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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANAVICE-RECTORADO ACADEMICOVICE-RECTORADO ACADEMICO
COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA EN RECURSOS HUMANOSMAESTRIA EN RECURSOS HUMANOS
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES
DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
(Programa T.S.U. UNEXPO, Ciudad Guayana)
Trabajo de Grado para optar al grado de Magíster en el Programa de Postgrado en Gerencia Mención Recursos Humanos
Autora: Lic. Marianela AvendañoTutor: Dr. José M. Fernández A.
Ciudad Guayana, Mayo, 2009
Presentación Trabajo de GradoEstructura.
Planteamiento del Problema.Objetivos.
ESTRUCTURA
Marco TeóricoCompetencias
Definición.
Tipos
Perfil de egreso
Marco MetodológicoTipo y diseño.
Fuentes y técnicaAnálisis e interpretación de
resultados.
Perfil egreso UNEXPO
CaracterizaciónTSU
Conclusiones yRecomendaciones
Identificación
Propuesta de Perfil Egreso
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
UNESCO1973
Adecuación de la educación.
Requerimientos
Conocimientos
Información
TecnologíaElevar la escolaridad
YLa calificación laboral
A través de
CapacitaciónPermanente
Instrumentando elModelo de Competencias
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍREQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍREQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
Brasil, Perú,
Mexico, Canadá
crearonCapacitación
yeducación
Sistema Nacional
YDe Educación en Norma de Competencia
A través
Unión Europea
Declaración de Bolonia
(1999)
Proyecto Sócrates ErasmusTuning
Proyecto Alfa
Tuning
Universidades Venezolanas
U.C.V.Ingeniería
InstitutoPolitécnico
ExperimentalGuayana
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍREQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
¿Responde el perfil de técnico superior universitario, egresado de laUNEXPO, a los requerimientos actuales del sector industrial de
Guayana?
¿Cuál es el perfil profesional del técnico superior universitario,
requerido por las empresas de la región?
¿Cuáles son las competencias genéricas que debe desarrollarel programa de formación de técnicos superiores universitarios
De la UNEXPO?
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍREQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
Diseñar el perfil de competencias genéricas del egresado del
Programa de Técnico Superior Universitario de
La Universidad Nacional Experimental Politécnica
Antonio José de Sucre (UNEXPO) articulado con los
requerimientos laborales de las empresas del sector industrial del
Municipio Autónomo Caroní.
Objetivo General
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍREQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
Analizar el perfil del T.S.U. egresado de la UNEXPO según el diseño curricular vigente
Establecer el perfil de competencias genéricas para los cargos que requieren T.S.U. en las empresas del sector industrial de la región Guayana
Diseñar la matriz de competencias genéricas de egresados del Programa de Técnicos Superiores Universitarios de la UNEXPO de acuerdo con los
requerimientos del sector industrial de la región.
Objetivos Específicos
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍREQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
Competencia laboral
“… son capacidades humanas, susceptibles de ser medidas, que se
necesitan para satisfacer con eficacia los niveles de rendimiento exigidos en el trabajo.” Vargas, 2000
Competencia académica
“las competencias representan una combinación de atributos que juntos permiten un desempeño competente como parte del producto final de un
proceso educativo.” Tuning, 2003
Universidad Central de Venezuela
“integración de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes que intervienen en el desempeño…de tareas; expresadas en ´términos de los que se debe conocer, hacer y
ser.” UCV, 2003
MARCO
TEÓRICO
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍREQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ
Tipos de competencia
Genéricas
“Conocer y comprender, saber cómo actuar y saber cómo ser, …son elementos
compartidos que pueden ser comunes a cualquier
titulación” Tuning, 2003
Instrumentales
Interpersonales
Sistémicas
Se denominan así la capacidades cognitivas,
metodológicas, tecnológicas y lingüísticas
Se refieren a las capacidades individuales, tales como
las habilidades sociales
Son aquellas capacidades y
habilidades relacionadas con sistemas globales
Tuning, 2003
Capacidad de aprender, liderazgo, creatividad.
Capacidad crítica y autocrítica, trabajo en equipo.
Capacidad de análisis y síntesis, organizar y planificar, toma de decisiones
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Identificación de competencia
Análisis cualitativo del trabajo
establecer
Los conocimientos, destrezas, habilidades
movilizados
Desempeñar efectivamente
unaFunción laboral
Análisis funcional
Análisis ocupacional
Análisis constructivista
DACUM
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Desarrollo de un curriculumDACUM
Establece la conexión entre la norma de competencia, expresada en criterios de
desempeño, y la construcción del curriculum que debe conducir al
cumplimiento de la misma.
