Post on 06-Jul-2015
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INSTITUTO NORMAL QUEVEDO S.C.
Licenciatura en educación primaria
21PNP0019Q
PRESENTA:
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el uso de fracciones en situaciones de reparto, medición, comparación, equivalencia y orden en las actividades planeadas para que lo empleen en su vida cotidiana.
Contexto de la escuelaContexto de la escuela
Características de los niños
Proceso de las fracciones Actividades
La escuela
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EL USO DE LAS FRACCIONES EN 4° GRADO
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EL USO DE LAS FRACCIONES EN 4° GRADO
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EL USO DE LAS FRACCIONES EN 4° GRADO
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PROPÓSITO:Que los alumnos utilicen algunas fracciones para expresar medidas de longitud, las ordenen y observen su equivalencia con los submúltiplos del metro.
ACTIVIDAD 2 PROPÓSITO:
Que los alumnos relacionen las fracciones decimales hasta centésimos.
ACTIVIDAD 3PROPÓSITO:
Que los alumnos comparen fracciones e identifiquen su equivalencia.
CONCLUSIÓNES conveniente que se debe iniciar la introducción de este contenido a partir de problemas de reparto con el apoyo del material concreto, previamente al uso de la representación simbólica, para que el alumno conciba el resultado obtenido de un reparto y reconozca poco a poco las equivalencias entre los diferentes tipos de reparto, asocie estos resultados con las denominaciones establecidas para pasar a las fracciones en equivalencia, medición , capacidad y decimales, posteriormente la suma y resta con un mismo denominador.