Post on 30-Sep-2018
LOYOLA
Programa y Proyectosde Investigación
En REDCO
CIEN
CIER
Norte
CIER
Occidente
CIER
Sur
CIER
Oriente
CIER
Centro
CIEN – CIER Occidente
UCN
U de A
POLI
IUP
UPB
Infraestructura
Formación de docentes
Portaleducativo
Contenidos
Investigación
MUA
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
LOYOLA
Programa y Proyectosde Investigación
En REDCO
UCN
U de A
POLI
IUP
UPBInvestigación
MUA
CIEROccidente
Programa de Investigación CIER Occidente
Miembros Programa de Investigación CIER Occidente
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
Ministerio de Educación Nacional - Colciencias
Alianza CIER Occidente – Programa de Investigación
Operador dela Alianza
ESCUELAS INNOVADORASSECRETARÍA DE
EDUCACIÓNUNIVERSIDAD
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
I.E. Cardenal Aníbal Muñoz Duque
Antioquia / Municipio de Santa Rosa
Fundación Universitaria Católica
del NorteCIBEREDUCACIÓN
I.E. DonmatiasAntioquia / Municipio de
Donmatias
I.E. Débora Arango Pérez Municipio de Medellín Institución Educativa Pascual Bravo
ICONOI.E. Primitivo Leal La Doctora Municipio de Sabaneta
I.E. Gabriel García MárquezINEM José Félix de Restrepo
Municipio de MedellínPolitécnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid
GIAT Y GRINSOFT
I.E. León XIII Antioquia / Municipio del
Peñol Universidad de Antioquia
GITTI.E. Las Palmas Municipio de Envigado
I.E. Manuel Uribe Ángel Municipio de EnvigadoUniversidad Pontificia
BolivarianaEAVI.E. Colegio Loyola para la Ciencia
y la InnovaciónMunicipio de Medellín
Miembros Programa de Investigación CIER Occidente
Estrategia Semilleros
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
Semilleros de Investigación en uso y apropiación de TIC en las IE
Fomentar la cultura de la investigaciónformativa que permita indagar sobre eluso y apropiación pedagógica de las TICen las Escuelas Innovadoras de Antioquiapara mejoramiento de los ambientes deaprendizaje de los estudiantes.
1 Grupo de Investigación3 Docentes por IE
10 Estudiantes por IE
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
Red de semilleros de las IEArticulados en la Red de
ConocimientoREDCO
5 Grupo de Investigación30 Docentes
100 Estudiantes
Escenario articulador, a través deluso de estrategias comunicativassincrónicas y asincrónicas
Estrategia Red de Semilleros
1. Espacio para la sistematización, comunicación, participación, interacción y publicación de la información producto de la red de semilleros y sus proyectos de investigación.
2. Espacio para los procesos de formación investigativa y de los específicos requeridos por cada proyecto.
3. Espacio para la conceptualización en temas trasversales a todos los proyectos:• Investigación formativa• Apropiación tecnológica• Ruta de apropiación• Criterios y lineamientos• Caracterización de los prácticas docentes con TIC
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
Red de semilleros articulados por la Red de Conocimiento REDCOProceso de investigación y formación
Estrategia Red de Semilleros
¿Cómo preparar y fortalecer el entornoeducativo de las instituciones de educaciónbásica y media (Escuelas Innovadoras) parala apropiación pedagógica de las TIC en elambiente escolar y de forma sostenibleintegrados en la red de conocimientoREDCO?
Pregunta de investigación
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
Programa de Investigación CIER Occidente
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
Objetivo General
Fortalecer la apropiación pedagógica delas TIC en los docentes y estudiantes de lasEscuelas Innovadoras a partir deldesarrollo de los proyectos de investigacióndel programa de Investigación CIEROccidente, planteada por las 5 Institucionesde Educación Superior y sus grupos deinvestigación y articulados mediante la Redde Conocimiento REDCO.
Programa de Investigación CIER Occidente
Apropiación Pedagógica de las TIC en las Escuelas Innovadoras del CIER Occidente
Productos esperados del programa:• Un semillero de investigación conformado por docentes
y estudiantes de cada una de las I.E. y los investigadores de los grupos de investigación de la universidad acompañante.
