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ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND (este documento se debe enviar a gptcurriculumplanificaciones@gmail.com)
JORNADA DE PLANIFICACIÓN II SEMESTRE
1. NOMBRE Y NÚMERO DE UNIDAD: Conociendo el mundo 3 Unidad2. Escriba los OA a trabajar según currículum en línea: 4,5,6,7,8,9,10,14,233. Curso: 1° 4. Asignatura: Lenguaje y comunicación 5. Docente: Paula Tirado
PROCEDIMIENTO:1. En la página www.curriculumenlinea.cl busque los OA / AE de la Unidad que planificará.2. Lea los objetivos para extraer de ellos los contenidos y anótelos en la tabla realizando la integración de 1 o
más OA/AE en las actividades.3. Deben trabajarse todos los objetivos según la Unidad, como mínimo pudiendo incorporar otros que su
práctica docente le indique.4. Recuerde incorporar el uso de TIC con el modelo del MINEDUC.
Elabore la red de contenidos de la unidad(se desprenden de los objetivos)
Objetivos de aprendizaje/Apr.esperado
Contenidos (solo el nombre) Fechas estimadas (hasta 2ª semana Diciembre)
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonidoen diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.(OA 4)
Uso de rUso rr ,ll, ch, qu
Julio - agosto
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunquese autocorrijan en algunas ocasiones› respetando el punto seguido y el punto aparte › leyendo palabra a palabra(OA 5)
Punto seguido, aparteComprensión lectoraPronunciación de palabras
Agosto
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos› visualizar lo que describe el texto(OA 6)
Estrategias de comprensión lectora
Agosto
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;por ejemplo: › poemas › historias breves› textos con una estructura predecible(OA 7)
PoemasHistorias brevesTextos con una estructura predecible
Agosto
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: › extrayendo información explícita e implícita › respondiendo preguntas simples, oralmente opor escrito, sobre los textos (qué,
Respondiendo preguntas simples, oralmente opor escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)Dramatizaciones, dibujos o esculturas
Agosto
quién, dónde, cuándo, por qué) › recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas› describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia › estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura(OA 8)Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA 9)
Poemas Septiembre
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:› extrayendo información explícita e implícita › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura(OA 10)
Cartas, notas, instrucciones y artículos informativos
Septiembre
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.(OA 14)
Tipos de oraciones Septiembre
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:› presentando información o narrando un evento relacionado con el tema› incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho › utilizando un vocabulario variado › pronunciando adecuadamente y usando unvolumen audible › manteniendo una postura adecuada(OA 23)
Frases descriptivas que ilustren lo dichoVocabularioCuento
Septiembre
LENGUAJE PRIMERO BÁSICO
UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV17 17 17 1719 19 19 1911 11 11 1112 12 12 1215 15 15 1516 16 16 1624 24 24 2421 21 21 2122 22 22 22
4 4 510 5 6
6 77 88 99 1010 1414 2023 25
JORNADA DE PLANIFICACIÓN II SEMESTRE
6. NOMBRE Y NÚMERO DE UNIDAD: Caminando juntos 4 Unidad7. Escriba los OA a trabajar según currículum en línea: 5,6,7,8,9,10,14,20,258. Curso: 1° 9. Asignatura: Lenguaje y comunicación 10. Docente: Paula Tirado
PROCEDIMIENTO:5. En la página www.curriculumenlinea.cl busque los OA / AE de la Unidad que planificará.6. Lea los objetivos para extraer de ellos los contenidos y anótelos en la tabla realizando la integración de 1 o
más OA/AE en las actividades.7. Deben trabajarse todos los objetivos según la Unidad, como mínimo pudiendo incorporar otros que su
práctica docente le indique.8. Recuerde incorporar el uso de TIC con el modelo del MINEDUC.
Elabore la red de contenidos de la unidad(se desprenden de los objetivos)
Objetivos de aprendizaje/Apr.esperado
Contenidos (solo el nombre) Fechas estimadas (hasta 2ª semana Diciembre)
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunquese autocorrijan en algunas ocasiones› respetando el punto seguido y el punto aparte › leyendo palabra a palabra(OA 5)
Punto seguido y el punto aparteLeen oraciones diciendo al menos dos palabras de corridosin hacer lectura silábica.
Octubre
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos› visualizar lo que describe el texto(OA 6)
CuentosComprensión lectoraGrupos consonánticos
Octubre
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;por ejemplo: › poemas › historias breves› textos con una estructura predecible(OA 7)
Mencionan a personajes de las obras leídas.Mencionan textos que han leído.Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos.Releen los textos que conocen.Seleccionan textos para leer por su cuenta.Recomiendan textos a otros.Manifiestan su preferencia por algún texto.
Octubre
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: › extrayendo información explícita e implícita › respondiendo preguntas simples, oralmente opor escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) › recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o
Relacionar la historia con las ilustracionesTransformar un cuentoDramatizaciones
Octubre
esculturas› describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia › estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura(OA 8)Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA 9)
Recrean versos de poemas a través de diferentes expresiones artísticas.Hacen un recuento de un poema leído.Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
Noviembre
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:› extrayendo información explícita e implícita › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura(OA 10)
Subrayan en el texto información solicitada por el docente.Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.Describen las imágenes del texto.Indican qué les gustó o no de un texto leído.Lectura de una cartacartas, notas, instrucciones y artículos informativos
Noviembre
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.(OA 14)
Escriben mensajes a otros.Escriben oraciones sobre sus lecturas.Describen por escrito objetos o personas.Escriben oraciones comprensibles.Escribir un diálogo
Noviembre
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliarsus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.(OA 20)
Describen una parte de una obra de teatro o representación.Nombran a los personajes de una obra de teatro o representación vista.Expresan oralmente los sentimientos y emociones que experimentarondurante una obra de teatro infantil o representaciónvista.Expresan qué sentimientos manifestó un personaje en una obra vista
Noviembre
Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.(OA 25)
Representan partes de textos escuchados o leídos.Cumplen sus responsabilidades para realizar una representación.MímicaRepresentación de un cuento
Diciembre