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Programación deAnimacionescon Alice

Leonel Morales DíazIngeniería Simpleleonel@ingenieriasimple.com

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Alice

• Ambiente de programación

• Basado en animaciones en 3D

• Desarrollado por Carnegie Mellon

• Completamente gratuito– Open source

• www.alice.org

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¿Por qué uno nuevo?

• Ya existen suficientes ambientes de programación– .Net, J2SE, Net Beans, Power

Builder, etc.

• Es mejor usar uno “comercial”

• Aplicaciones “serias”• Mejor algo “que sirva”

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Los alemanes y el fútbol

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Aplicaciones serias

• Conseguir el software• Instalar el software• Ver cómo se hace aquí• Intentar hacerlo• Intentar que corra• No ver nada...

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Resultado...

• Alumnos decepcionados– “si esto es programar...”

• Confusión– ¿Qué es lo importante?

• ¿Instalar software?• ¿Lograr que un programa

corra?– (Debugging)

• ¿Entender los algoritmos?

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Video Introductorio

Alice DemosCarnegie Mellon

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Con Alice

• Instalación sencilla• Trabajo visual• Resultados visuales• No errores de sintaxis• Trabajo creativo

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Aprender con Alice

• Usar objetos– Entender sus propiedades– Entender lo que pueden

hacer– Entender la instanciación

• Algoritmos– Procesos de animación

• Sin perderse en la sintaxis• Atendiendo al proceso

mental

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Aprender con Alice

• ¿Hasta dónde se puede llegar?– ¿Arreglos?– ¿Memoria?– ¿Archivos?– ¿Estructuras de datos?– ¿Recursión?– ¿Procedimientos?– ¿Concurrencia?

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Tutorial

Alice TutorialsCarnegie Mellon

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¿Por qué Alice enGuatemala?• Por las mismas razones que

en USA– Atraer estudiantes a

programación– Enseñar los procesos y no la

sintaxis– Asegurar las habilidades– Eliminar los vicios

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¿Qué vicios?

• Falta de diseño– Codificar sin diseñar– Planear la animación

• Individualismo– “Lo hago yo todo”– “Solo yo entiendo mis

programas”– Trabajo en equipo

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¿Cómo enseñar Alice?

• www.aliceprogramming.net– “Learning to Program with

Alice”

• www.alice.org– Documentación de Alice– Publicaciones sobre Alice

• www.ingenieriasimple.com/alice– Nuestro granito de arena

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Adopción de Alice

• Papel de universidades– Investigar– Documentar y reunir

documentación– Promover– Capacitar– ¡USARLO!

• Colegios y Ministerio de Educación

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Enseñando Programacióncon AliceLeonel Morales DíazIngeniería Simpleleonel@ingenieriasimple.com

Copyright 2008 by Leonel Morales Díaz – Ingeniería Simple.Derechos reservados Disponible en: http://www.ingenieriasimple.com/alice

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Agenda

• Primera Parte:– Conocer Alice– Práctica

• Segunda Parte:– Explorar sus posibilidades en

la enseñanza de la programación

• Y sus beneficios

– Prácticas

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Conocer Alice

• Desarrollado Por Carnegie Mellon University– www.cmu.edu

• Es gratuito– Hasta el código fuente

• Versión actual: 2.0– En proceso la 3.0

• Se puede obtener en:– www.alice.org

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Práctica 1

• ¡ Trabajemos con Alice !

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Agenda Segunda Parte

• ¿Cómo usar Alice para enseñar programación?

• Motivación general de su uso

• Video ilustrativo• Primer año• Segundo año• Tercer año

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Motivación General

• Habilidades del programador:– Capacidad de organizar

procesos• Hacer algoritmos• Modularización

– Pensamiento abstracto– Integración de

conocimientos y habilidaddes

• Matemática + Física + Lógica + ….

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Motivación General

• ¡Necesitamos Programadores!

• La industria los necesita• La ciencia los necesita• El estado los necesita• Guatemala los necesita

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Motivación General

• ¿Quiénes serán programadores?– Los que les guste– Los que tengan habilidad

• Entonces necesitamos que:– A más gente le guste– Más gente desarrolle estas

habilidades

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Video ilustrativo

http://www.youtube.com/watch?v=Nm7bv4wduTI

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Primer Año

• Objetivos:– Motivar al estudiante– Estimular la creatividad– Desarrollar habilidades

• Espaciales• Estéticas• Esquemáticas

– ¡Diversión!

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Primer Año

• No son objetivos:– Aprender estructuras de

programación– Hacer subrutinas

• Entender la recursión

– Programas interactivos– Proyectos complejos

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Primer Año

• Prácticas de clase en primer año:– Manipulación de personajes– Diseño de escenas– Movimientos de robot– Crear sus propios personajes

• Ejemplo

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Segundo Año

• Objetivos:– Motivar al estudiante

• Crecer en autoeficacia– Primeras estructuras

• DoTogether, DoInOrder, If – Then – Else, Loops, etc.

– Entender el tiempo en el movimiento

• Aplicación matemática– Trabajar en equipo

• Diseño de la animación• Responsabilidades

– ¡Lucirse!• Mostrar trabajos a los papás

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Segundo Año

• No son objetivos:– Subrutinas– Animaciones complejas– Trabajo con objetos

abstractos

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Segundo Año

• Prácticas de clase en segundo año:– Uso de la cámara y efectos– Uso de funciones– Coordinación de personajes– Procesos repetitivos

• Ejemplo

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Tercer Año

• Objetivos:– Retar al estudiante– Crear subrutinas

• Usar parámetros y variables– Uso de objetos abstractos

• Cuadrados, líneas, círculos, etc.– Demostraciones físicas

• Aplicaciones de movimiento rectilíneo, tiro parabólico

– Interactividad– Trabajo en equipo– Producir animaciones– ¡Darse a conocer!

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Tercer Año

• No son objetivos:– Hacer aplicaciones

comerciales– Pelear contra Alice

• Alice tiene “bugs”

– Animaciones de 200 personajes

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Tercer Año

• Prácticas de clase en tercer año:– Subrutinas aplicables a

cualquier objeto– Uso de objetos abstractos

• Listas

– Uso de funciones matemáticas, trigonométricas, aleatorias, etc.

• Ejemplo

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Final

• Lo que falta:– Textos y documentación en

español

• Lo que viene:– Alice 3.0– http://www.youtube.com/

watch?v=lXOyd68saIM

• Si usan Alice– ¡Cuéntennos!– leonel@ingenieriasimple.com

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¡Gracias!