITO
(S):
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
13/46
CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA PRCTICA DE VALORES
VALORES EN LA DINAMICA FAMILIAR
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
ESCRITO
REFLEXIONAR SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA Y EL
DESARROLLO PERSONAL AUTOCONCEPTO, AUTOESTIMA Y ASERTIVIDAD
PROPONDR CMO TRABAJAR TUS REAS DE EL JUEGO DE LAS EMOCIONES
PROBLEMAS DEFICIENCIA Y COMO APROVECHAR TUS FORTALE-
ZAS HABILIDADES SOCIALES Y COMPETENCIAS
ANALIZAR CMO SE DISTORSIONAN LOS PENSA- EMOCIONALES
MIENTOS CUANDO MANEJAMOS INFORMACIN
ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
AMBITO
(S) III
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
ESC. SEC. OFIC. No. 0509
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
14/46
CONTRADICTORIA HABILIDADES SOCIALES
VALORAR LAS VENTAJAS DE CONTAR CON INFOR- AUTO EVALUACIN
MACIN CONFIABLE QUE GUIE TU DESARROLLO
PERSONAL
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )
2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
ESCRITO RECONOCER LA IMPORTANCIA DE VIVIR EN UN
MEDIO SOCIAL DONDE LA PAZ SEA EL PRINCIPAL
MOTIVO DE LAS RELACIONES HUMANAS. VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
RIESGOS EN LA FAMILIA
CONOCER LAS OPCIONES DE VIDA SIN VIOLENCIA RIESGOS EN LA COMUNIDAD
PROBLEMAS RIESGOS EN LA AMISTAD
RECONOCER QUE TODAS LAS PERSONAS AMOR SEXO Y SEXUALIDAD
GOZAMOS DE LOS MISMOS DERECHOS BSICOS VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
AMBITO(
S) IV
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
ESC. SEC. OFIC. No. 0509 ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR. TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
15/46
EQUIDAD DE GNERO
VALORAR LA IMPORTANCIA DE ASUMIR COM- AUTOEVALUACIN
PROMISOS Y REALIZAR TUS DEBERES FRENTE S LOS
DERECHOS
REFLEXIONAR ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE
QUE EXISTA UNA EQUIDAD DE GNERO
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
ESCUELA:
1.- INTEGRACIN DE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA ( )2.- SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS ( ) PROPSITOS:
3.- CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ( ) Atender a los alumnos de forma individual en sus
4.- ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ( ) de desarrollo escolar. Acompaa a cada grupo en
favorezcan su insercin en la dinmica de la Esc.
FACTORES DE RIESGO EN TU PERSONA
ESCRITO
REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUI- RELACIONES BIO-PSICO - SOCIALES
DADO DE SU CUERPO
FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCIN PERSONALES
RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO Y
PROBLEMAS RESPETO A SU CUERPO DE MANERA GLOBAL EN LA ANOREXIA Y BULIMIA
SALUD CON NFASIS EN LO PSICOLGICO Y SOCIAL
ORIENTACIN Y TUTORA 3 B PROFR.TELSFORO ZAMORA"CARLOS HANK GONZALEZ" BLOQUE:
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
PLANEACIN ANUAL POR BLOQUES ORIENTACIN Y TUTORAESPACIO CURRICULAR: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL TUTO
AMBITO
(S)
:
V
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS
ESCUCHA, DIALOGA, EXPRESA IDEAS DE FORMA ORAL Y P
COMPETENCIAS EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN
CON EL MUNDO FSICO: ANALIZAR CONTEXTOS, COM-
PRENDE LA REALIDAD SOCIAL DE SU ENTORNO,APLICA CO-
NOCIMIENTOS CIENTFICOS, EVALA Y RESUELVE
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA:
ESC. SEC. OFIC. No. 0509
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
16/46
** PRUEBA DE APTITUDES VOCACIONALESCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
17/46
PRUEBA DE APTITUDES VOCACIONALES
** DETERMINE LAS OPCIONES DE BACHILLERATO ** ESTRATEGIAS PARA PREPARAR EL EXAMEN DE INGRESO
QUE MS LE CONVENGAN A LA EDUCACN MEDIA SUPERIOR
** DETERMINE LAS REAS PROFESIONALES Y
LABIRALES MS ACORDES CON SUS INTERESES
Y APTITUDES
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Vo. Bo.
