Clara PardoEstefanía Patarro

Ana RuízMª Ángeles del Pino

Paula GómezPaula MontesDaniel Pattier

Patricia de León M1

Introducimos con el pronombre (“Yo…” )“Yo soy Patricia”“Yo vivo en Madrid”

Para presentarse a uno mismo: SALUDO+ SOY/ME LLAMO+ PROFESIÓNHola, me llamo Ana, soy maestra.

Para presentar a los demás: ESTE/A ES+ NOMBREEsta es María.

(En nivel A2, se estudiarían las presentaciones informales y formales)

Terminamos con el pronombre ( “…Yo”)

Para confirmar una sospecha o duda: (¿María Sánchez?) - Sí, soy yo / Sí, Es ella.

(tener en cuenta las variaciones de pronombres y la procedencia del hablante)

Para identificarnos y dar más información también podemos recurrir al posesivo:

Mi + sust.Mi teléfono es el 699 705 388.Tu hermana es muy simpática.Sus amigos hablan español.

Aquí tendríamos que tener en cuenta la gramática de los posesivos y su distribución sintáctica:-Un poseedor: mi, mis, tu, tus, su, sus-Varios poseedores: nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as, su/sus

(variaciones de gº y nº: nuestros libros/ nuestra llave)

Distribución sintáctica: •mi libro / *libro mi

•—¿De quién es este libro?—*Mi. / *Este libro es mi.

•*mi interesante*la mi amiga

•*Hay mis amigos.

Usamos los demostrativos para mostrar , identificar o indicar algo:

• Este / Ese / Aquel[-¿Cuál quiere?]-Esta.[señalando con un gesto]

• Demostrativo+ sust.Aquel diccionario, por favor[señalando con un gesto]

• Demostrativo + es + SNEstos son mis padres y esta, mi hermana Carlota.[mostrando una fotografía, por ejemplo]

Los demostrativos:

Función:-Para presentar a alguien informalmente.

Gramática:-Hay que tener en cuenta el género y el número.-Hay una forma neutra singular: esto/eso/aquello.-Tienen un valor deíctico espacial.

-Hacen referencia a algo desconocido.-Va delante de un sustantivo.-Incompatibilidad con un artículo.

El demostrativo “ESTO” también tiene más usos:

Esto, por favor[señalando con un gesto]

Esto es Venezuela.[señalando un mapa]

Van acompañados de un gesto

Para identificar con: Nombre propio

Nombre propio+ verbo+ Complemento

Daniel trabaja en un hospital.Barcelona está cerca del mar.

Gramática de los nombres propios:

Antropónimos.Formas de tratamiento.Topónimos.

En un nivel A.2:

El (+ sust.) + adj.[-¿Cuál prefiere?]-El (jersey) azul.

A míA mí me encanta viajar en avión.A ellas les gusta levantarse pronto.

A + nombre propio[-¿A quién le gusta la música clásica?]-A Mario y a Cristina.

Para trabajar la identificación…

(Pasatiempos de Rayuela del

Instituto Cervantes)

Herramienta para el profesorado

Los alumnos tendrán que

señalar la opción correcta y

después por parejas

responderlas de acuerdo a lo

aprendido en este bloque.

Para trabajar lo

s

posesivos y

demostrativos…

PEDIR PEDIR INFORMACIÓNINFORMACIÓN

Comienzos del aprendizaje de una lengua no materna

• Kinésica. • Comunicación no verbal.

Nivel Básico (A1)

• Persona• Cosa• Lugar• Nacionalidad• Actividad• Cantidad• Hora• Razón, causa

Entonación adecuada

• Aseveraciones• Interrogaciones totales• Interrogaciones parciales

Adecuación en las relaciones interpersonales

• Kinésica, proxémica, paralingüística.• Registros.• Tabúes, significaciones sociales.

Ortografía

• Qué• Quién / Quiénes• Cuánto / Cuánta / Cuántos / Cuántas• Adverbios relativos interrogativos: Dónde,

cómo• Locuciones adverbiales: Por qué

1. PROPONIENDO ALTERNATIVAS (A1)

• ¿SN o SN?

2. EXPRESANDO CURIOSIDAD (A2)

• Interrogativa parcial con tonema ascendente

3. SOLICITANDO UNA EXPLICACIÓN (B2)

• ¿Me quieres / puedes explicar…?

