Post on 31-Dec-2020
Plenaria Talleres 1 y 2
Cusco, Puno, Madre de Dios, Apurímac
Abancay, 17 y 18 de de setiembre de 2019
Taller 1
“CONSTRUIMOS EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA”
Representantes:1. Eliana Mazuelos Chávez – Puno2. Félix Farfán Tocre – Cusco
La educación peruana crea las condiciones
para que todas las personas nos
desarrollemos como ciudadanos
competentes que convivimos en democracia,
en armonía con el medio ambiente, y
realizamos nuestras aspiraciones personales
y colectivas.
Proyecto Educativo Nacional al 2036
PROPUESTA DE VISIÓN
Sueños por la Educación- Macrorregión Sur 1
NUBE DE PALABRAS
Participantes en talleres
VALORANDO LA VISIÓN PROPUESTA
Curva de percepción y tendencia
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE VISIÓN
0
10
20
30
40
50
60
0 1 2 3 4 5 6
Porcentaje
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE VISIÓN
17%
13%
24%
28%
12%6%
0 1 2 3 4 5
ANÁLISIS DE COMPONENTES
Mantenemos Agregamos
Armonía con el medio ambiente Desarrollo de una sociedad
intercultural
Convivencia en democracia Identidad
Ciudadanos competentes Educación en valores para la vida
Todas las personas Buen vivir
Aspiraciones personales y colectivas Calidad
Educación como derecho
Respeto a la diversidad
Promueve la investigación, la innovación y el desarrollo científico y tecnológico del país
Propuesta de Visión del Proyecto Educativo Nacional al 2036
ANÁLISIS DE COMPONENTES
Mantenemos Agregamos Atención a la persona desde su
individualidad
Familia – comunidad
Descentralización
Participación
Productividad
Emprendimiento
Anticorrupción
Inclusión
Oportunidades para todos
Ciudadanos críticos, reflexivos y solidarios
Crea y garantiza
Propuesta de Visión del Proyecto Educativo Nacional al 2036
PRIORIZACIÓN DE COMPONENTES
Componentes priorizados1. Armonía con el medio ambiente
2. Convivencia en democracia
3. Desarrollo de una sociedad intercultural
4. Ciudadanos competentes
5. Identidad
6. Educación en valores para la vida
7. Todas las personas
8. Buen vivir
9. Calidad
10. Educación como derecho
11. Respeto a la diversidad
12. Promueve la investigación, la innovación y el desarrollo científico y tecnológico del país
Propuesta de Visión del Proyecto Educativo Nacional al 2036
Propuesta Macrorregión Sur 1
VISIÓN
La educación peruana crea y garantiza las
condiciones para el desarrollo de todas
las personas, con enfoque intercultural
y productivo, que promueve la
investigación, innovación y
desarrollo científico para el buen
vivir, en armonía con el ambiente.
Taller 2
“CONSENSUAMOS LOS PROPÓSITOS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL
2036 PARA UNA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA”
PROPÓSITO 1: FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA VIDA EN DEMOCRACIA
Representantes:1. David Gregorio Cornejo Mamani – Puno2. Ricardo Delgado Ramos – Puno
¿Qué significa?
Se refiere a la práctica de valores en base a principios culturales. Significa el ejercicio de derechos y obligaciones a fin de
garantizar la libertad y autonomía de la persona para tomar decisiones en los diferentes escenarios de la estructura social.
Significa el desarrollo del pensamiento crítico en los peruanos. Debe promover y garantizar familias e instituciones sólidas que
contribuyan con el desarrollo en un marco de respeto. Alude a competencia que posee una persona para vivir en
armonía y en igualdad de condiciones.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Primera infancia
Desarrollando su seguridad. Expresándose en confianza. Respetando reglas y espacios de su entorno. Fomentando su autonomía en la casa y en la
escuela. Reconociéndose como persona única e
importante. Iniciándose en la práctica de valores. En la forma de relacionarse con su entorno
sociocultural.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Niñez
Asumiendo roles y responsabilidades en su entorno.