_______________________________________________
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
DIRECTORA ESCOLAR
MTRA. AZUCENA FARIAS MUOZ
COMPETENCIAS PARA APRENDER A A PRENDER:
INICIA Y REGULA SU PROPIO APRENDIZAJE, SE FORMA
COMO UN APRENDIZ AUTNOMO, MANEJA EFICIENTE-
MENTE LOS RECURSOS
COMPETENCIAS DE AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL: USA SU IMAGINACIN, DESARROLLA CONFIAN-
ZA, APRENDE, TRABAJA EN EQUIPO, DESARROLLA PRO-
YECTOS Y BUSCA SOLUCIONES
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ACTUA CON
REPONSABILIDAD, CUMPLE OBLIGACIONES COMO ALUM-
NO, APRENDE A VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
18/46
_______________________________________________ _____________________________________
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENER
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
TERCER GRADO GRUPO " B "
SUBDIRECCION ESCOLAR
DR. RUBEN HERNANDEZ CAMILO
ELABORO ORIENTADOR EDUCATIVO
PROFR. TELSFORO ZAMORANO SORIANO
ORIENTACIN Y TUTORA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
19/46
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
TERCER GRADO GRUPO " B "
ORIENTACIN Y TUTORA
BLOQUE I
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
20/46
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
RENDIMIENTO ACADMICO
BLOQUE II
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
TERCER GRADO GRUPO " B "
INTELIGENCIAS MLTIPLES Y
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
21/46
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
TERCER GRADO GRUPO " B "
ESTILOS DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIAS MLTIPLES Y
BLOQUE III
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
22/46
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
BLOQUE IV
"2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"
TERCER GRADO GRUPO " B "
SOCIALES
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
23/46
SE
SUBSECRETARA DE EDUC
DIRECCIN GENERA
EMOCIONES Y PROYECTO
BLOQUE V
DE VIDA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
24/46
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
20-Aug
27-Aug
3-Sep
10-Sep
17-Sep
24-Sep
1-Oct
8-Oct
15-Oct
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
O SORIANO
TURNO:ATUTINO
R:
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
25/46
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
26/46
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
7-Jan
7-Jan
7-Jan
14-Jan
14-Jan
14-Jan
14-Jan
21-Jan
21-Jan
28-Jan
28-Jan
4-Feb
4-Feb
11-Feb
18-Feb
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
R:O SORIANO
TURNO:
ATUTINO
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
27/46
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
25-Feb
25-Feb
25-Feb
25-Feb
4-Mar
4-Mar
4-Mar
4-Mar
4-Mar
11-Mar
11-Mar
11-Mar
11-Mar
11-Mar
18-Mar
18-Mar
8-Apr
15-Apr
RETARA DE EDUCACIN
O SORIANO
TURNO:
ATUTINO
R:
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
28/46
NO
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
22-Apr
29-Apr
6-May
13-May
20-May
27-May
3-Jun
10-Jun
17-Jun
24-Jun
24-Jun1-Jul
1-Jul
TURNO:
ATUTINO
R:
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
29/46
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
22-Aug
29-Aug
5-Sep
5-Sep
12-Sep
12-Sep
12-Sep
19-Sep
19-Sep
3-Oct
10-Oct
17-Oct
O SORIANOR:
TURNO:
ATUTINO
17-Oct
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
30/46
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
24 OCTUBRE
24 OCTUBRE
07 NOVIEMBRE
07 NOVIEMBRE
14 NOVIEMBRE
21 NOVIEMBRE
21 NOVIEMBRE
05 DICIEMBRE
O SORIANO
TURNO:
R:
ATUTINO
05 DICIEMBRE
RETARA DE EDUCACIN
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
31/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
12 DICIEMBRE
12 DICIEMBRE12 DICIEMBRE
19 DICIEMBRE
19 DICIEMBRE
09 ENERO
16 ENERO
23 ENERO
23 ENERO
06 FEBRERO
13 FEBRERO20 FEBRERO
R:
ATUTINO
O SORIANO
TURNO:
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
32/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
06 MARZO
06 MARZO
13 MARZO
20 MARZO
O SORIANO
TURNO:
R:
ATUTINO
17 DE ABRIL
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
33/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
24 ABRIL
08,22 MAYO
05 JUNIO
12 JUNIO
19 JUNIO
03 JULIO
10 JULIO
ATUTINO
O SORIANO
TURNO:
R:
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
34/46
06 OCTUBRE
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
35/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
13,20,27
OCTUBRE
3, 10 , 24
NOVIEMBRE
ATUTINO
R:O SORIANO
TURNO:
01, 08, 15
DICIEMBRE
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
36/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMALL DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
12, 19 ENERO
26 ENERO
26 ENERO
09 FEBRERO
O SORIANO
TURNO:
R:
ATUTINO
16 FEBRERO
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
37/46
RETARA DE EDUCACINCIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
23 FEBRERO
23 FEBRERO
02 MARZO
09 MARZO
23 MARZO
13 ABRIL
R:
ATUTINO
O SORIANO
TURNO:
20 ABRIL
27 ABRIL
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
38/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones queSecundaria.
CRONOGRAMA
04 MAYO
11 MAYO
18 MAYO
25 MAYO
O SORIANO
TURNO:
R:
ATUTINO
01 JUNIO
08 JUNIO
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
39/46
15 JUNIO
22 JUNIO
29 JUNIO
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
necesidades
las acciones que
Secundaria.
CRONOGRAMA
TEMAS DESARROLLADOS
EN ESPACIOS A PARTIR
DEL SEGUNDO
O SORIANO
TURNO:
ATUTINO
R:
BIMESTRE
INTERCALADOS
A LO YA PROGRAMDO
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
40/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
41/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
42/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
43/46
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
44/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
45/46
RETARA DE EDUCACIN
CIN BSICA Y NORMAL
L DE EDUCACIN BSICA
8/10/2019 Planeacion Orientacion 1,2Y 3
46/46