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IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
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PROGRAMACIÓN
GENERAL ANUAL
CURSO 2016-2017
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ
PEÑARANDA DE BRACAMONTE
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
ÍNDICE
0. Introducción. 4
1. OBJETIVOS PARA EL CURSO Y LA PROGRAMACIÓN PARA SU CONSECUCIÓN
7
1.1. Objetivos generales respecto al alumnado 8
1.2. Objetivos generales respecto al profesorado 10
1.3. Objetivos generales respecto a la comunidad escolar para todos los sectores
10
1.4. Objetivos generales respecto a las instituciones 11
1.5. Objetivos generales respecto a los recursos humanos, materiales e infraestructuras
11
2.APARTADOS GENERALES DE LA PGA 12
2.1. Detección temprana de problemas de aprendizaje. 12
2.2. Claustro de Profesores: reuniones previstas y temas generales a tratar.
12
2.3. Comisión de Coordinación Pedagógica: reuniones previstas y temas generales a tratar.
13
2.4. Consejo Escolar del centro: reuniones previstas y temas generales a tratar.
14
2.5. Coordinación entre etapas, y entre CEIP/CRA - IES adscritos. 15
2.6. Coordinadores de Ciclos y Jefes Departamentos. 15
2.7. Coordinadores varios: Funciones, reuniones previstas y temas generales a tratar.
16
2.8. Criterios de sustituciones temporales del profesorado. 17
2.9. Equipo directivo: reuniones previstas y temas generales a tratar. 17
2.10. Evaluación del alumnado: reuniones, objetivos y conclusiones 17
2.11. Horario general del centro. 18
2.12. Horario del alumnado: criterios pedagógicos y organización. 19
2.13. Horarios del profesorado: criterios de confección de los horarios 21
2.14. Organización de los recursos materiales y espacios. 22
2.15. Relación de profesorado con y sin tutorías. 23
2.16. Relación de profesorado con guardias lectivas. 23
2.17. Reuniones con padres. 24
2.18. Plan de Acción Tutorial. 25
2.19. Plan de Acogida al alumnado nuevo. 25
2.20. Plan de Atención a la Diversidad. 25
2.21. Plan de Transporte escolar. 25
2.22. Plan de Convivencia. 26
2.23. Plan de desarrollo de las destrezas en expresión oral y escrita. Plan de estudio.
26
2.24. Plan de fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora. Plan de estudio.
26
2.25. Plan de medidas para fomentar la cultura emprendedora. 26
2.26. Plan para el fomento de la igualdad real y efectiva hombres- 27
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mujeres (actividades).
2.27. Plan del EOEP/ORIENTACIÓN. 28
2.28. Programa de actividades complementarias y extraescolares. Criterios.
28
2.29. Programa de actividades de formación permanente del profesorado.
30
2.30. Programa de Mejora del Éxito Educativo. Plan de estudio y técnicas de aprendizaje.
32
2.31. Plan de prevención de al absentismo escolar (abandono escolar temprano).
32
2.32. Programa RELEO. 33
2.33. Proyecto de Adaptación Lingüística y Social. 34
2.34. Proyecto educativo (o sus modificaciones). 35
2.35. Plan anual de innovación y mejora del nivel educativo y resultados.
38
3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA – (CRITERIOS E INDICADORES)
40
4. OTROS ASPECTOS Y PLANES DEL CENTRO. 42
4.1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.
4.2. PLAN DE ACOGIDA
4.3. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
4.4. PLAN DE CONVIVENCIA
4.5. PLAN DE LECTURA
4.6. PLAN DEL EOEP/ORIENTACIÓN
4.7. PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
4.8. PLAN DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR
4.9. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR
4.10. COMPROMISOS FAMILIA-CENTRO
4.11. PLAN DE IGUALDAD
4.12. PLAN DE PREVENCIÓN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
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0. INTRODUCCIÓN
El IES Germán Sánchez Ruipérez cuenta en el curso 2016-2017 con 184
alumnos/as, con dos líneas en cada curso de la ESO y Bachillerato, excepto en
1º ESO y 4º ESO que cuenta con una. Esta circunstancia es una consecuencia
en el descenso del alumnado en la comarca. En la ESO hay matriculados 114
alumnos y en Bachillerato 70 alumnos.
