Post on 12-Jun-2015
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FATLAFundación Para La Actualización Tecnológica De
Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning
Modulo 5-Modelo PACIE-Capacitación
“IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LAS TICS EN LA UNIVERSIDAD BETA DE PANAMÁ.”
Techno- Pedagogical @dvisers On The Web
Autores:Gilberto Sánchez (Responsable)
Francisco DuránAndrés Crespo S.
Esta segunda fase del ciclo de diseño se refiere
específicamente a la “Planificación”, cuya finalidad es la
capacitación efectiva y eficiente a los 160 docentes de la
universidad Beta de Panamá, en procesos elearning.
Para ello se empleará la
metodología PACIE, en sus tres
primeras fases, con la intención
de estimularlos y adiestrarlos
en el correcto uso de las
tecnologías de información y
comunicación en el contexto
educativo.
La evolución de las tecnologías de la información y la
comunicación ha generando nuevos productos y servicios que
inciden en nuestra forma de vivir. Algunos autores califican
este fenómeno de revolucionario porque está modificando los
cimientos del actual modelo de sociedad, y definen el
tránsito hacia la "sociedad de la información“.La universidad “Beta” no escapa a esta realidad es por ello
que la actualización tecnológica de sus actores es
imperativa. No obstante, ello no implica una sustitución,
sino una sinergia con los procesos existentes como soporte
adicional a los procesos didácticos que se dictan en las
aulas.
Tomando esto como un hecho inevitable , el grupo Techno-
Pedagogical@dvisers On The Web, propone implementar un plan
de capacitación elearning que inserte a la universidad en
esta nueva realidad por medio del correcto uso de las TICs.
La universidad “Beta” no escapa a esta realidad es por ello
que la actualización tecnológica de sus actores es
imperativa. No obstante, ello no implica una sustitución,
sino una sinergia con los procesos existentes como soporte
adicional a los procesos didácticos que se dictan en las
aulas.
Tomando esto como un hecho inevitable , el
grupo Techno-Pedagogical@dvisers On The Web,
propone implementar un plan de capacitación
elearning que inserte a la universidad en
esta nueva realidad por medio del correcto
uso de las TICs.
Continuación…
Capacitar a los 160 docentes de
la universidad beta de panamá en
el correcto uso de las
tecnologías de la información y
la comunicación (TIC’s) en el
contexto educativo, a través de
la modalidad E-learning.
Capacitar en el uso eficaz y eficiente de las TIC’s usando
para ello la metodología PACIE
Crear los estándares, marcas y habilidades que deben
desarrollar los docentes de la Universidad Beta de Panamá
para la práctica del elearning bajo la metodología PACIE.
Desarrollar el programa de adiestramiento y capacitación
con sus contenidos basándose en las tres primeras fases de
la metodología PACIE.
Desarrollar el programa de adiestramiento y capacitación
con sus contenidos basándose en las tres primeras fases de
la metodología PACIE.
Implementar un plan acción para aplicar eficazmente los
contenidos del curso dentro del tiempo establecido
Motivar a los docentes en el uso práctico de las TIC´s
aplicadas a la docencia.
Utilizar herramientas y estrategias idoneas que propicien
el aprendizaje significativo de los docentes.
Continuación…
Nuestro equipo Techno-Pedagogical@dvisers On The Web
acordamos contextualizar y aplicar la metodología PACIE para
implementación de un programa de capacitación docente en el
uso de las TIC’s” en el caso de la Universidad Beta de
Panamá tomando en cuenta las tres primeras fases de dicha
metodología (Presencia, Alcance y Capacitación),en sus tres núcleos, para lograr
capacitar así a los 160 decentes en
uso eficaz y eficiente de las TIC’s,
en el proceso educativo bajo la
modalidad elearning.
En esta fase de la metodología
PACIE, los docentes aprenderán la
importancia que tiene la creación de
un impacto visual en sus aulas a
través de la creación de una imagen
corporativa, pero lo más importante
es que lo realizaran ellos mismos,
se involucrarán ellos mismos dentro
de sus aulas a través de la
practica.
En esta fase de la metodología
PACIE, el equipo Techno-
pedagogical @dvisers On the
Web planificará el alcance que
va a tener el curso de
capacitación y definirá los
estándares y marcas académicas
a cumplir. De igual manera se
capacitará a los docentes para
que puedan establecer los
alcances y marcas académicas
en sus aulas.