4. CON PRUDENCIA (B2)

• ¿Puedo + inf.?• ¿Podría preguntar si…?• Atenuación del papel del hablante o del

oyente– Desplazamiento pronominal de la 1ª persona– Desplazamiento pronominal de la 2ª persona

• Atenuación del acto amenazador• Atenuación dialógica

DAR INFORMACIÓNDAR INFORMACIÓN

3. DAR INFORMACIÓN

• DATOS PERSONALES – A1

• Enunciado declarativo.– A2

• Con/Para + SN.

• COSA– A1

• Enunciado declarativo.– A2

• Oración declarativa.

• Lugar.– A1

• Adverbio de lugar (circunstanciales facultativos)– Pronominales demostrativos: deícticos: (La persona a la que se le

propone la información debe estar viéndote).– Intensificación de lejos y cerca.

• Locución preposicional.• Posición relativa.

– A2• Adverbio de lugar, locución preposicional.

Error típico de hablante extranjero: diferencia entre “ser” y “estar”:- ESTAR: localizar en el espacio. Ej: El cuadro está en la habitación.

• B1– Se introducen las locuciones adverbiales.

• B2– (A../De..) + Donde.

• C1 y C2:– Oraciones subordinadas adverbiales de lugar

(dirección del movimiento, ubicación y otros valores).

• Cantidad.– A1

• Adverbios de cantidad POSTVERBALES. Oposición entre mucho/muy. Error típico: confusión entre mucho y muy. Ej: “Estoy mucho cansada”

• Adverbios resultativos.Error típico: Los adverbios mucho y poco deben

aparecer delante de sustantivos o detrás de verbos. Ej: “Duermo poco”, “Tengo mucho dinero” Y esto produce confusiones.

– A2.• Términos de polaridad negativa.

– B1y B2• Añade los pronombres indefinidos

• Hora, tiempo y frecuencia.– A1.

• Adverbios de tiempo (pronominales demostrativos deícticos), locución preposicional.

• Frecuencia

– A2.• Adverbios de tiempo (circunstanciales facultativos)

– de secuencia, orden o sucesión, – prepositivos, – complementos temporales orientados deícticamente, – nunca

• Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo.– Temporales de anterioridad.– Temporales de posterioridad.– Temporales de simultaneidad.– Temporales de delimitación. (“desde, desde hace, hasta...”).

• Localización en el tiempo. Presente, pasado y futuro. -A1-A2: Presente :estar + gerundio; pretérito perfecto de indicativo. Pasado: pretérito indefinido de indicativo. Futuro: ir a + infinitivo.

• B1 y B2.– Se introducen las locuciones adverbiales y se

continúa con el estudio de las oraciones subordinadas adverbiales de tiempo.

• C1 y C2: no aparece ningún concepto nuevo en la gramática; sólo se desarrolla todo lo anterior.

• Finalidad.– A1

• Tipos: integradas en infinitivo.• Significado/ Valores: el objetivo es la utilidad.• Nexos o conectores finales: para + infinitivo

-A2• Tipos: integradas en infinitivo• Valores/Significado: el objetivo es indicar una característica.• Nexos y conectores finales: para + infinitivo; detrás de la principal.

– B1• ...para que + pres.subjuntivo

– B2• A que...

– C1 y C2:• Con ánimo de.../con idea de...

• Razón, causa (oraciones subordinadas adverbiales causales)– A1

• Tipos.• Nexos y conectores de causalidad.• Modo.

– B1• Como...• Por + SN.

– B2• Debido a que.../ Ya que...

– C1• A causa de (que)/ gracias a (que)/ por culpa de (que)...

– C2• De...+ estructura enfática• Declaración + que + causa (coloquial)

• Corrigiendo otra información previa:– En respuesta a un enunciado afirmativo.

• No + enunciado previo negado + nuevo enunciado

– En respuesta a un enunciado negativo.Sí + enunciado previo negado

• Modo, manera. – A2.

• Adverbios de modo.• Locución preposicional.

– B1 y B2:• Locuciones adverbiales de modo.• Oraciones subordinadas adverbiales de modo.

– C1 y C2: no aparece ningún concepto nuevo en la gramática; sólo se desarrolla todo lo anterior.