Atendiendo al descenso del número de alumnos durante los últimos
años en los dos Institutos de Peñaranda de Bracamonte, se está planteando la
fusión de los mismos desde la Dirección Provincial con el apoyo y colaboración
de los Equipos Directivos de ambos centros. Durante este curso podría
determinarse el procedimiento para llevar a cabo dicha fusión, en un centro
único, contando el nuevo Instituto con Enseñanzas de Secundaria Obligatoria
(sección bilingüe), Bachillerato (Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales) y
Formación Profesional (FP Básica y FP Grado Medio).
El Claustro está compuesto por 27 profesores, algunos con una carga
lectiva de 21 horas. Este curso se ha renovado el claustro con la incorporación
de nuevos profesores:
- Una profesora con destino definitivo en el centro: Economía (Dª Carmen
Santos Sánchez);
- Dos profesores provenientes del “Concursillo” que imparten las
siguientes materias: Ámbito Científico-Matemático (D. Sergio San
Victoriano Huertas) y Física y Química (Dª Luisa Blando de Mena)
- Tres profesores interinos: Educación Física (D. Juan Carlos Pino
Iglesias); Lengua y Literatura (D. Yago Reis Araúzo); y Ámbito
Lingüístico y Social (Dª Josefa Sánchez Sancho).
- Una profesora de Pedagogía Terapéutica (Dª Mª del Pilar Salas Hospital)
a media jornada, para atender a los alumnos de la ATDI.
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Contamos con un profesor de Religión (D. Román Castillero Aramendi)
que comparte su horario con el IES Vaguada de la Palma de Salamanca.
También contamos con una especialista en Fisioterapia, que atiende a una
alumna de 4º ESO por prescripción médica.
El Equipo Directivo continúa con los mismos componentes que el curso
anterior. Permanecen en el mismo cargo la profesora encargada de la
Coordinación de Convivencia (Dª Mª Teresa Casado), el profesor de Actividades
Complementarias y Extraescolares (D. Ignacio Comillas María) y el Coordinador
de Equipos Informáticos (D. Javier Sagrado). Este curso ha sido nombrada
como Coordinadora de Formación de centro, Dª Mª Paz Prieto Moreno.
Durante este curso 2016-2017 según el calendario de aplicación de la
LOMCE estamos implantando dicha normativa en los cursos de 2º y 4º ESO y en
2º Bachillerato, según la Orden EDU/362/2015 de 4 de mayo que establece el
currículo y regula la implantación, evaluación y desarrollo del a ESO en la
Comunidad de Castilla y León; y la Orden EDU/363/ de 4 de mayo que
establece el currículo y regula la implantación, evaluación y desarrollo del
Bachillerato en Castilla y León.
El curso de 1º ESO cuenta con 27 alumnos, formando un grupo único.
Los alumnos cuentan con un desdoble en Inglés, Plástica y Tecnología. Según
la normativa hemos implementado durante el mes de septiembre el Plan de
Acogida y hemos realizado la Evaluación inicial el 28 de septiembre, para
determinar que alumnos deberían cursar Conocimiento de Matemáticas o de
Lengua.
El curso de 2º ESO se está aplicando el Programa para la Mejora del
Aprendizaje y Rendimiento (PMAR). El programa cuenta con 7 alumnos.
En los grupos de Bachillerato contamos con alumnos suficientes para
impartir todas las modalidades. La Inspección Educativa nos ha autorizado
impartir una materia que estaban por debajo de la ratio establecida por la
Dirección Provincial de Salamanca: 2º Bachillerato Griego II. Los argumentos
para justificar esta excepcionalidad, es que dicha materia es de continuidad y
que sólo era ofertada por nuestro centro en Peñaranda, y por lo tanto la
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oferta era única, a pesar de tener dos Institutos la localidad, y en este caso la
ratio mínima establecida por la normativa son cinco alumnos en el ámbito
rural.