• Una comunidad virtual –red de semilleros- en la Red de Conocimiento Redco, conformada por los distintos semilleros.
• Publicaciones resultado de las experiencias de formación y procesos de investigación.
• Evento académico para socializar las experiencias y resultados de investigación de cada uno de los proyectos.
Programa de Investigación CIER Occidente
Relación entre innovación pedagógica y apropiación de TIC en la Institución Educativa (IE)
LOYOLA
Programa y Proyectosde Investigación
En REDCO
UPBInvestigación
MUA
CIEROccidente
Proyecto de InvestigaciónCIER-Occidente UPB
Proyecto de InvestigaciónCIER-Occidente UPB
Relación entre innovación pedagógica y apropiación de TIC en la Institución Educativa (IE)
Grupo de Investigación “Educación en Ambientes Virtuales”
3 Docentes por IE10 Estudiantes por IE
Investigadores: Mg. Juan Zambrano Acosta, Esp. María Ruth Patiño Lemos,Mg. Andrés Peláez C. y Mg. Isabel Cristina Ángel Uribe
Coinvestigadores: De la IE: Docentes y Estudiantes de las IE proactivos ymotivados. De la UPB: Los estudiantes de maestría Diego Mauricio TamayoCifuentes y Eduar Antonio Restrepo Becerra
I.E. Manuel Uribe ÁngelI.E. Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación
Convocatoria Escuelas InnovadorasProblemáticas o situaciones identificadas
Propuestas de solución a través del uso de las TICResultados esperados
“Formación docente para la implementación de las herramientas TIC en sus prácticas de
clase, que le permita realizar una transverzalización de los contenidos”
“Baja apropiación de los docentes en el usode las TIC”
“Las TIC no se utilizan como herramienta transversal del currículo”
“Adquisición de competencias en todas las áreas”
ArticulaciónProyecto de Investigación – Escuelas Innovadoras
Convocatoria Escuelas InnovadorasProblemáticas o situaciones identificadas
Propuestas de solución a través del uso de las TICResultados esperados
“Las TIC una alternativa innovadora y contextualizadaacorde a los requerimientos de los cambios que laeducación en la institución necesita”
“Creación de una red de inter-aprendizaje que permitael intercambio de experiencias entre los maestros de lainstitución y de otras de la ciudad”
“¿Cómo transformar losambientes de aprendizajecon el uso eficiente de lasTIC que permita cambiar lasmetodologías tradicionalespor una innovadora ycolaborativa, acorde a laera digital, en la comunidadeducativa del colegio Loyolapara la ciencia y laInnovación?”
Comunidad educativa involucrada en el uso de las TIC
ArticulaciónProyecto de Investigación – Escuelas Innovadoras
Universidad Pontificia BolivarianaGrupo de InvestigaciónEducación en Ambientes Virtuales2000 - 2014
Líneas de Investigación:• Uso y apropiación social de
tecnología para la formación encontextos diversos.
• Nuevos ambientes de enseñanza yaprendizaje.
Relación entre innovación pedagógica y apropiación de TIC en la Institución Educativa (IE)
Objetivo General:
Identificar las posibles innovaciones en las prácticas pedagógicas con uso de TIC, a través de una autoevaluaciónque posteriormente permita una evaluación de impacto de la apropiación tecnológica de la IE.
Proyecto de InvestigaciónCIER-Occidente UPB
Relación entre innovación pedagógica y apropiación de TIC en la Institución Educativa (IE)
Proceso de investigación y formación del Semillero de cada IE
• Proponer una línea base de indicadores de apropiación integral TIC en cadauna de las IE participantes que determine un estado inicial de la apropiaciónTIC de las IE que permita posteriormente una evaluación de impacto.
• Formar a los docentes y estudiantes pertenecientes a los semilleros deinvestigación para que lideren los procesos de evaluación TIC en su propia IE.
• Establecer las bases teóricas y metodológicas para la creación de redes inter-semilleros que retroalimenten los procesos de evaluación de programas TIC de las IE participantes.
• Caracterizar las prácticas pedagógicas de los docentes que manifiestan hacer uso de TIC.