Interactuando con personas de sus contextos. Desarrollando el vínculo seguro, con adultos
significativos y con sus padres. Siendo autónomos con responsabilidad y
liderazgo. Contribuyendo en la cultura familiar y
comunal. En el juego como aprendizaje del ejercicio
ciudadano.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adolescencia
En ejercicios de autonomía (conociendo sus deberes y derechos).
Participando responsablemente en la toma de decisiones, en distintos contextos.
Respetando a la alteridad y la diversidad. Aceptándose como persona única, valorándose a sí
mismo, asumiendo retos y responsabilidades. Construyendo su proyecto de vida. Reconociéndose como parte de la sociedad (identidad
cultural). Contribuyendo con el desarrollo sociocultural de su
entorno. Con prácticas democráticas de convivencia en la escuela
y la familia.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Juventud
Participando en la construcción y desarrollo de su sociedad y cultura.
Participando en espacios públicos y privados buscando el bien común.
Promoviendo actividades de participación ciudadana. Generando espacios para visualizar su protagonismo. Interactuando con otras personas para asumir normas y
acuerdos establecidos de manera consensuada. Reconociéndose como personas únicas e importantes,
ejerciendo sus derechos y deberes. Participando en sufragios nacionales y regionales –
locales.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adultez
Asumiendo su ejercicio ciudadano de manera íntegra frente a los demás grupos etarios; cohesionando sus deberes y derechos en el hogar, con prácticas sociales.
Asumiendo roles indistintos, integrando otros grupos etarios.
Siendo participativos dentro de su comunidad, con responsabilidad y compromiso social.
En la práctica democrática con sentido de justicia y respeto a la naturaleza.
Valorando sus costumbres y perspectivas sociales desde la crítica y la reflexión.
Promoviendo y desarrollando el buen vivir desde su experiencia en la convivencia para afirmar sus principios.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adultez mayor
Contribuyendo con la experiencia y sabiduría. Participando y orientando en la toma de
decisiones en busca del bien común. Considerándolos como testimonio de vida para
los ciudadanos que estamos formando y permitiéndoles espacios para compartir experiencias positivas en la comunidad educativa.
Formación ciudadana para la vida en democracia
PROPÓSITO 1
PROPÓSITO 2: CONVIVENCIA SANA Y BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL
Representantes:1. Yony Graciela Ferro Vásquez – Cusco 2. Ana Lelis Mendizábal Rojas – Puno
¿Qué significa?
Significa personas que tienen una buena relación consigo mismas, que desarrollan plenamente sus potencialidades y talentos, emocionalmente estables y proactivos, capaces de asumir y afrontar retos, de fácil adaptación social, que buscan el bienestar común, interactuando de manera recíproca, generando buenas relaciones interpersonales con los demás integrantes de la comunidad, para una mejor calidad de vida, y el buen vivir “Allin kawsay”. Implica vivir en y para el respeto de derechos y el cumplimiento de deberes.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Primera infancia
Creciendo seguros de sí mismos, de manera autónoma.
Desenvolviéndose y desarrollándose en ámbitos familiares y educativos seguros: afectivos y respetuosos.
Desarrollan sus talentos creativamente. Disfrutando de actividades como juego individual –
colectivo y proyectos personales. Comunicándose en su lengua materna. Teniendo soporte de la familia y el entorno. Contando con condiciones básicas para su
desarrollo. Interactuando en entornos virtuales con
acompañamiento y control.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Niñez
Demostrando solidaridad en relaciones interpersonales.
Identificando y expresando sus emociones (alegría, tristeza, ira, etc.).
Respetando acuerdos para una convivencia armónica.
Realizando actividades individuales que los hacen sentir bien.
Participando activamente en actividades colectivas.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adolescencia
Manteniendo una buena relación consigo mismos y con su entorno.
Desarrollando su autoestima y autoregulándose(autocontrol).