En lo que se refiere al Consejo Escolar, se celebrarán nuevamente
elecciones en el primer trimestre del curso para su renovación, el 16 de
noviembre 2016. El Consejo Escolar está compuesto por el tres miembros del
equipo directivo, cinco profesores, dos padres y madres (uno representante
del AMPA), tres alumnos, un miembro del personal no docente y un
representante de la administración local. Este curso deben renovarse un
representante de los alumnos, otro de los padres y un representante del
profesorado por cambio de destino.
Este curso mantenemos dos propuestas de los cursos anteriores para
mejorar el comportamiento de los alumnos en las aulas: el Aula de
Convivencia y el Aula de Mediación. Ambos protocolos de actuación,
aprobados por el Claustro, han sido incluidos en el Reglamento de Régimen
Interior, que ha sido reformado para adaptarlo a la nueva legislación LOMCE.
Éste ha sido aprobado por el Claustro e informado el Consejo Escolar el curso
anterior.
El Instituto ha continuado participando en el programa RELEO para la
reutilización de libros de texto, coordinado por la profesora de Tecnología (Dª
Mª Paz Prieto Moreno) y con la colaboración de un equipo de profesores y de
algunos padres y madres del AMPA. El volumen de solicitudes de libros
continúa aumentado y el trabajo realizado es muy exigente.
Por último este curso continuamos con el Plan de Formación del
profesorado de Centro aprobado el curso anterior, coordinado por la
Responsable de Formación, Dª Mª Paz Prieto Moreno. Se han creado dos grupos
de trabajo: “Herramientas TIC y su aprovechamiento en el Centro”,
coordinado por doña Cristina Gasco Romero; y “Desarrollo de competencias
de inteligencia emocional”, coordinado por doña Mónica Barbero Díaz. En este
Plan de Formación participa un número muy significativo de miembros del
Claustro: en él primero 15 docentes y en el segundo 12.
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1. OBJETIVOS PARA EL CURSO Y LA PROGRAMACIÓN PARA SU CONSECUCIÓN
Las propuestas de mejora planteadas en la memoria del curso 2015-
2016 fueron las siguientes:
1. Potenciar la utilización del servicio de mediación en los conflictos
dentro del centro y continuar formando a otros alumnos el próximo
curso.
2. Revisar y replantear las actividades relacionadas con el Plan de
fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.
3. Planificar y organizar, a través del Consejo de Delegados, las
actividades deportivas, plásticas o musicales durante los recreos, como
actividades complementarias a la formación para los alumnos,
4. Realizar un Plan de limpieza encaminado a la concienciación de los
alumnos sobre el respeto a materiales e instalaciones del centro,
implicándolos en el cuidado, la limpieza y el buen uso de los mismos y
aplicando medidas rápidas y concretas en cada caso.
5. Desarrollar el Plan de Formación de Centro con los dos itinerarios
propuestos: Seminario de competencia de inteligencia emocional; y
Curso y Grupo de Trabajo sobre Herramientas TIC y su aprovechamiento
en el centro.
6. Reflexionar y elaborar actividades concretas que nos permitan evaluar
las competencias básicas, a través de los estándares de aprendizaje, en
las programaciones didácticas con especial atención a la competencia
digital.
7. Implicar de una forma efectiva y real a las familias en el centro y en
particular en el AMPA (Escuela de Padres).
8. Colaborar con la Dirección Provincial de Salamanca y el Instituto Tomás
y Valiente en el proceso de integración/fusión de los dos centros
educativos de Peñaranda.
9. Revisar y replantear el Plan TIC para obtener la certificación 5, dentro
de dos años. Para ello se requiere mantener la inversión en la
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modernización de equipos informáticos y audiovisuales y la formación
del profesorado. Una mayor utilización de Remind y Aula virtual y la
creación de un banco de recursos didácticos relacionados con la TIC.
De acuerdo con estas propuestas, y en la idea de que los objetivos de
cada curso siempre deben dirigirse a la mejora de la calidad de la enseñanza
en el centro, intentando atender a múltiples aspectos que en ella influyen
decisivamente (convivencia en el centro, aprovechamiento de medios, acción
tutorial, orientación, organización de grupos y horarios, etc.), durante el
presente año nos planteamos los siguientes objetivos.