La metodología PACIE en su fase de
capacitación permite manejar de
forma óptima el proceso de
transición de los procesos áulicos
convencionales al de enseñar
guiando y facilitando el
aprendizaje a través de internet
como una herramienta adicional o
accesoria. Es por ello la
relevancia que tiene esta fase
dentro del proceso de capacitación
de los docentes de la UBP.
Capacitar a los 160 docentes de la
universidad Beta de
Panamá en el correcto
uso de las TICS
aplicando la metodología
PACIE.
Estándar
Conocer y aplicar la metodología PACIE
en las aulas.
Utilizar correctamente las
herramientas TIC`s y la Web 2.0
Dar presencia, alcance y capacitación
permanente en los procesos áulicos
desarrollados en clase.
Marcas
Conocer y utilizar las herramientas TIC’s
Familiarizarse, configurar y usar de forma
correcta los entornos virtuales de
aprendizaje (PACIE)
Conocer y utilizar de manera adecuada los
recursos que brinda la plataforma moodle y
la Web 2.0
Conocer y aplicar la metodología PACIE en
sus tres primeras fases (Presencia,
Alcance y Capacitación)
Habilidades a Desarrollar:
El curso de capacitación
docente esta divido en los
siguientes módulos que se
mencionan a continuación:
0.- Informática Básica
1.- Las Tic’s
2.- Plataforma Moodle
3.- Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVA)
4.- Metodología PACIE
Cada módulo tiene una duración
estimada de cinco (5) semanas con
dos semanas de descanso entre cada
una de ellas para fines de
recuperación y matriculación al
curso inmediato superior, por lo que
el tiempo estimado de la duración
del proyecto de capacitación es de
35 semanas de 48 disponibles que
plantea la Universidad Beta de
Panamá.
El proyecto de capacitación pretende
iniciar en SEPTIEMBRE y culminar en
ABRIL, tomando en cuenta el asueto
navideño.
MÓDULO OBJETIVO GENERAL DURACIÓN
0.- Informática BásicaAdquirir los conocimientos y competencias básicas y/o igualar el nivel de conocimiento de todos los docentes participantes en el manejo del PC.
5 semanas
1.- Las TIC’sConocer y manejar las herramientas TIC’s más relevantes para los procesos áulicos que necesita la UBP,
5 semanas
2.- Plataforma MoodleConocer, operar y configurar el LMS Moodle con los recursos y actividades que esta posee.
5 semanas
3.- Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Iniciar la puesta en marcha de los EVA’s de la plataforma aplicando la metodología PACIE
5 semanas
4.- Metodología PACIE
Conocer y aplicar la metodología PACIE en sus tres primeras fases para realizar mas fácil la transición de los procesos convencionales a los asistidos por internet.
5 semanas
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUACIÓN
INFORMÁTICA
BÁSICA
TERMINOLOGÍA BÁSICA
Foro grupal moderado para discutir acerca de definiciones elementales de computación de índole general (Software y Hardware).
10
SOFTWARE LIBRE VS SOFTWARE PROPIETARIO
Investigación individual y entrega de trabajo haciendo una comparación entre las ventajas y desventajas del software libre y software propietario
15
PROCESADORES DE TEXTO
Realizar un documento en un procesador de texto (Ej. MS-Word, O.O. Writer, etc.), exponiendo las ventajas de los procesadores de texto frente a los editores de texto
25
HOJAS DE CALCULOUtilizar una hoja de cálculo cualquiera para crear una planilla de notas efectuando a través de ella las operaciones matemáticas y estadísticas correspondientes
25
SOFTWARE PARA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS
Elaborar una presentación electrónica que resuma los puntos más relevantes del modulo básico y los aportes a su propio aprendizaje.
25
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUACIÓN
LAS TIC’s
INFLUENCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Foro grupal moderado para discutir acerca de las herramientas Informáticas Generales al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
10
LA REVOLUCION DE LAS TICS
Investigación y entrega de tarea a cerca de los cambios generados por la irrupción de las TIC’s en todos los aspectos de la vida moderna y en especial a la Educación.