PRINCIPIOs
Selección de trabajadores de los cargos a analizar
Conocimientos, habilidades,
destrezas asociadas.
Descripción del trabajo. Funciones y
tareas
Pasos
Selección de trabajadores.
Tareas y funciones que realizan.
Identificación del título de competencia de la función principal.
Identificación de funciones secundarias.
Identificación de tareas.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Perfil de egreso
Iden
tific
a la
s
capa
cida
des función de los
saberesDescriben
características
Dependen de la
intencionalidad
de la institución
educativa
Demanda
laboral
Tendencias
nacionales e
internacionalesAprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a convivir
Instrumentos del saber
Práctica de conocimientos
adquiridos
Autónomo, crítico, juicio
propio.
Interdependencia de otros seres
humanos.
Fuentes
DescriptivaCampo y documental
DACUMProyecto Tuning-Europa
Marco Metodológico
• Textos, revistas especializadas, artículos, estudios previos.• Diseño Curricular de la UNEXPO: modelo normativo y analítico, perfil de egreso general y específicos.
Tipo y diseño
Técnicas
Investigación
Empresa
TrabajadorDocentes
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AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Diseño Curricular UNEXPO
• MODELO NORMATIVO: fundamentación.• MODELO ANALÍTICO: perfil general de egresados del programa• PROGRAMA DE ESTUDIO DE LAS ESPECIALIDADES:
ferroviaria
Construcción y mantenimiento
metalurgia
Reducción directa
Acer
ació
naluminio
Geología y minasProcesos
químicos
electricidad
Instrumentación y control
mecánicaMantenimiento
industrialPlanificación y Mantenimiento
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
FUENTES
Descripción de cargo de 372 trabajadoresCursantes del programa TSU de la UNEXPO. • Años de servicio.• Especialidad.• Cargo• Principales funciones• Competencias asociadas al cargo.
Personal de RecursosHumanos
(22 empresas de la región)
Trabajadores empresas Docentes
del programa TSU UNEXPO
Participación en talleres:• 295 trabajadores cursantes• 12 docentes • 05 docentes consultados.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
FUENTES
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
FUENTES
TALLERES DACUM
Selección de trabajadores de los cargos a analizar
Descripción del trabajo. Funciones y
tareas
Conocimientos, habilidades,
destrezas asociadas.
TUNING
Jerarquización de competencias
Identificación de otras competencias
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Instrumentales
Interpersonales
Sistémicas
Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad de organizar y planificar, Conocimientos generales básicos, Conocimientos básicos de la profesión, Comunicación oral y escrita en la propia lengua, Conocimiento de una segundaç lengua, Habilidades básicas en el manejo del ordenador, Habilidades de gestión de la información, Resolución de problemas, toma de decisiones.
Capacidad crítica y autocrítica, Trabajo en equipo, Habilidades interpersonales,Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar, Capacidad para comunicarsecon expertos en otras áreas, apreciación de la diversidad y multiculturalidad,Habilidad de trabajar en un contexto internacional, Compromiso ético.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, Habilidades de investigación, Capacidad de aprender, Capacidad ara generar nuevas ideas (creatividad)Liderazgo, Conocimiento de culturas y costumbres de otros países, Habilidad paraTrabajar en forma autónoma, Diseño y gestión de proyectos, Iniciativa y espíritu emprendedor, Preocupación por la calidad, Motivación de logro.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Procesamiento de la información
Análisis
Programa
UNEXPO
Análisis funciones y
tareas de los trabajadores
Funciones y
tareas comunes
a todos los
cargos
Otras competencias no Tuning
Grado de
importancia
asignado a cada
competencia
Perfil de
competencias Comparación y correlación
ValidaciónExpertos Tuning y
Dacum
An
ális
is d
el p
erfi
l d
e eg
reso
act
ual
de
laU
NE
XP
OAnálisis e Interpretación de Resultados
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
• Surge de las necesidades y demandas de especialidades detectadas en el sector laboral de la región.
• No considera el perfil profesional requerido por las empresas del sector industrial.
• El perfil de egresados contempla lineamientos técnicos generales aplicables a todas las especialidades, no contempla competencias genéricas.
• La especialidad electrónica contempla algunas competencias genéricas, sin embargo, en los programas no se encuentran reflejadas.
• Las especialidades Electricidad, Metalurgia, Seguridad e Higiene Industrial contienen la asignatura Planificación Gerencial en la que se contemplan algunas competencias genéricas, tales como: relaciones interpersonales, desarrollo de liderazgo, toma de decisiones.