1.1. Objetivos generales respecto al alumnado.
N OBJETIVOS Responsables/coordinadores
Temporalización Indicadores de evaluación
1 Aplicar el Plan de acogida para los alumnos de 1º ESO “padrinos y madrinas”
Orientación, profesores y
Tutores
Primer trimestre
(septiembre). Todo curso.
Memoria del Plan de Convivencia
2 Mejorar la convivencia escolar con actividades de refuerzo y puesta en práctica del protocolo de mediación para la ayuda a la resolución de conflictos.
Coordinadora
de Convivencia y
Dpto. Orientación
Todo el curso
Memoria del Plan de Convivencia
3 Potenciar las actividades relacionadas con el Plan de fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.
Coordinadora
Plan de Lectura y
Dptos. Didácticos
Todo el curso
Informe Plan de Lectura
4 Potenciar las actividades deportivas, plásticas o musicales durante los recreos, como medio para mejorar el clima de convivencia en el centro.
Dptos.
Educación Física,
Plástica y Música
Todo el curso
Memoria de fin
de curso
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5 Intensificar las actuaciones encaminadas a la concienciación de los alumnos sobre el respeto a materiales e instalaciones del centro, implicándolos en el cuidado, la limpieza y el buen uso de los mismos y aplicando medidas rápidas y concretas en cada caso.
Jefatura de Estudios, tutores y
Dpto. Orientación
Todo el curso
Memoria de fin de curso de la
CCP
6 Mejorar de los resultados de 1º y 2º ESO, incidiendo específicamente en las materias instrumentales e inglés.
Tutores,
profesores de las materias
Todo el curso
Evaluaciones
7 Continuar con la utilización del aula de Convivencia, como instrumento de reflexión sobre actitudes y comportamientos disruptivos de los alumnos y como un lugar de trabajo en el que se aprovecha el tiempo.
Equipo Directivo,
Dpto. Orientación, Coordinadora Convivencia
Todo el curso
Memoria Plan de Convivencia
1.2. Objetivos generales respecto al profesorado.
N OBJETIVOS Responsables/coordinado
res
Temporalización
Indicadores de evaluación
1 Aplicar en el aula de los conocimientos e instrumentos TIC, adoptando el uso cada vez más amplio del aula virtual y buscando la puesta en práctica de todos los contenidos formativos que el profesorado ha
Dptos. Didácticos
Todo el curso
Memoria de Departamentos
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ido adquiriendo en los últimos cursos.
2 Implicar al profesorado nuevo en el proyecto educativo del centro.
Equipo Directivo y
CCP
Todo el curso
Memoria fin de
curso
3 Aplicar y desarrollar el Plan de Formación de Centro para el profesorado aprobado por el Claustro para el curso 2015-2016
Responsable Formación
Primer y Segundo trimestre
Memoria fin de curso
1.3. Objetivos generales respecto a la comunidad escolar para todos los sectores.
N OBJETIVOS Responsables/coordinado
res
Temporalización
Indicadores de evaluación
1 Renovar el Consejo Escolar del centro en los estamentos en los que tenemos vacantes.
Consejo Escolar
Primer
Trimestre (noviembre)
Informe del
Consejo Escolar
2 Colaborar con la Dirección Provincial en el proceso de fusión de los dos IES de la localidad
Equipo
Directivo
Todo el curso
Memoria fin de
curso
3 Aplicar el desarrollo curricular de la LOMCE en los cursos de 2º y 4º ESO y en 2º Bachillerato
CCP y
Claustro de profesores
Todo el curso
Memoria fin de curso
4 Utilizar la aplicación para móviles Remind para la comunicación con los alumnos y las familias
Jefatura de
Estudios
Todo el curso
Memoria de fin
de curso
1.4. Objetivos generales respecto a las instituciones.
N OBJETIVOS Responsables/coordinado
res
Temporalización
Indicadores de evaluación
1 Desarrollar actividades relacionadas con el fomento de la cultura
Dpto. Orientación y Extraescolares
2º Trimestre
Memoria fin de
curso
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emprendedora.
2 Colaborar y facilitar información sobre orientación académica y profesional a los alumnos, por parte de la Universidad de Salamanca y Diputación Provincial.
Dpto. Orientación
2º Trimestre
Memoria Dpto. Orientación
3 Colaborar con la Guardia Civil en la formación y prevención de riesgos a los alumnos
Dpto.