15
NUEVAS DESTREZAS PROFESIONALES
Actividad sobre como las TIC`s han cambiando el ámbito tecnológico, comunicacional, intelectual y personal de cara a la sociedad de la información.
30
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
Resumen de las TIC`s con los conocimientos básicos adquiridos a través de una evaluación en la plataforma moodle.
25
BRECHA DIGITALForo de discusión individual sobre la diversidad de tecnología disponible hoy día y su constante evolución en contra del difícil acceso a la misma debido a los costos y la desinformación.
20
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUACIÓN
PLATAFORMA
MOODL
E
HISTORIA Y DESARROLLO
Investigación individual y disertación sobre la historia desarrollo y filosofía de la plataforma moodle 15
CARACTERISTICAS GENERALES DE LA PLATAFORMA
Desplegar la interfaz grafica que muestra al usuario la plataforma moodle y explicar de forma sencilla las características de la misma.
15
RECURSOS GENERALES DE LA PLATAFORMA
Exposición individual sobre los aspectos básicos relacionados con la gestión de usuarios en el LMS Moodle.
15
COMO CALIFICAR EN MOODLE
Creación de actividades ficticias en la plataforma moodle, propiciando la participación de los docentes de este curso en las aulas de sus compañeros y comenzar a evaluar el desempeño de los mismos.
30
¿QUÉ MODELO EDUCATIVO SOPORTA?
Investigación individual sobre las teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo y constructivismo) y entregar un ensayo acerca de ¿sobre cuál de estas teorías se sustenta Moodle
25
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUACIÓN
ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
LAS TIC EN EL AULA Compartir activamente en el chat sobre el uso de las tics en las aulas 10
CREAR TU PROPIO EVA
Creación y configuración inicial de tu propio entorno virtual de aprendizaje (Cantidad de Bloques, Formato del curso, Creación de las unidades, contenido, etc.)
15
OBJETIVO GENERAL DE LOS EVA
Investigación individual y entrega de trabajo acerca de los nuevos roles del docente en la Educación a Distancia con el uso de las TIC ajo la modalidad elearning.
25
CAMPUS VIRTUAL Propuesta de creación del espacio organizativo de la institución a través de internet. 30
PROS Y CONTRAS DEL E-LEARNING
Foro de discusión sobre las ventajas y desventajas de la educación en línea incorporando la metodología PACIE.
20
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUACIÓN
METODOLOGÍA
PACIE
¿QUÉ ES PACIE? Cuestionario sobre el significado de la metodología PACIE 10
FASE DE PRESENCIAComenzar a darle impacto visual a las aulas a través del uso correcto de las TIC, aplicando la Fase “PRESENCIA” de la Metodología PACIE.
20
FASE DE ALCANCEPlanificar las actividades, asignando las marcas académicas a lograr (Estándares, Marcas y Destrezas), dentro de su EVA, propios de la fase “ALCANCE”
20
FASE DE CAPACITACIÓN
Tener una investigación permanente fomentando el auto aprendizaje aplicando el ciclo de diseño, utilizando herramientas de la Web 2.0
20
APLICACIÓN DE LAS TRES PRIMERAS FASES PAC.
Evaluación de las aulas virtuales con la aplicación de las tres primeras fases de la metdología PACIE 30
• Financiamiento para el pago de las matriculas y puesta en marcha de la plataforma.
Humanos:
• Docentes • Tutores• Técnicos • Pedagogo • Comunicador
Tecnológicos:
• Plataforma Moodle• Computadoras• Acceso a Internet Económicos:
Miembros del Equipo:
BIBLIOGRAFÍARosario, Jimmy, 2005, "La Tecnología de la Información y la
Comunicación(TICArboleda Toro, Néstor “ABC de la Educación Virtual” 2005 “Planificar para Construir Futuro” En:
http://www.slideshare.net/ravsirius/planificacion-proyecto-elearning-presentation.http://www.youtube.com/watch?v=w7sAMBxTO8Y http://www.slideshare.net/zoilalo/faseplanificacion-5611776http://www.scribd.com/full/40271149?access_key=key-12d1nb2480fyz202ce8chttp://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/foda.htmCómo Planificar un proyecto elearning” en:
http://www.e-comunia.com/blog/2010/como-planificar-un-proyecto-de-e-learning/