PEDIR CONFIMACION:PEDIR CONFIMACION:Nivel A1Nivel A1

DEFINICION DE PEDIR CONFIRMACIÓN:• En Castellano pedimos confirmación cuando queremos saber

si la información que poseemos es verdadera o no.• Para ello utilizamos las partículas interrogativas: ¿No?, ¿Eh?. Son las más comunes dentro del nivel básico del

castellano.

¿No?• Utilizamos de manera general la partícula ¿no?,

sobre todo para confirmar algo de lo que estamos casi seguros pero tenemos un necesidad de confirmación.

¿Eres Julián no?

¿Eh?

o Interjección: Enunciado que expresa impresión, exclamación o sentimiento profundo.

• En este caso utilizamos Eh para pedir confirmación. Pero se puede utilizar también:

Para despreciar: ¡Eh! Tú, ¿Dónde vas? Para advertir:Ten cuidado conmigo ¡Eh!

OPINIÓN

• Podemos pedir confirmación para saber la opinión de alguien: OPINIÓN + ¿ Y TÚ? OPINIÓN + ¿NO?• OPINIÓN + ¿Y TÚ?: Yo creo que el francés es muy fácil ¿ y tú?Esta partícula interrogativa es un pronombre personal.

PRONOMBRES PERSONALES

• Los pronombres personales: Los podemos omitir por ejemplo el sujeto: Estudio inglés. Y pueden aparecer como pregunta para identificarse: Yo soy Ana ¿ Y Tú?

OPINIÓN + ¿NO?• Pedimos de manera indirecta la opinión del oyente:• Creo que esto es muy caro ¿no?

Pedimos opinión

PEDIR CONFIRMACIÓNNivel A2

• En este nivel introducimos: VERDAD ¿No + objeto directo o indirecto?o VERDAD: Asegurar la fiabilidad. Has visto la nueva serie ¿ verdad?o NO: ¿No conoces a Margarita? Conversación telefónica: ¿ no es el número

615033009?

COMPLEMENTO DIRECTO-FORMA

o PRONOMBRES: Invariables: Me, Te, Se, que corresponden a Yo, tú, él. Neutro: lo. Simplifica un objeto directo : Ana ha comprado el juguete. Sustituimos juguete por lo: Ana lo compró.

COMPLEMENTO DIRECTO-POSICIÓN• Para simplificar: Lo escribo/escríbelo/ escribirloo Alternar la posición: Voy a verlo/ lo voy a vero Alternan verbos modales: Puedo hacerlo/ Lo puedo hacer

COMPLEMENTO INDIRECTO- FORMA

• PRONOMBRES:Invariables: me, te , nos , os. En sudamerica se

utiliza el vos:¿Vos vais hacia allá?• 3ª persona con variación de número: le/ lesLe di el libro

COMPLEMENTO INDIRECTO-POSICIÓN

• Alternancia en la posición del nombre en las perífrasis más habituales:

Le voy a escribir una carta

CONFIRMAR LA CONFIRMAR LA INFORMACIÓN PREVIAINFORMACIÓN PREVIA

• Solo aparece en el nivel A1• No+ enunciado previo• Sí+ enunciado previo

LA DESCRIPCIÓNLA DESCRIPCIÓNNivel A.1 y A.2.Nivel A.1 y A.2.

Macrofunciones

• Existen tres (macro)funciones:- Personas- Objetos- Lugares

• Visión objetiva• De lo particular a lo general• Aumento progresivo dificultad

PERSONAS

• 3.2.1-Proceso prototípico• 3.2.2-Inserción de secuencias• 3.2.3-Elementos lingüísticos

– Adjetivos / SN– Posición del Adjetivo– Tipos de verbo– Tiempo– Deixis espacial, temporal y personal

Primeros pasos• Anclaje• Aspectualización• A.2.: Puesta en relación

– Contigüa / Analógica

• A.2.: Inserción de secuencias:– Narrativa Descriptiva / Dialogal

Ser,Estar y Tener

Descripciones Físicas• ser ~ alto/bajo/gordo/ delgado/guapo/feo• ser ~ rubio/moreno• tener el pelo ~ rubio/moreno/blanco• llevar/tener ~ barba/bigote/gafas• tener los ojos ~ claros/oscuros/azules/

verdes/negros/marrones // grandes/pequeños- A.2.:

• ser/estar ~ calvo• tener/llevar ~ el pelo ~ liso/rizado/ largo/corto• llevar ~ una gorra/un sombrero/un pañuelo