Orientación
2º Trimestre
Memoria Dpto.
Orientación
4 Colaborar en la formación integral de los alumnos con instituciones locales: Ayuntamiento, CITA, y Fundación GSR
Equipo
Directivo y Dpto.
Extraescolares
Todo el curso
Memoria de fin
de curso
1.5. Objetivos generales respecto a los recursos humanos, materiales e infraestructuras.
N OBJETIVOS Responsables/coordinado
res
Temporalización
Indicadores de evaluación
1 Mantener los equipos informáticos del centro e intentar optimizar su utilización didáctica.
Encargado Equipos
Informáticos
Todo el curso
Memoria fin de
curso
2 Implicar a las familias en la gestión y coordinación del programa RELEO, a través del AMPA
Coordinadora programa RELEO y AMPA
Tercer Trimestre (mayo y junio).
Septiembre
Informe programa RELEO
3 Mantener actualizada de la página web del centro.
Jefatura de Estudios
Todo el curso Memoria final de curso
4 Mantener y potenciar el servicio de préstamo de libros en la biblioteca del centro
Responsable Biblioteca
Todo el curso
Memoria de fin
de curso
5 Elaborar un nuevo Plan TIC para obtener la certificación 5
Equipo Directivo
Todo el curso Memoria de fin de curso
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2. APARTADOS GENERALES DE LA PGA
2.1. Detección temprana de problemas de aprendizaje: soluciones y
propuestas reales y comprobables de actuación.
Se desarrolla en el apartado 2.24 de la PGA. Forma parte de la atención a
la diversidad.
2.2. Claustro de Profesores: reuniones previstas y temas generales a
tratar.
Se reunirá todas las veces que sea necesario, al menos dos veces por
trimestre. Los temas generales a tratar: Aprobación de los criterios
pedagógicos para la elaboración de horarios y criterios para la formación de
grupos; Aprobación de los documentos institucionales del centro: Proyecto
Educativo, Programación General Anual y Propuesta Curricular;
Implementación de la nueva legislación educativa (LOMCE) en los cursos de 2º
y 4º ESO y en 2º Bachillerato, según el currículo de Castilla y León; Renovación
y elección del Consejo Escolar; Información sobre el proceso de Evaluación de
los alumnos/as por trimestres y propuestas para mejorar la calidad del
proceso de enseñanza aprendizaje.
2.3. Comisión de Coordinación Pedagógica: reuniones previstas y temas
generales a tratar.
La Comisión de Coordinación Pedagógica tiene fijada su reunión los
martes de 14.30 a 15.20 horas, al haber resultado imposible encontrar una
hora dentro del horario general del centro en la que todos los jefes de
departamento pudieran estar libres de docencia directa con alumnos. No se
reunirá de manera formal todas las semanas, los jefes de departamento
dispondrán de esa hora para realizar labores de jefatura o para adelantar
trabajo que luego se pondrá en común en las reuniones formales de la CCP.
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El calendario de reuniones fijado, con un esbozo de sus líneas de
trabajo y siempre teniendo en cuenta que podrán convocarse otras reuniones
si se estimara necesario en el desarrollo del curso escolar, es el siguiente:
9-9-2016: Comunicación a los jefes de departamento del número de
horas de las que debe hacerse cargo cada departamento en el curso
2016-2017. Recordatorio del guion para elaboración de las
programaciones didácticas según LOMCE.
13-10-2016: Propuestas de actividades complementarias y extraescolares
por parte de los Departamentos. Presentación de los objetivos y
actividades del Plan de Lectura. Calendario de evaluaciones.
16-11-2016: Revisión de la Proyecto Curricular de centro. Aprobación del
Plan TIC de centro. Propuestas de los Departamentos sobre las materias
de libre configuración autonómica.
14-12-2016: Aprobación de las materias de libre configuración
autonómica para el curso 2017-2018.
18-01-2017: Análisis del primer trimestre de curso: Análisis de los
resultados de la primera evaluación, Informe de Convivencia y del Plan
de lectura.
8-02-2017: Propuestas fechas y actividades para las jornadas culturales.
