Post on 22-Jul-2016
description
PRINCIPIOS RECTORES
• Distanciamiento de la madre• Cantidad de alumnos• Vínculo del agente educativo (construcción de relaciones y formas de
comunicación)
DEMANDAS SOCIALES
• Confianza y seguridad (construcción de personalidad)• Autoprotección y autocuidado (física y emocional)• Compensar desigualdades , detección de dificultades
PRÁCTICAS DE CRIANZA
• Agente educativo (conocimiento, habilidades y actitud)• Fortalecer capacidades afectivas, físicas y sociales• Estimular y apoyar los tipos de cuidados (no anular
conocimientos familiares y de contexto)• Generar ambientes de aprendizajes, retos y desafíos
(exploración, creatividad, observación, escucha desde los primeros días de vida)
DESARROLLO DE HABILIDADES(habilitas)
MARCO NORMATIVO
ATENDER CON CALIDAD Y EQUIDAD A LA PRIMERA
INFANCIA
MARCO DE ACCIÓN, DAKAR 2000
EDUCACIÓN PARA TODOS
COMITÉ DE DERECHOS HUMANOS ONU 2005
Salud, protección, cuidado y desarrollo de capacidades,
orientación a padres, docentes.
Convención de los Derechos Humanos de las Personas
con Discapacidad ONU 2006Educación inclusiva
SEP, México 2008Educación inicial
Atención con enfoque integral Respeto a los derechos de los
niños, participación de familiar, actualización, mejora de espacios
y atención a niños.
Plan Nacional de Desarrollo (2013-2018)
Promover acciones de desarrollo infantil temprano
Educación inicial Derecho de los niñosAtención oportuna
Educación de calidadAtención de necesidades
FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA EL TRABAJO DE EDUCACIÓN INICIAL
PRINCIPIOS EN LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
UNICEF
Derechos a la supervivencia y desarrollo
Derecho a la protecciónDerecho a la participación
1.- Universalidad2.- Rendición de cuentas
1.-Atención para todos (diferentes modalidades)
2.- Evaluación, monitoreo y funcionamiento del servicio
3.- Indivisibilidad4.- Participación
3.-No priorizar uno de otro4.- Sujetos capaces de
expresarse, tomar decisiones,
INVESTIGACIONES RECIENTES SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL
NEUROCIENCIAS Y APRENDIZAJE
INFANTIL
• Periodos sensibles • Plasticidad cerebral• Ambientes enriquecidos
DESARROLLO EMOCIONAL ,
APEGO Y VÍNCULOS
• Vínculo afectivo• Vínculos tempranos• Educación inicial cuidar vínculo
temprano, desarrollo afectivo= aprendizaje
ESTUDIO DE CONTEXTO
• Medio familiar• Comunidad cultural• Rogoff (2008)• Niños aprendices desde nacimiento,
padres parte central, son seres sociables, responsabilidad, participación afectiva, convivencia, aprende mejor a hacer.