¿Quién es Quién?

http://www.youtube.com/watch?v=p4OmQrzyLlE

Partes del Cuerpo

Posiciones del Cuerpo

A.1.• levantarse, ducharse• escuchar

A.2.• lavarse, peinarse, afeitarse• andar, pasear, correr• subir, bajar, sentarse• ver, oír• coger• hacer ~

ejercicio/gimnasia/deporte

• estar sentado• estar/ir ~ de pie

Movimiento y Estabilidad

A.1.• ir, volver• venir, llegar• viajar• salir, entrar• a pie, en coche, en metro,

en autobús, en tren, en barco, en aviónNormalmente voy a pie al trabajo.Prefiero viajar en tren.

A.2.• transporte

El transporte público es muy bueno en esta ciudad.

• subir, bajar• andar, caminar, pasear, correr

Para llegar a la playa hay que andar dos o tres kilómetros.

• pasar (por)El autobús no pasa por el centro.

• quedarseEl domingo me quedé en casa.

• sentarse, acostarse• hacer deporte• de ida y vuelta

un billete de ida y vuelta

El Género de los Sustantivos

A.1.• Masculino en –o y femenino en –a

amigo, vecino, libroamiga, vecina, casa

• Masculino / femenino– Vocales que no sean –o / –a

el peine, la muerte– Consonante

el árbol, la catedral, la solución, el corazón

• Femenino en –o– Procedente de una abreviación

la moto / motocicleta, la foto / fotografía, la radio / radiodifusión

• Heteronimiael padre / la madre, el hombre / la mujer

A.2.• Masculino / femenino en –í / –ú (más frecuente en masculino)

el jabalí• Masculino en –a

– Nombres de coloresel naranja, el rosa

– Sustantivos terminados en –mael problema, el tema

– Otros casos aisladosel día

• Femenino en –o– Casos aislados

la mano• Género diferente expresado con una terminación diferente:

femenino en –esa, –triz, –ina, –isael príncipe / la princesa, el actor / la actriz, el rey / la reina, el poeta / la poetisa

• Sustantivos terminados en –dor, –tor, –sorel gobernador / la gobernadora, el director, el secador, el profesor

• Sustantivos invariables: el género se sabe por el artículo– Nombres de persona terminados en –ista

el / la artista, el / la pianista

Medidas

A.1.Talla

grande, pequeñoTamaño

grande, pequeñolargo, cortoalto, bajo

Distanciametro(s), kilómetro(s)

Velocidadrápido, lentodespacio

Pesodelgado, gordo

Superficiegrande, pequeño

Temperaturacaliente, fríohacer ~ frío/calor

A.2.Talla

talla ~ grande/pequeña/mediana/únicala (talla) 42, el (número) 38

TamañoMediano, estrecho, ancho

Distanciacentímetro(s)haberHay 50 km hasta Mérida.

Velocidadkilómetros por hora

Pesokilo(s), gramo(s)Un kilo de naranjas.pesar¿Cuánto pesa?

Superficiemetro(s) cuadrado(s)tener + [número cardinal] + metros cuadradosEl piso tiene 80 metros cuadrados.

Volumen, capacidadlitro

Temperaturatener ~ frío/calor

La Ropa

Materia

• A.2.- madera, piel, plástico, metal, tela, papel, cristal- ser de + [material]La mesa es de cristal.

Importancia de la Vida Cotidiana: La cultura con minúsculas

• LAS COMPRAS- Aproximación- Profundización- Consolidación

• Saberes y Comportamientos Socioculturales– Servicios– Viajes, Alojamiento y Transporte– Medios de Transporte– Trabajo y Economía

Fase de Aproximación

Lugares, Personas y Actividades- A.1.