8-03-2017: Valoración del grado de cumplimiento de las programaciones
y de las actividades para el fomento de la cultura emprendedora, del
aula de Convivencia y el plan de lectura.
19-04-2017: Análisis de los resultados de la segunda evaluación, Informe
de Convivencia y del Plan de lectura.
17-05-2017: Previsión de alumnado para el curso 2016-2017, valoración
de la misma y estudio de solicitud de cupo. Organización de final de
curso (calendario de junio 2017).
29-06-2017: Análisis de los resultados de la evaluación final. Valoración
final del curso (Memorias) y propuestas de mejora para la PGA del curso
2017-2018.
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2.4. Consejo Escolar del centro: reuniones previstas y temas generales a
tratar.
Como se ha señalado en la introducción de esta programación, durante
el primer trimestre de este curso (16 de noviembre) se debe renovar la
representación del profesorado, padres y alumnos del Consejo Escolar por
diferentes motivos: por renovación de representantes o por existir vacantes
en la representación de los profesores.
El Consejo Escolar se reunirá las veces que sea preciso, sin calendario
preestablecido, siempre cumpliendo los mínimos marcados por la ley y previa
convocatoria hecha en tiempo y forma. Los temas a tratar en el mismo serán
información sobre el Proyecto Educativo, la Programación General Anual y la
Propuesta Curricular; aprobación de las actividades Complementarias y
Extraescolares para el curso 2016-2017; información y aprobación de los
presupuestos del centro; y el seguimiento del Plan de Convivencia y de las
medidas de corrección impuestas a los alumnos/as según el Reglamento de
Régimen Interior del centro.
2.5. Coordinación entre etapas, y entre CEIP/CRA - IES adscritos: reuniones
previstas y temas generales a tratar.
Se realizará una reunión de coordinación a inicio de curso sobre los
alumnos que se incorporan al Instituto procedentes de los Centros de Primaria
de Peñaranda y de la Comarca, teniendo como referencia los informes
presentados por éstos, para organizar los grupos de 1º ESO.
En el segundo trimestre tendremos otra reunión para continuar
coordinando el trabajo entre los maestros de 6º de Primaria y los profesores
de 1º ESO para facilitarle el tránsito de la Educación Primaria y Secundaria.
También se organizará la visita de los alumnos de Primaria a los dos centros
de Secundaria de Peñaranda.
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En el tercer trimestre se realizará la última reunión donde se
presentarán los informes de los alumnos que se incorporarán al curso siguiente
al Instituto, una vez que han realizado su solicitud para matricularse en el
mismo. Se informará sobre el programa RELEO. También se evaluará el
trabajo de coordinación durante el curso 2016-2017.
2.6. Coordinadores de Ciclos y Jefes Departamentos: reuniones previstas y
temas generales a tratar.
Los miembros de cada departamento tienen fijada en su horario una
hora de reunión semanal. En algunos departamentos, esa hora se ha fijado de
14.30 a 15.20 h. por las dificultades para encontrar la posibilidad de reunirse
dentro del horario general.
DEPARTAMENTO HORA DE REUNIÓN
Lengua y Literatura Miércoles 9:40 a 10:30
Matemáticas Martes 12:45 a 13:35
Ciencias Naturales Jueves 10:45 a 11:35
Inglés Miércoles 11:40 a 12:30
Geografía e Historia Martes 9:40 a 10:30
Educación Plástica y Visual Viernes 13:40 a 14:30
Educación Física Lunes 10:45 a 11:35
Francés Martes 10:45 a 11:35
Música Martes 13:40 a 14:30
Física y Química Miércoles 12:45 a 13:35
Tecnología Lunes 9:40 a 10:30
Latín y Griego Miércoles 11:40 a 12:30
Economía Viernes 10:45 a 11:35
Orientación Miércoles 11:40 a 12:30
Filosofía Miércoles 9:40 a 10:30
Los temas a tratar estarían vinculados a los contenidos planteados en la
CCP como el aula de Convivencia y aplicación del RRI, elaboración y
seguimiento de las programaciones didácticas, propuestas y desarrollo de
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actividades complementarias y extraescolares, análisis de los resultados de las
evaluaciones de las materias propias del Departamento, y la reflexión y
elaboración de las memoria de fin de curso.
