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Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.
PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Todo en su lugar y así tranquilo podre estudiar.
1.2. Integrantes
Leidy Jhoana Quintero Alvarado.
Leidy Hernández
1.3. Correos electrónicos.
Leidykintero9@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
Sin confirmar.
1.5. Grado
Primero
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1. Objetivo general: Desarrollar el Pensamiento tecnológico
en los niños y niñas incrementando sus habilidades y
transformando su entorno
1.6.2. Objetivos específicos:
Aprovechar materiales en desuso para solucionar un problema en
el aula.
Desarrollar capacidades artísticas en los niños y niñas mediante la
decoración creativa de un perchero.
Desarrollar el sentido de pertenencia en los niños y niñas a partir
de la realización de un proyecto tecnológico.
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2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
-Naturaleza y evolución de
la tecnología.
-Apropiación y uso de la
tecnología.
- Naturaleza y evolución de
la tecnología.
- Apropiación y uso de la
tecnología.
-Convivencia y paz.
- Participación y
responsabilidad
democrática.
- Pluralidad, identidad y
valoración de las
diferencias.
-Intelectuales.
-Personales.
Interpersonales.
-Organizacionales.
-Tecnológicas.
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
-Reconozco y describo la
importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi
entorno y en el de mis
antepasados.
- Reconozco productos
tecnológicos de mi entorno
cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada.
- Reconozco y menciono
productos tecnológicos que
contribuyen a la solución de
-Comprendo la importancia de
valores básicos de la
convivencia ciudadana como la
solidaridad, el cuidado, el
buen trato y el respeto por mí
mismo y por los demás, y los
practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de clase,
recreo, etc.).
- Participo, en mi contexto
cercano (con mi familia y
compañeros), en la
construcción de acuerdos
-Elijo y llevo a la práctica la
solución o estrategia adecuada
para resolver una situación
determinada.
-Identifico las necesidades de
cambio de una situación dada
y establezco nuevas rutas de
acción que conduzcan a la
solución de un problema.
-Identifico problemas en una
situación dada, analizo formas
para superarlos e implemento
la alternativa más adecuada.
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problemas de la vida
cotidiana.
-Exploro mi entorno cotidiano
y diferencio elementos
naturales de artefactos
elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de
vida.
básicos sobre normas para el
logro de metas comunes y las
cumplo.
-Identifico y respeto las
diferencias y semejanzas entre
los demás y yo, y rechazo
situaciones de exclusión o
discriminación en mi familia,
con mis amigas y amigos y en
mi salón.
-Actúo de forma autónoma,
siguiendo normas y principios
definidos.
-Reconozco mis habilidades,
destrezas y talentos.
-Escucho e interpreto las ideas
de otros en una situación dada
y sustento los posibles
desacuerdos con argumentos
propios.
-Aporto mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformación de un equipo de
trabajo y contribuyo al
desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos.
- Convoco y movilizo a un
grupo en torno a una visión
compartida sobre sus
problemas colectivos y la
necesidad de cambiar para
resolverlos.
-Identifico las diversas
necesidades y expectativas de
los otros y los atiendo con
acciones adecuadas.
- Ubico y manejo los recursos
disponibles en las diferentes
actividades, de acuerdo con
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los parámetros establecidos.
- Evalúo y comparo las
acciones, procedimientos y
resultados de otros para
mejorar las prácticas propias.
-Contribuyo a preservar y
mejorar el ambiente haciendo
uso adecuado de los recursos
a mi disposición.
- Selecciono y utilizo
herramientas tecnológicas en
la solución de problemas y
elaboro modelos tecnológicos
teniendo en cuenta los
componentes como parte de
un sistema funcional.
2.3. Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
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Otra:
3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto
Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnológico: 1. Identificación de oportunidades: Se identificaran los aspectos a los cuales le dará
solución el desarrollo del proyecto y cuál sería el lugar adecuado para ubicar el artefacto. 2. Diseño: Se realizara:
- Matriz SPA - Lista de materiales, recursos y planos. - Análisis económico, ambiental, de seguridad y estético.
3. Organización y gestión: Se desarrollaran: - Normas y reglas para el desarrollo del proyecto (seguridad, convivencia, trabajo en
grupo, roles, higiene, etc.). - Cronograma de actividades. - Rol de cada estudiante según sus habilidades para un óptimo aprovechamiento de
estas. - Recolección de materiales y organización de estos según su uso.
4. Planificación y ejecución: Realización de procedimientos de acuerdo con el cronograma de actividades y respetando los roles.
5. Evaluación y perfeccionamiento: Contraste de procedimientos de acuerdo con los objetivos y la matriz SPA. Análisis de posibilidades de mejora.
a. Recursos
b. Materiales
c. Herramientas
Martillo y pinceles.
Plantilla de cronograma de actividades y Plantilla
SPA .
Palo de escoba o tabla de madera, tapas de plástico, puntillas, Cartulina, marcadores, temperas,
correa en desuso, artículos de decoración al gusto de los niños y niñas.
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d. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividades de Ciencia - Tecnología y Sociedad CTS
Análisis económico, ambiental, de seguridad y estético.
5. EVALUACION
Se evaluaran los tres momentos del proyecto (antes, durante y al
finalizar) mediante la matriz SPA, la cual será realizada en cartulina y
será diligenciada en grupos.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
Se le asignaran tareas y roles según sus habilidades proporcionando un
aprendizaje activo y participativo.
7. Uso de las TIC
Tecnología – Hardware
Cámara digital
Impresora
Cámara de vídeo
Materiales impresos Plantilla cronograma de actividades
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
Competencias laborales:
Perchero para colgar sacos y sombrillas.
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf
Competencias ciudadanas: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
75768_archivo_pdf.pdf Guía Nº 30: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
160915_archivo_pdf.pdf