• (super)mercado, tienda• salida, información• comprador, vendedor• comprar, vender

-A.2.• centro comercial, papelería, peluquería, quiosco• estanco• frutería, carnicería, panadería• tienda de ~ ropa/de deportes/de regalos/de decoración/de discos• agencia de viajes• frutero, carnicero, panadero• dependiente, cliente• devolver, cambiar• ir ~ de compras/de tiendas• hacer la compra

Ciudad VS Campo

A.1.Ciudad• (el) centro• casa, calle, plaza, parque,

restaurante, tienda, centro comercial, hospital, iglesia, colegio, escuela, museo

• oficina de ~ información/turismo• parada ~ de autobús/de taxis/de

metro, estación ~ de tren/de autobuses/de metro

Campo• campo, pueblo

A.2.Ciudad• habitante• barrio, esquina• ayuntamiento, catedral, castillo,

palacio, plaza mayor• monumento, estatua• calle ~ peatonal/mayor/comercial• ciudad ~

cosmopolita/abierta/industrial/ antigua/moderna/universitaria

Campo• naturaleza• bosque, jardín

Oficios y Profesiones

Los Medios de Transporte

Importancia de la Vida Cotidiana: La cultura con minúsculas

• Tipos de establecimientos– Establecimientos de alimentación

carnicería, pescadería, frutería, charcutería, mercados, supermercados...– Establecimientos tradicionales

droguerías, farmacias, quioscos, estancos...– Establecimientos y comercios de nueva aparición

cibercafés, tiendas de componentes informáticos, locutorios telefónicos...– Mercadillos al aire libre

de antigüedades, de sellos y monedas, de ropa, de zapatos, de verduras...– Establecimientos en los que se compra normalmente la ropa

boutiques, grandes superficies, mercadillos, comercio tradicional...– Las grandes superficies

supermercados, hipermercados, centros comerciales– Valor que se da a las grandes superficies comerciales como espacio de compra, lugar de ocio y

punto de encuentro en la periferia urbana• Organización de los productos en supermercados y tiendas• Productos asociados comúnmente a un tipo especial de establecimientos

tabaco y sellos en los estancos, hilos y elementos relacionados con la costura en las mercerías, periódicos y revistas en los quioscos...

• Convenciones sociales relacionadas con la interacción entre cliente y dependiente

El Precio (Trabajo y Economía)

A.1.• precio• dinero, billete, euro,

céntimo (de euro), tarjeta• pagar con tarjeta• costar, ser

¿Cuánto es?• barato, caro• Pagar• vendedor, comprador• comprar, vender

A.2.• negocio• dejar/dar ~ una propina• con/sin ~ IVA• pagar en efectivo• precio• valer

¿Cuánto vale?

Importancia de la Vida Cotidiana: La cultura con minúsculas

Precios y modalidades de pago• Modalidades de pago

en metálico, cheque bancario, transferencia bancaria, giro postal, tarjetas de crédito, al contado, a plazos

• Concepto de rebajas• Convenciones en la forma de colocar los precios

precios con decimales (0,99 euros), precios originales tachados y nuevos precios rebajados destacados...

Hábitos de consumo• Utilidades y medidas de compra• Periodos del año en los que suele aumentar el ritmo de compra

rebajas, Navidades, «vuelta al cole», vacaciones de verano...• Tipos de envases y envoltorios

botes, latas, bolsas, ...• División de los productos de consumo por categorías

calzado, alimentación, aseo personal, productos de limpieza, ropa...• Conceptos de hacer la compra e ir de compras• Productos considerados básicos

pan y cereales, lácteos, aceites y grasas, frutas, verduras, hortalizas, artículos para el hogar, artículos para el aseo personal…

Fase de Profundización

Importancia de la Vida Cotidiana: La cultura con minúsculas

Tiendas y establecimientos • Tipos de establecimientos

– Establecimientos especializadostiendas de antigüedades, joyerías, jugueterías, parafarmacias...

– Mercados y lonjas• Diferentes modalidades de compra

en el establecimientos, por catálogo, a través de Internet...• Convenciones sociales y comportamientos

– Al hacer la comprase pide la vez, es frecuente acudir siempre a los mismos establecimientos, en los mercados no es común la práctica del regateo...

– En las tiendas de ropaes normal que se arreglen los bajos de los pantalones, que los dependientes opinen sobre cómo sienta una prenda...

• Principales zonas de las ciudades en las que se suelen establecer los locales comercialescentros comerciales en las afueras, pequeño comercio y grandes almacenes en el centro de las poblaciones...

• Tipos de servicios y negocios que se pueden encontrar en los locales comercialesbares, restaurantes, tiendas y establecimientos, peluquerías ...