Cara
cte
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PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Empresas participantes en el estudio
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1 2 3 4 5 6 7 8
Empresas estudiadas
1. Venalum. 22% 2. Ferrominera. 6% 3. Sidor 15% 4. Comsigua 5% 5. Bauxilum 9%
6. Alcasa 9%7. Edelca 22%8. Otras 12%
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Especialidad profesional de trabajadores
0
20
40
60
80
100
1 2 3 4 5 6
Especialidad
1. Metalurgia 20%2. Mecánica 22%3. Electricidad 26%4. Electrónica. 23%5. Química. 4%6. Seguridad e Higiene 5%
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Cargos desempeñados por trabajadores
Cuadro 1. Cargos desempeñados por trabajadores-cursantes
CARGO Nº %
ALMACENISTA 2 0,54ANALISTA 22 5,92ASISTENTE 8 2,5COORDINADOR/LIDER DE GRUPO 5 1,35GERENTE 1 0,27INGENIERO DE MANTENIMIENTO 1 0,27INSPECTOR 35 9,43INSTRUCTOR 3 0,8INSTRUMENTISTA 2 0,54JEFE DE GRUPO/PLANTA 16 4,31PLANIFICADOR 3 0,8PROGRAMADOR 1 0,27SUPERINTENDENTE 1 0,27SUPERVISOR 72 19,13TECNICO* (diferentes áreas) 198 53,33VERIFICADOR 2 0,54 TOTAL 372 100
•El cargo denominado Técnico está conformado por : Técnico Skin Pass, Técnico Mantenimiento, Técnico Mecánico, Técnico de Operaciones, entre otras.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Funciones Competencias Asociadas Ejecución de actividades y tareas propias del área de
desempeño, por ejemplo: mantenimiento preventivo y correctivo de equipos, análisis físico-químicos de materiales, revisión y análisis de planos, inspección y corrección de fallas eléctricas; diagnóstico y corrección de fallas de los equipos y sistemas utilizados.
Conocimientos básicos de la profesión. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad analítica para la detección de fallas dentro del proceso productivo.
Interpretación de planos. Capacidad para la
organización y planificación. Liderazgo Capacidad para la redacción de
informes técnicos Cumplimiento de normas de
seguridad, higiene y calidad. Autonomía. Capacidad crítica y
autocrítica. Capacidad para trabajar en
equipos. Compromiso ético y social
Planificación, coordinación, control y ejecución de cada una de las variables del proceso según el área de desempeño
Administración de personal a su cargo Velar por la cantidad y calidad del producto bajo
estándares de seguridad. Elaborar reportes e informes de las actividades
realizadas. Velar por el uso adecuado de los insumos,
herramientas y equipos a fin de prolongar la vida útil de los mismos.
Velar por el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.
Cuadro 2. Funciones y competencias asociadas para el cargo de técnico.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Capacidad para la organización y planificación.
Liderazgo. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. Capacidad para el trabajo en equipo.
Conocimientos básicos de la profesión.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Preocupación por la calidad.
Competencias comunes a todos los cargos.
Otras Competencias.
• Alineación con la misión- visión de la organización.
• Compromiso con la seguridad e higiene y con el medio ambiente• Compromiso ético y social.
• Capacidad para la interpretación de planos.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Jerarquización de las competencias Instrumentales
Cuadro 6. Cuadro comparativo de Jerarquización de competencias instrumentales.
INSTRUMENTALES DOCENTES TRABAJADORES
EMPRESA
Capacidad de análisis y síntesis 9 1 5
Capacidad de organizar y planificar 1 3 4
Conocimientos generales básicos 7 4 10
Conocimientos básicos de la profesión 2 2 1
Comunicación oral y escrita en la propia lengua
3 7 2
Conocimiento de una segunda lengua 8 10 8Habilidades básicas de manejo del ordenador
4 9 3
Habilidades de gestión de la información 6 8 7
Resolución de problemas 10 6 6
Toma de decisiones 5 5 9
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AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Cuadro 7. Correlación de rangos de competencias instrumentales
ρ de Spearman Docente Empresas Trabajadores
Docentes 0,5520 0,1394
Empresa 0,152
Jerarquización de las competencias Interpersonales
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Cuadro 8. Cuadro comparativo de Jerarquización de competencias interpersonales.
