Presenta:Georgina González Ávila

Fernando Gustavo Lozano MartínezMaría Soledad Ramírez Montoya

Diciembre, 2008

Transferencia de recurso educativo abierto

en modelos de universidades globales hacia cursos de e-

learning y blended learnig

Universidad VirtualEscuela de Graduados en Educación

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debe solicitar autorización por escrito al autor.

Introducción y objetivo de la ponencia.Introducción y objetivo de la ponencia.

Marco contextual y delimitación del Marco contextual y delimitación del

problema de investigación.problema de investigación.

Marco teóricoMarco teórico

MetodologíaMetodología

ResultadosResultados

Conclusiones y recomendaciones.Conclusiones y recomendaciones.

Introducción y objetivo de la Introducción y objetivo de la ponencia.ponencia.

EsEs presentar las presentar las

experiencias de un grupo de experiencias de un grupo de

coordinadores respecto a la coordinadores respecto a la

transferencia de recurso transferencia de recurso

educativo abierto de MIT-educativo abierto de MIT-

OCW a dos cursos de una OCW a dos cursos de una

universidad privada al norte universidad privada al norte

México.México.

Marco contextualMarco contextual

En enero del 2007, se llevó a cabo el En enero del 2007, se llevó a cabo el

World Economic Forum, World Economic Forum, donde varios donde varios

rectores se comprometen a formar un rectores se comprometen a formar un

consorcio internacional para impartir consorcio internacional para impartir

educación virtual global, crear repositorios educación virtual global, crear repositorios

y utilizar recurso educativo abierto (REA).y utilizar recurso educativo abierto (REA).

Pregunta de investigaciónPregunta de investigación

¿Qué factores influyen en los procesos de ¿Qué factores influyen en los procesos de

transferencias de recurso educativo transferencias de recurso educativo

abierto en la modalidad de abierto en la modalidad de e-learninge-learning y y

blended learningblended learning??

Marco teóricoMarco teórico

Transferencia.Transferencia.

Recurso educativo Recurso educativo abierto (REA).abierto (REA).

Selección de recurso Selección de recurso educativo.educativo.

Diseño Instruccional.Diseño Instruccional.

Metodología

AnálisisCualitativo

Unidad de análisis -la página de OCW-MIT

- 5 entrevistados

Categorías- proceso de adopción

-proceso de impartición-análisis de transferencia

Fuentes de información

- La página OCW-MIT- Los dos cursos- 5 entrevistados

InstrumentoEntrevista-informal

-basada en guión-estandarizada abierta

MétodoEstudio de caso

Resultados obtenidosResultados obtenidos (página OCW-MIT)(página OCW-MIT)

Cursos están dirigidos a estudiantes, profesores y Cursos están dirigidos a estudiantes, profesores y autodidactas a nivel profesional.autodidactas a nivel profesional.

Comparte conocimientos y materiales (formato Comparte conocimientos y materiales (formato PDF, HTML y videos).PDF, HTML y videos).

Idiomas: inglés y algunos ya están traducidos al: Idiomas: inglés y algunos ya están traducidos al: español, portugués, thai y chino.español, portugués, thai y chino.

Todos los curso se encuentran bajo la licencia de Todos los curso se encuentran bajo la licencia de Creative Commons.Creative Commons.

Resultados obtenidos Resultados obtenidos (entrevistados)(entrevistados)

Proceso de Proceso de adopción:adopción:

Material que enriquecieran y Material que enriquecieran y complementaran los temas de la complementaran los temas de la clase; clase;

Proceso de Proceso de impartición:impartición:

Los contenidos de OCW-MIT no Los contenidos de OCW-MIT no eran compatibles.eran compatibles.

Proceso de Proceso de análisis de análisis de transferencia:transferencia:

Dependían del criterio del equipo Dependían del criterio del equipo docente del curso. docente del curso.

El contexto educativo de las universidades El contexto educativo de las universidades

son considerablemente diferentes. son considerablemente diferentes.

Dentro del diseño instruccional de la Dentro del diseño instruccional de la

institución se constató que no se tiene institución se constató que no se tiene

contemplado el proceso de compartición.contemplado el proceso de compartición.

ResultadosResultados

ResultadosResultados

Se adoptó un mecanismo de transferencia:Se adoptó un mecanismo de transferencia:

* Identificar el REA, * Identificar el REA,

* Revisión de los cursos de REA, * Revisión de los cursos de REA,

* Se eligen los dos cursos donde se van a transferir, * Se eligen los dos cursos donde se van a transferir,

* Se analizó a profundidad cada uno de los recursos, * Se analizó a profundidad cada uno de los recursos,

* Clasificación y selección de los materiales y * Clasificación y selección de los materiales y

* Se integran a los cursos para enriquecerlos, * Se integran a los cursos para enriquecerlos,

ConclusionesConclusiones

Los cursos presentan contenidos Los cursos presentan contenidos

diferentes, específicos o más avanzados diferentes, específicos o más avanzados

que no se apegan a los programas.que no se apegan a los programas.

El diseño instruccional de la Universidad no El diseño instruccional de la Universidad no

se modifica al introducir materiales se modifica al introducir materiales

educativos de OCW a sus cursos.educativos de OCW a sus cursos.

RecomendacionesRecomendaciones……

Seguir la metodología propuesta de esta Seguir la metodología propuesta de esta

investigación para futuras transferencias de REA:investigación para futuras transferencias de REA:

1.- Decisión para transferir recurso educativo abierto. 1.- Decisión para transferir recurso educativo abierto.

2.- Revisión de actividades. 2.- Revisión de actividades.

3.- Transferencia de actividades en recurso educativo 3.- Transferencia de actividades en recurso educativo

abierto.abierto.

4.- Evaluación de transferencia de actividades de 4.- Evaluación de transferencia de actividades de

recurso educativo abierto. recurso educativo abierto.

Gracias!!Gracias!!Georgina González ÁvilaGeorgina González Ávila gina.gonzalez@itesm.mxgina.gonzalez@itesm.mx

Fernando Lozano Martínez Fernando Lozano Martínez fernando.lozano@itesm.mxfernando.lozano@itesm.mx

María Soledad Ramírez Montoya María Soledad Ramírez Montoya solramirez@itesm.mxsolramirez@itesm.mx

Reconocimiento: Cátedra de Investigación en Innovación en Tecnología y Educación: Reconocimiento: Cátedra de Investigación en Innovación en Tecnología y Educación: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/homedoc.htmhttp://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/homedoc.htm