Post on 26-Jul-2015
Relacionarlos con temas nuevos.
Retomar contenidos ya trabajados.
I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO
Tratar de relacionar los contenidos con temas de actualidad y/o interés para los alumnos
I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO
¿qué sé del tema?
¿qué me gustaría saber del tema?
¿cómo lo puedo aplicar?
¿está relacionado con algo que me gusta?
Al comenzar el tema preguntarse por:
I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO
Atraer la atención de los alumnos mediante:
Gráficas...
Dibujos, caricaturas...
Subrayado en colores...
Fin de la sesión de trabajo en un momento interesante...
I. EL INTERÉS POR EL TEMA DE TRABAJO
Realizar:
Esquemas
Mapas conceptuales ,
al comienzo de la clase para facilitar:
Las explicaciones
El seguimiento de la claseEl trabajo a realizar
II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
Evaluación integral y personalizada según los progresos conseguidos y el progreso realizado
II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
Favorecer la participación mediante:
Preguntas...
Ejemplos...
Pidiendo opiniones...
II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
Favorecer la participación mediante: Adaptación contenidos, materiales y actividades a los alumnos que más lo necesiten.
II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
Mostrar expectativas positivas y ajustadas sobre el trabajo de cada alumno.
II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
Poner en práctica en la clase estrategias para comprobar su eficacia
II. EL SENTIMIENTO DE COMPETENCIA
III. EL PROYECTO PERSONAL
Favorecer la toma de decisiones sobre la forma de realizar las tareas y lo que han aprendido
III. EL PROYECTO PERSONAL
Ayudarles a percibir las diversas “utilidades” de lo que aprenden para otros estudios y trabajos.
III. EL PROYECTO PERSONAL
Favorecer los contactos de los alumnos con el contexto social y con la vida que les rodea
III. EL PROYECTO PERSONAL
Señalar con claridad los objetivos de los temas y revisar con los resultados conseguidos.
III. EL PROYECTO PERSONAL
Mantener entrevistas individuales con los alumnos para:
Aclarar objetivos
Planear compromisos factiblesAyudar a revisar los objetivos y compromisos
III. EL PROYECTO PERSONAL
Valorar positivamente el trabajo y esfuerzo de los alumnos y comunicárselo.
IV. AYUDA DEL PROFESOR
Inducir la participación de los alumnos en la clase (preguntando, pidiendo ejemplos…), para que vean que les quieres ayudar. Asegúrate que todos lo entienden.
IV. AYUDA DEL PROFESOR
Organizar periódicamente tiempos de trabajo personal para poder atender personalmente a los alumnos.
IV. AYUDA DEL PROFESOR
Captar el esfuerzo de los alumnos y tratar de adecuar las ayudas a sus carencias o errores.
IV. AYUDA DEL PROFESOR
Hablar con los alumnos sobre la influencia de una buena o mala relación con sus profesores en su disposición a esforzarse en los trabajos.
Ayudarles a entender los factores que están interviniendo y lo que pueden hacer para mejorar esta relación.
V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS
Preocuparse por las relaciones entre los alumnos y favorecerlas con actuaciones específicas:
Convivencias
Excursiones
Trabajos de grupo (cuidando que nadie quede descolgado)
V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS
Plantear trabajos en equipo para:
Buscar y elaborar informaciónResolver problemas
Confeccionar murales
Preparar exposiciones
V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS
Cuidar especialmente las actitudes de respeto a los demás e intervenir cuando se produzcan entre ellos insultos, burlas, motes ofensivos…
V. AYUDA DE LOS COMPAÑEROS
Que los alumnos vean y sientan que los profesores trabajan en equipo:
Compartir materiales
Desarrollo de actividades con otras áreas
Presentando criterios comunes de ciclo, departamento