• Concepto de cesta de la compra

Fase de Consolidación

Importancia de la Vida Cotidiana: La cultura con minúsculas

Tiendas y establecimientos• Productos que se pueden cambiar y productos que no se pueden cambiar• Envoltorios empleados para presentar y conservar determinados productos

bandejas de corcho, envoltorios de plástico, botes de plástico, botellas...• Convenciones relacionadas con la redacción de cartas de reclamaciónPrecios y modalidades de pago• Tipos de ofertas en los establecimientos

dos por uno, mitad de precio, lotes...• Formas especiales de pago

tarjeta monedero, tarjeta prepago (para hacer llamadas telefónicas, para pagar habitaciones de hotel)...

• Situaciones en las que puede negociarse el precioalgunos productos en un mercadillo, si el producto tiene algún defecto...

Hábitos de consumo• Unidades y medidas de compra

comprar por unidades, comprar por docenas, comprar por peso, comprar a granel, comprar al por mayor...

• Poder adquisitivo medio de los españoles• Cambios recientes en los hábitos de consumo

La Personalidad

• A.1.- simpático, antipático, inteligente, trabajador, alegre, serio, tímido, sociable

• A.2. -carácter- optimista, abierto, reservado, tranquilo, nervioso, generoso, egoísta, amable, agradable, tolerante

Sentimientos y Estados de Ánimo

A.2.

• estar ~ triste/contento/enfadado/ nervioso/preocupado

• gustar, encantar, odiar• tener miedo

Sensaciones y Percepciones Físicas

A.2. • tener ~ calor/frío/sueño/ sed/hambre/dolor• estar cansado• doler ~ la cabeza/el cuello• ver, mirar, oír, escuchar

Visibilidad, VisiónA.2.

• gafas• claro, oscuro

Tiene los ojos claros.Tiene el pelo oscuro.

• verNo me gusta ver la televisión.

• vistasHemos reservado una habitación con vistas al mar.

• luzEl apartamento tiene mucha luz.

• mirarMira, te presento a mi hermano.

Audibilidad y Audición

- A.1.• Escuchar

- A2• Ruido• Oír

Sabor

– A.2.

• rico, bueno, malo

Posición del Adjetivo

• Especificativos o Restrictivos- Expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los demás. Suele ir detrás del nombre.

*El chico guapo.

Tiempos Verbales A.1.

• Presente de indicativo con valor de presente actual y con valor durativo

• Verbos Regulares.• Verbos irregulares: ser, estar,

haber, ir.

• Significado / ValorValor de presente- Presente actual: Estamos en clase de español.

o [Hispanoamérica] Tendencia al uso de la perífrasis voy a + infinitivo con valor de presente- Presente durativoVivo en Madrid.

Tiempos Verbales A.1.

• Participio con valor adjetival

Participio• Forma

– Participios regulares de las tres conjugaciones. Variación de género y número. Concordancia con el sustantivo

• Valores / significado– Valor adjetival

Estoy cansado

Tiempos Verbales A.2.

• Presente de indicativo con valor habitual

• Forma- Irregularidades vocálicas y consonánticas más frecuentes- Irregularidades propias: saber, dar-Irregularidades ortográficas

• Valores / significado– Valor de presente

Presente habitual o cíclicoSiempre estudio mucho.

– Valor de futuro• Futuro programado o

naturalMañana voy al cine.

• Futuro de inmediatezYa voy.

Presente por futuro para presentar la información como seguraYa voy.Mañana voy a Barcelona.

Tiempos Verbales A.2.

• Pretérito imperfecto de indicativo con valor descriptivo y con valor habitual

• Forma– Verbos Regulares– Verbos

irregulares: ser, ir, ver• Valores / significado

– Valor descriptivo: personas, objetos, lugares, tiempoMi madre era alta.Tenía un coche rojo.Era invierno.

– Imperfecto habitual o cíclicoIba todos los días al colegio.

