Post on 13-Apr-2017
Innovación educativa con REA
Portafolio
Ramón Angel Arellano Peña
OBJETIVO
Identificar acciones que permitan movilizar el interés de las instituciones con un enfoque
ascendente. Esto es, se busca que el participante sea un catalizador de cambio
al interior de su institución y proponga acciones que beneficien a específicos
grupos de interés y que ello permita financiar y sustentar sus actividades.
ESTADO DE LA CUESTIÓN
• La institución donde laboro cuenta con herramientas tecnológicas suficientes para poder llevar a cabo un cambio de paradigma en cuanto al proceso del enseñanza y aprendizaje, esto es cuenta con un laboratorio de informática con 34 computadoras con acceso a internet y además en cada aula cuenta con un equipo conectado a internet y una pizarra digital.• Sin embargo esta última está siendo muy subutilizada puesto
que los educadores la están utilizando de forma mínima, sobre todo para proyección de videos de algún tema en especifico.
ESTADO DE LA CUESTIÓN (2)
• La administración de la institución está molesta por esta infrautilización y para promover su utilización esta tratando de incorporar en la evaluación que se realiza a los docentes, el indicador de si utiliza o no utiliza esta herramienta.• Los profesores se quejan de deficiencias técnicas en esta
herramienta (falta de internet cuando se necesita, mal antivirus, fala de baterías en el lápiz o en el apuntador, etc).• La mayoría de las clases de todas las materias se realizan de
forma magistral (el educador como transmisor de la información).
MIS OBJETIVOS
• Creación de un plan piloto que permita entrenar a los educadores en el uso de las herramientas de las que dispone la institución.
• Conseguir información acerca del conocimiento que los educadores tienen sobre los REA, y promover una política de capacitación en estos aspectos impulsada desde la dirección de la institución, para lograr un cambio de paradigma en el modelo de enseñanza dentro de esta.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA AUDIENCIA
DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓNADMINISTRACIÓN EDUCATIVADOCENTES DE LA INSTITUCIÓNESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVOPERSONAL TÉCNICO
ENFOQUE DE LAS IDEAS-ÁREA DE IMPACTO• El enfoque o área a donde irán dirigidas mis actividades
es básicamente la dimensión pedagógica en el uso de los Reas, es decir mi objetivo es dar a conocer en la institución la existencia de los Reas, lograr la capacitación de los docentes para que desarrollen competencias en la utilización de estos recursos de forma habitual en sus aulas, y lograr , de esta forma que los estudiantes sean capaces de utilizarlos de forma independiente en la creación de sus aprendizajes.
OBJETIVOS Y ACCIONES(1)HOJA DE RUTA
• Recabar información del conocimiento sobre los REAs en la institución. (por una verificación superficial y oral es poco el conocimiento que se tiene).
• Dar a conocer los REAS al personal directivo, técnico y docente y sus posibilidades para mejorar la calidad educativa en cuanto a adquisición de competencias para desenvolverse en la sociedad del conocimiento.
• Proporcionar acceso diferentes catálogos completos de REAS y dar a conocer cómo pueden obtener recursos para cada materia específica.
• Lograr que cada educador explore los diferentes recursos abiertos que existen en línea y que les facilitarían su labor docente
OBJETIVOS Y ACCIONES(2)
• Mediante la exploración de los recursos que logren la comprensión de “en qué consisten”.• Analizar por áreas o departamentos las ventajas o
desventajas de esos recursos.• Tomar la decisión de que recursos podrían aplicar en su
materia.• Incluir el recurso en su plan de lección • Llevar un registro de los recursos utilizados.• Realizar una evaluación de los resultado de la evaluación.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Responsables Fechas tentativas
Recabar información del conocimiento sobre los REAs en la institución (encuesta)
Eulalia Jaquete Semana del 29 al 3 de octubre.
Dar a conocer los REAS al personal directivo, técnico y docente y sus posibilidades para mejorar la calidad educativa (presentación de los REAS)
Eulalia Viernes 10 de octubre
Proporcionar acceso diferentes catálogos completos de REAS y dar a conocer cómo pueden obtener recursos para cada materia específica
Eulalia Viernes 10 de octubre
Lograr que cada educador explore los diferentes recursos abiertos que existen en línea y que les facilitarían su labor docente
Encargados de cada departamento
Semana del 13 al 17 de octubre.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (2)
Actividad Responsables Fechas tentativas
Exploración de los recursos Cada docente Semana del 13 al 17 de octubre
Analizar por áreas o departamentos las ventajas o desventajas de esos recursos (presentación por escrito)
Encargados y docentes
Viernes 17 de octubre
Tomar la decisión de que recursos podrían aplicar en su materia Dar una breve presentación de alguno de los recursos escogidos.
Docentes Viernes 24 de octubre
Incorporar el recurso al desempeño de la lección
Docentes Semana 29 al 3 de noviembre
Llevar un registro de los recursos utilizados para cada tema
Docentes Cada vez que se utilicen
Realizar una evaluación de los resultados de su utilización. Podría ser mediante una lista de descripción.
Docentes y estudiantes
Al final de unidad o tema.
OTROS ASPECTOS
• Además es necesario llevar a cabo un entrenamiento básico de los docentes sobre el uso de las pizarras digitales y de la búsqueda de nuevos recursos, así como del software básico para, más adelante, producir sus recursos digitales.• Creación de un apartado especifico dentro de la página
Web de la Institución o bien un blog dedicado a los recursos educativos digitales donde los educadores puedan ir creando un repositorio compartido de estos.
IDENTIFICACIÓN DE DIRECTRICES• A través de esta ruta de trabajo enfocada a la
dimensión pedagógica de los REA, se pueden identificar claramente los aspectos de:
• A) Sensibilizar sobre los REA a través de la experiencia práctica (punto 8 del cronograma).
• B)Desarrollar más investigación empírica sobre el valor educativo de los REA (puntos 9 y 10 del cronograma).
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
• El plan a desarrollar en la institución. Este es el esbozo de las actividades que deben llevarse a cabo para que se empiece a implementar el uso de los REAs y que poco a poco se logre la transformación de un aprendizaje dirigido y clases magistrales a un aprendizaje donde los estudiantes construyen su propio conocimiento con el apoyo de los REAs gestionados por ellos mismos y por el educador.
• Los resultados de la aplicación de esta hoja de ruta propuesta aún no se pueden verificar porque no se han llevado a cabo por el poco tiempo disponible en el estudio del curso; sin embargo, considero que mis aprendizajes han sido muy significativos y que puedo ser una gran impulsora de la movilización de los REA disponibles en Internet hasta su utilización en las diferentes áreas académicas en la institución.