2.7. Coordinadores varios: Funciones, reuniones previstas y temas
generales a tratar.
Otros Coordinadores en el centro son: el de Convivencia (Dª Mª Teresa
Casado Martín), el del Plan de Lectura (Dª María Martín Mohedano), el del
Equipos Informáticos (D. Javier Sagrado Fernández), el Responsable de
Formación (Dª Mª Paz Prieto Moreno) y el de Igualdad (Dª Pilar Manero
Jiménez). Cada uno tendrá las reuniones necesarias para el desarrollo de sus
objetivos y actividades a lo largo del curso. Los temas tratados estarán
vinculados a los objetivos, contenidos y actividades propuestos en los
respectivos planes.
2.8. Criterios de sustituciones temporales del profesorado.
Los profesores de guardia acudirán a cualquier grupo del centro cuando
falte algún profesor del centro, estando atendidos los alumnos durante toda la
hora por dichos profesores. Cualquier falta del profesorado estará recogida
por el Jefe de Estudios en un parte de faltas en la sala de profesores del
centro.
El profesor de guardia acudirá con actividades para los alumnos del
grupo, previamente establecidas por el profesor que ha faltado a clase.
Habitualmente hay dos o tres profesores de guardia en cada hora lectiva.
Éstos se turnarán a la hora de atender a dicho grupo, repartiéndose en tiempo
de atención al mismo de forma equitativa.
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2.9. Equipo directivo: reuniones y temas generales.
El Equipo Directivo se reunirá semanalmente los martes de 9:40 a
10:30 y viernes de 11.40 a 12.30. Los temas generales a tratar son los
siguientes: Seguimiento de los partes de incidencias y medidas correctoras a
tomar por parte de Jefatura de Estudios en coordinación con los tutores y la
Coordinadora de Convivencia; desarrollo y aplicación de los diversos planes
del Centro; y organización de las Jornadas Culturales del Centro y actos de
Graduación de 2º Bachillerato.
2.10. Evaluación del alumnado: reuniones.
El calendario de sesiones de evaluación establecido por la CCP de 13 de
octubre 2016, es el siguiente:
Evaluación inicial de 1º ESO: 28 de septiembre 2016
Evaluación inicial de 2º, 3º y 4º ESO: 18 de octubre 2016
Sesiones de la primera evaluación: 19 y 20 de diciembre del 2016.
Entrega de boletines el 22 de Diciembre 2016.
Sesiones de la segunda evaluación: 29 y 30 de marzo del 2017.
Entrega de boletines el 5 de abril 2017.
Evaluación Final:
1. 2º Bachillerato: 1 de Junio 2017. Entrega de boletines 2 Junio
2017
2. 1º, 2º, 3º y 4º ESO y 1º Bachillerato: 26 de junio 2017. Entrega de
boletines 27 de junio 2017.
2.11. Horario general del centro.
El horario general será el mismo que el de cursos anteriores: la jornada
lectiva comienza a las 8.45 y termina a las 14.30 horas. Existen dos recreos de
15 minutos entre las 10.30 y las 10.45 horas y entre las 12.30 y las 12.45
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18
horas. Los periodos lectivos son de 50 minutos con un descanso de 5 minutos
entre sesiones contiguas.
8.45-9.35 Primera sesión
9.40-10.30 Segunda sesión
10.30-10.45 Recreo
10.45-11.35 Tercera sesión
11.40-12.30 Cuarta sesión
12.30-12.45 Recreo
12.45-13.35 Quinta sesión
13.40-14.30 Sexta sesión
2.12. Horario del alumnado: criterios pedagógicos y organización.
1º ESO
Está formado por un grupo de 27 alumnos, con 5 repetidoras. Se ha
desdoblado la materia de inglés, plática y tecnología, y un refuerzo en
Geografía e Historia. Mayoritariamente los alumnos cursan la asignatura de
Francés, y algunos alumnos, después de la Evaluación inicial han sido
propuestos para cursar el Conocimiento del Lenguaje (7) o Conocimiento de
Matemáticas (3). Este grupo cuenta con el apoyo de la PT para algunos
alumnos. Hay dos alumnos diagnosticados como ACNEE y otros dos con
dificultades de aprendizaje en la ATDI.