INTERPERSONALES DOCENTES TRABAJADORES
EMPRESA
Capacidad crítica y autocrítica 2 3 3
Trabajo en equipo 3 1 1Habilidades interpersonales 6 2 5
Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar
5 5 4
Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas
7 6 6
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
4 7 8
Habilidad de trabajar en un contexto internacional
8 8 7
Compromiso ético 1 4 2
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
COMPETENCIAS INTERPERSONALES
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 2 3 4 5 6 7 8
COMPETENCIAS
EMPRESA
TRABAJADORES
DOCENTES
Cuadro 9. Correlación de rangos de competencias
interpersonales.
ρ de Spearman Docentes Empresas Trabajadores
Docentes 0,691 0,524
Empresa 0,84
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Jerarquización de las competencias Sistémicas
Cuadro 10. Cuadro comparativo de jerarquización de competencias sistémicas.
SISTEMICAS DOCENTES TRABAJADORES
EMPRESA
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
10 3 8
Habilidades de investigación 8 7 9Capacidad de aprender 3 2 4Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
9 6 7
Liderazgo 4 4 2Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
7 11 11
Habilidad para trabajar de forma autónoma 11 9 6Diseño y gestión de proyectos 5 10 10Iniciativa y espíritu emprendedor 6 5 5Preocupación por la calidad 1 8 1Motivación de logro 2 1 3
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
COMPETENCIAS SISTÉMICAS
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
COMPETENCIAS
EMPRESA
TRABAJADORES
DOCENTES
ρ de Spearman Docentes Empresas Trabajadores
Docentes 0,59 0,22
Empresa 0,55
Cuadro 11. Correlación de rangos de competencias sistémicas.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
Conclusiones y Recomendaciones
1. Actualización del perfil general de egreso del Programa de formación de TSU de la UNEXPO, por competencias.
2. Armonizar los perfiles de egreso de cada especialidad con el perfil general de egreso.
3. Existe mayor correlación entre la opinión, que sobre las competencias, fue expresada por los docentes y las empresas, por lo que se infiere una percepción similar de los requerimientos laborales del sector.
4. “Capacidad de análisis y síntesis” fue valorada entre las últimas posiciones por los docentes.
5. Existen divergencias entre la opinión de los trabajadores y las organizaciones en cuanto a las competencias requeridas en los cargos, excepto en las interpersonales.
6. Se identifican siete competencias comunes a todos los cargos, requiriéndose cuatro que no se encuentran específicamente establecidas en el listado Tuning.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR
UNIVERSITARIO, MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ.
INSTRUMENTALES
Conocimientos básicos de la profesión
Capacidad de organizar y planificar
Comunicación oral y escrita en la propia lengua
Capacidad de análisis y síntesis
Toma de decisiones
Habilidades básicas de manejo del ordenador
INTERPERSONALES
Trabajo en equipo
Compromiso ético y social
Capacidad crítica y autocrítica
Habilidades interpersonales
SISTEMICAS
Motivación de logro
Capacidad de aprender
Liderazgo
Preocupación por la calidad, seguridad, higiene, medio ambiente.
Iniciativa y espíritu emprendedor
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
PROPUESTA DE MATRIZ PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO, MUNICIPIO AUTÓNOMO CARONÍ.
.Dimensión Académica(Aprender a aprender)
Dimensión Profesional(Aprender a hacer)
Dimensión Valores (Aprender a ser)
Dimensión social(Aprender a convivir)
Conocimientos básicos
de la profesión.
Capacidad de análisis y
síntesis.
Capacidad de
comunicación oral y
escrita en la propia
lengua.
Habilidades básicas en el
manejo del ordenador.
Capacidad de aprender y
actualizarse
permanentemente.
Iniciativa y espíritu
emprendedor
Capacidad para
organizar y planificar
Capacidad para
trabajar en equipo.
Liderazgo.
Capacidad de aplicar
los conocimientos en la
práctica.
Capacidad para tomar
decisiones.
Capacidad de motivar
y conducir hacia
metas comunes.
Compromiso
ético.
Capacidad crítica
y autocrítica.
Motivación al
logro.
Compromiso con
la calidad,
seguridad e
higiene.
Compromiso con
la preservación
del medio
ambiente.
Compromiso social.
Habilidades
interpersonales
Se recomienda que:
1. El programa de formación de TSU de la UNEXPO determine su propia definición de competencia de acuerdo con su misión-visión .
2. Complementar el perfil de egreso de competencias genéricas con el de competencias específicas de cada especialidad.
3. Implementar la matriz de competencias genéricas en un área específica a fin de evaluar su pertinencia y futura institucionalización.
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ
PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO PERFIL DE COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO ARTICULADO CON LOS REQUERIMIENTOS LABORALES DE LAS EMPRESAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO
AUTÓNOMO CARONÍAUTÓNOMO CARONÍ