Mostrando estabilidad emocional. Practicando valores y siendo solidarios. Construyendo un proyecto de vida positivo. Respetando las reglas de convivencia en el
hogar, en la institución educativa y en la sociedad.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Juventud
Mostrando equilibrio personal (emocional). Resolviendo conflictos interpersonales. Asumiendo retos y tomando decisiones
basadas en un buen desarrollo personal. Teniendo una vida social saludable y
estableciendo relaciones positivas. Autorregulando el uso de internet – teniendo
cuidado al conformar redes sociales. Poniendo en práctica habilidades blandas.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adultez
Mostrándose proactivos, asumiendo retos y siendo resilientes.
Mostrando estabilidad emocional y social. Manejando sus emociones (autocontrol). Desempeñándose en forma reflexiva y asertiva
en la solución de problemas. Identificándose con prácticas sociales positivas. Asumiendo sus responsabilidades laborales y
familiares. Estando dispuestos al cambio.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adultez mayor
Recibiendo amor, cariño, comprensión y asistencia.
Siendo parte activa de la vida familiar pues están integrados en sus actividades de acuerdo a sus características y potencialidades.
Estando protegidos y cuidados por un marco normativo.
Siendo activos y productivos, cumpliendo actividades ocupacionales.
Contando con espacios de recreación para su bienestar.
Convivencia sana y bienestar socioemocional
PROPÓSITO 2
PROPÓSITO 3: DESARROLLO NACIONAL Y BIENESTAR MATERIAL
Representantes:1. Ayme Zamalloa Condori – Madre de Dios 2. Nayruth Triveño Anaya– Cusco
¿Qué significa?
Lograr el desarrollo humano a través de los diversos medios educativos y sociales, basado en un desarrollo económico equitativo.
Educar a las personas desde la primera infancia para emprender su proyecto de vida, insertado en el mundo del empleo/ mercado.
Calidad de vida. Autonomía en el emprendimiento.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
¿Qué significa?
El bienestar material debe ser consecuencia del buen vivir:incluye un conjunto de condiciones y oportunidades en el mundo rural teniendo en cuenta el cambio climático.
Educación que forma integralmente a los estudiantes para generación, uso adecuado y crítico de la tecnología.
Comprende políticas claras para la educación técnico –productiva.
Políticas laborales que fortalezcan la empleabilidad sin perder el vínculo familiar.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Primera infancia
Garantizando el acceso a la identificación (RENIEC).
Regulando sus emociones y conductas de acuerdo a su edad, con identidad y autonomía.
Garantizando una buena nutrición. Desarrollándose en familias fortalecidas con
adecuados hábitos de crianza según su cultura. Brindando acceso a servicios de educación
inicial de calidad.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Niñez
Recibiendo una educación integral que asegure la calidad de sus aprendizajes, articulada entreniveles educativos.
Desarrollando competencias digitales. Desarrollándose en ambientes saludables sin
violencia física, psicológica o sexual. Desarrollando hábitos alimenticios saludables.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adolescencia
• Fortaleciendo y mostrando su identidad cultural.• Gestionando su proyecto de vida de manera
autónoma.• Preparándose para emprender, a partir de sus
potencialidades familiares y comunales.• Investigando e innovando, usando las
tecnologías desde la educación básica.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Juventud
• Utilizando su capacidad para desarrollar su proyecto de vida y lograr su inserción laboral.
• Desenvolviéndose de manera competente en las carreras de futuro.
• Ejerciendo su ciudadanía y generando actividades laborales y económicas con innovación.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adultez
Desarrollando los proyectos de vida vinculadosa la empleabilidad, fomentando la actividad productiva, utilizando la ciencia y tecnología.
Usando y generando innovación de la ciencia y tecnología en la transformación de recursos.
Creando micro empresas y empresas para generar mejores condiciones de vida.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3
Grupo etario ¿Cómo se visibilizaría?
Adultez mayor Accediendo a oportunidades para el ejercicio de aprendizaje inter-generacional en servicio.
Desarrollo nacional y bienestar material
PROPÓSITO 3