OBJETOS

• 3.2.1-Proceso prototípico• 3.2.2-Inserción de secuencias• 3.2.3-Elementos lingüísticos

– Adjetivos / SN– Posición del Adjetivo– Tipos de verbo– Deixis espacial, temporal y personal

Ejemplo: El limón

Un libro

Adjetivo/Sintagma nominal

• Dimensión física1. Rasgos generales2. Colores3. Dimensión perceptiva y anímica

Tipos de verbo

• Existencia• Cualidad general• Cambio

LUGARES

Nivel A1Nivel A2

Nivel A1 y A2

• 3.3.1-Proceso prototípico• 3.3.2-Inserción de secuencias• 3.3.3-Elementos lingüísticos

-Elementos lingüísticos

• Adjetivo/Sintagma nominal• Posición del adjetivo (solo en A1)• Tipos de verbo• Deixis espacial • Deixis temporal• Deixis personal

Un hotel

Adjetivo/Sintagma nominal

• Tipos• Partes• Contenidos del hotel (instalaciones)• Condiciones

Posición del adjetivo

• Postnominal

Tipos de verbo

• Localización (en A1)• Posición (A2)• Orientación (A2)• Cambio (A2)

3.2.3-Elementos lingüísticos

• Adjetivo/Sintagma nominal• Tipos de verbo• Deixis espacial (explicada)• Deixis temporal (explicada)• Deixis personal (explicada)

Deixis espacial• Utiliza demostrativos, adverbios y locuciones• Situación respecto al YO y al OTRO • Adverbios deícticos y nucleares• Verbos de dirección• Demostrativos• Nociones espaciales :

1. Localización2. Posición absoluta3. Posición relativa4. Distancia5. Movimiento-estabilidad6. Orientación-dirección7. Orden y origen

Deixis temporal• Distancia temporal• Uso de adverbios nucleares o de predicado

-Circunstanciales facultativos (de lugar, de tiempo, de cantidad)-Otros adverbios nucleares

• Locuciones adverbiales • Nociones generales:

1. Referencias generales2. Localización en el tiempo (presente, pasado y futuro)3. Aspectos del desarrollo

Deixis personal

• Pronombre personal• Demostrativos

FUNCIONES: NARRARFUNCIONES: NARRAR

Función Narrativa• Cuando hablamos de narración, nos referimos a un

discurso, ya sea un texto o una expresión escrita u oral que cuenta o narra un suceso.

• Ese suceso esta compuesto por una secuencia de acciones (ficticias o reales).

• Narrar quiere decir contar o relatar hechos y acontecimientos, reales o ficticios, que ocurren en un tiempo y en un espacio determinados por el narrador. El arte de narrar tiene una larga historia.

El proceso prototípico se compone de diferentes elementos, o dicho de otro modo, se compone de diversas etapas:

• 1º etapa: Situación inicial (planteamiento del asunto)

• 2º etapa: Complicación (se refiere al desarrollo de la trama)

• 3º etapa: Acción • 4º etapa: Resolución • 5º etapa: Situación final

Proceso prototípico• Situación inicial: este punto se refiere a la exposición o

planteamiento del asunto. Son los datos necesarios para entender la acción de la obra.

Por ejemplo, la descripción del ambiente, una explicación de la circunstancia inicial, las relaciones entre los personajes, el tiempo y el lugar.

Establece los hechos en que se basa la acción; presenta el enfoque (the focus) o el tema (tópico, problema, conflicto, etc.), y presenta al protagonista.

• Complicación: Representa la introducción del asunto mismo de la obra, es decir, las acciones de los personajes y sus motivos.

Se presenta la acción principal y las tensiones que la rodean; se explican los hechos por medio de los comentarios del narrador y del diálogo.

• Acción: Puede ser una acción, una decisión o la revelación de algo que cambia la dirección de la obra.

• Resolución: se refiere a la resolución del problema, de las tensiones.

• Situación final: apunta a una interpretación general o universal del caso específico que se presenta en la narración.

Una narración puede tener un final abierto o cerrado.

Inserción de secuencias• Secuencias descriptivas: descripción de personas y

objetos.• Dialogo En estas se utilizan géneros discursivos y productos textuales.

El discurso representa la expresión misma de esa historia, o sea, el conjunto de elementos lingüísticos y formales que la constituyen. En términos generales, el lenguaje narrativo comprende las partes siguientes: la descripción, el diálogo, la narración, el comentario del narrador, la organización y presentación de la materia, la creación del ambiente y el tono.

Estas secuencias se caracterizan porque son objetivas.– Anclaje – Aspectualización

Géneros discursivos– Elementos lingüísticos

– Adjetivos y su posición.– Tipos de verbos:

Iniciación Continuación Finalización Cambio Existencia Cualidad general

– Tiempos verbales: presente indicativo ; participio (A1) y pretérito imperfecto indicativo (A2)

– Deixis :» Espacial» Temporal » Personal

GRACIAS POR ESCUCHARNOS