Post on 11-Jul-2015
¿Por qué no triunfan las tic en el aula?
Presentación
Seminario: Tic y su enseñanza Profesora: Olga Ledesma Alumnas: Brian Katya, Valgañon Raquel Curso: 3º A, 3º B Tema:“Políticas de alfabetización digital en el
sistema educativo argentino” Carácter: no confidencial
La incorporación de las tic en el aula como herramienta didáctica,
presenta aún grandes dificultades
El desarrollo de las tic en Argentina
1979-1983 se incorpora en el aula la informática dentro de la materia matemática
Se propiciaba la transmisión y no la construcción de conocimientos
1985 se expandió el uso de lenguaje de programación LOGO.
Los alumnos tenían autonomía para decidir las estrategias adecuadas para resolver un
problema.
1990 el descenso de los precios facilito la incorporación de la
informática en la escuela.
1993 -1995: La nueva Ley Federal de Educación en el
programa destaca la necesidad de incorporar las TIC y el uso
pedagógico de la informática en la educación, haciendo hincapié
en la formación docente. Este propósito nunca se cumplió
en ese periodo
200/01. Se inaugura el programa EDUC.AR.
Es el portal educativo de la Nación, destinado a ejecutar las políticas
definidas por el Ministerio de Educación en materia de integración de las tic...
Pero fue un fracaso, con promesas incumplidas por un gobierno derrocado
2003: Relanzamiento de EDUC.AR.
En sentido estricto se trata más de un espacio de aportes para la enseñanza que de capacitación.
Numerosas universidades del país (como la UBS, LA UNC, la universidad de
Quilmes)etc dictan a través de la red de vinculación
tecnológica (red vitec) cursos de capacitación informática
a maestros e I.S.F.D
Orientados salvo alguna excepción, a un uso instrumental y poco innovador de los medios
informáticos en la educación.
EN EL 2004 EL MINISTERIO DÁ INICIO A LA CAMPAÑA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN
LOS OBJETIVOS EN CUANTO A EQUIPAMIENTO SE CUMPLIERON
NO SE SABE POR QUE Y PARA QUE USAR LAS
COMPUTADORAS, GENERANDO UN GASTO PÚBLICO
INNECESARIO
2004-2006 el ministerio anuncia el inicio de la campaña nacional
de alfabetización. Las actividades de capacitación
previstas en el plan ministerial se refieren a
propuestas genéricas y de alcance muy limitado..
Los objetivos establecidos en cuanto equipamiento se
cumplieron pero el problema es que no se sabe por que y
para que usarlas, de esta manera de genera un gasto
de fondos públicos innecesarios
2011 el proyecto “conectar la igualdad” plan de conectividad para todas las Instituciones primarias y secundarias …
Ha cumplido notablemente con el objetivo de proveer a todas las escuelas de netbooks
pero …
La capacitación a docentes y estudiantes de los I.F.D no apuntó a una forma innovadora y pedagógica de abordar las tic en el aula
De nada vale establecer planes de acción si no se determina con claridad cuales son los fines que se persiguen …
Poco vale tener objetivos bien definidos si no se realizan las acciones necesarias para alcanzar el fin buscado.
La incorporación de computadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje adquirirá su verdadero sentido cuando
los docentes adopten su uso con la misma naturalidad con la que utilizan otros recursos en el aula.
Bibliografía:
Formación docente en tic,”El huevo o la gallina”.Diego Levis
EDUC.AR editor y proveedor de contenidos y recursos educativos.
Proyecto Piloto Uno a Uno. Ministerio de Educación.
Programa “Conectar Igualdad”.