Participación en la Red de Semilleros
Proceso de Investigación Estudiantes de Maestría
Objetivos Específicos:
Proyecto de InvestigaciónCIER-Occidente UPB
pretende identificar la presencia deInnovación Pedagógica IE
por medio del levantamiento de unaLínea Base de Indicadores contextualizada para cada IE
realizada por los semillerosde investigación de
docentes y estudiantes de cada IE
Analicen el estado inicialCaractericen las prácticas docentes que
manifiestan hacer uso de TICPropongan un plan de mejoramiento
que incluya la apropiación de TIC en la IE
por medio de procesos de
investigación evaluativa para la autoevaluacióninstitucional con
énfasis en TIC
El Proyecto de Investigación Relación entre innovación pedagógica y apropiación de TIC en la Institución Educativa (IE)
articulados en el nodo UPB de la Red de
conocimiento REDCO
para la formación en investigación
de la red de semilleros del Programa de Investigación CIER Occidente
Proyecto de InvestigaciónCIER-Occidente UPB
Semilleros UPBEn REDCO
Semillero I.E. Manuel Uribe Ángel
Semillero I.E. Colegio Loyola para la Ciencia y la
Innovación
Relación entre innovación pedagógica y apropiación de TIC en la Institución Educativa (IE)
Red de semilleros articulados por la Red de Conocimiento REDCOProceso de investigación y formación
Orientaciones metodológicasSemilleros de Investigación
Orientaciones metodológicasRed de Semilleros de Investigación
Inquietud contextual Apropiación en I.E.Supuestos teóricos Proceso de formaciónDiseño metodológico Investigación EvaluativaDiseño de instrumentos Tabla de indicadoresRecolección de la información Encuestas, entrevistas, lista de chequeoSistematización de la información Plataforma VirtualAnálisis de los datos Grupo de discusiónResultados (Académicos - Prácticos ) Publicaciones – Plan de Mejoramiento
Relación entre innovación pedagógica y apropiación de TIC en la Institución Educativa (IE)
Autoevaluación institucional con énfasis en TIC: liderada por docentes
Proceso de investigación y formación de cada semillero mediante grupos de discusión:
Orientaciones metodológicasSemilleros de Investigación
Orientaciones metodológicasTabla de indicadores
Universidad Pontificia Bolivariana - Grupo Educación en Ambientes Virtuales (EAV) - Medellín - ColombiaProyecto: “Propuesta de una línea base para indicadores de uso y apropiación de TIC que permita evaluar procesos de inclusión digital”
Autoras: María Ruth Patiño Lemos y Mercedes Vallejo Gómez - Septiembre 2012
INDICADORES PARA EVALUAR PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON TIC
DimensionesComponentes
(categoría)Aspectos
(variables)
Indicadores
Criterio en relación con TIC (Flexibles)Concepto (cualitativo
-insumo plan de mejoramiento)
Valor (cuantitativo en
porcentajes)
Teórica
Práctica
Humana
Material
Elementos de análisis
Políticas públicas; Marco teórico (fundamentación conceptual y metodológica); Proyecto Educativo Institucional, Administración y gestión
Interacción; Procesos de evaluación; Procesos de indagación e investigación; Procesos de lectura y escritura
Pedagógico; Formación profesional; Social y ético; Técnico; Organizacional y administrativo
Infraestructura tecnológica
• El levantar una línea base es un punto de partida y no de llegada.
• La línea base de indicadores TIC se ajusta al contexto de cada IE.
• La autoevaluación se hace desde adentro, aunque implique unacompañamiento externo.
• La autoevaluación es permanente y los indicadores se transformansegún se evolucione en las comprensiones de nuevos enfoques y enlas prácticas pedagógicas de la institución.
• El proceso investigativo es un compromiso de autoevaluacióninstitucional y propio de cada docente y estudiante.
• La mediación tecnológica parte de los sujetos y sus relaciones y nosólo desde los objetos.
Para tener presente
Para tener presente
• Un proceso de apropiación de TIC que impacte los aprendizajes sedebe desarrollar a largo plazo.
• La transformación pedagógica se emprende desde los ambientes deaprendizaje mediados por TIC y no desde las TIC aplicadas a laeducación.
• La apropiación tecnológica, y no sólo la capacitación en TIC , porparte de los docentes es condición previa para impactar losaprendizajes en el ámbito educativo.
• Proyectar todo el proceso en un fin último que debe ser el impacto enlos aprendizajes de los estudiantes.