2º ESO
Se han establecido dos grupos (A y B) con 16 alumnos respectivamente
cada uno. El criterio establecido para crearlos ha sido que los alumnos
continuasen con los mismos compañeros de 1º ESO, con la excepción de algún
alumno que, por recomendación del equipo docente que tuvieron en 1º, era
conveniente cambiar de grupo. El grupo de PMAR formado por 7 alumnos está
integrado en el grupo A. Mayoritariamente los alumnos cursan la asignatura de
Francés, y algunos alumnos, después de la Evaluación inicial han sido
propuestos para cursar el Conocimiento del Lenguaje (3) o Conocimiento de
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
19
Matemáticas (2). Este grupo cuenta con el apoyo de la PT para algunos
alumnos. Hay un alumno diagnosticado como ACNEE, un ANCE y tres con
dificultades de aprendizaje.
3º ESO
Se han establecido dos grupos (A y B) con 16 alumnos respectivamente
cada uno. El criterio establecido para crearlos ha sido que los alumnos
continuasen con los mismos compañeros de 2º ESO, con la excepción de algún
alumno que, por recomendación del equipo docente que tuvieron en 2º, era
conveniente cambiar de grupo.
4º ESO
Está formado por un grupo de 23 alumnos, con dos repetidores. El
grupo está organizado en Enseñanzas Académicas, con el itinerario de
Ciencias, con Biología y Geología y Física y Química (14 alumnos); y la
Enseñanzas Aplicadas, con Tecnología e Iniciativa Emprendedora, con 9
alumnos. Las materias específicas y de libre configuración autonómica que
cursan son: Música, Educación Plástica, Tecnologías de la Comunicación e de
la Información y Francés.
1º BACHILLERATO
El grupo de 1º A está formado por los 15 alumnos que cursan la
modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y el grupo de 1º B por los 23
alumnos que cursan la modalidad de Ciencias.
2º BACHILLERATO
El grupo de 2º A está formado por 14 alumnos que cursan la modalidad
de Humanidades y Ciencias Sociales y el grupo de 2º B por los 14 alumnos que
cursan la modalidad de Ciencias.
2.13. Horarios del profesorado: criterios de confección de los horarios.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
20
Los criterios establecidos para la confección de los horarios por la CCP
y aprobados por el claustro de profesores el 9 de septiembre del 2016 son los
siguientes:
1. El trabajo docente se repartirá de forma equitativa entre todos los
profesores.
2. Cualquier situación personal quedará subordinada a criterios
pedagógicos
3. Se evitará la simultaneidad de los profesores de música, educación
plástica, tecnología e idiomas en las aulas destinadas específicamente
a estas materias. Si hubiera coincidencia en el aula de tecnología por
parte de los profesores de este departamento, éstos tendrá preferencia
sobre otros profesores para utilizar los ordenadores del aula de
informática.
4. Los profesores tendrán 20 horas lectivas pudiendo ser
excepcionalmente 21, siempre que no imparta materias de otros
departamentos. Si algún profesor supera las 20 horas lectivas, se
compensará con menos guardias, siempre que sea posible.
5. Todos los profesores tendrán una guardia lectiva excepto los tutores
de la ESO que tendrán dos horas lectivas de tutoría, una presencial y
otra de reunión semanal con la orientadora del centro.
6. Las tutorías se asignarán teniendo en cuenta: El profesorado más
adecuado para atender al mayor número de alumnos del grupo y la
carga horaria de los profesores.
7. Se intentará incluir la reunión de la CCP dentro de la jornada lectiva. Si
no es posible, se fijará un día a 7ª hora.
8. Se podrán hacer, siempre que haya disponibilidad horaria, desdobles en
alguna materia en las que el número de alumnos a si lo requiera. En
este curso hay la posibilidad de hacer desdobles en el curso de 1º ESO
Inglés.
9. Se impartirán refuerzos para los alumnos que no cursas francés, en 1º y
2º de la ESO, con el Conocimiento del Lenguaje y el Conocimiento de
las Matemáticas.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
21
2.14. Organización de los recursos materiales y espacios.
El centro se organiza en dos edificios independientes: el de la ESO y el
de Bachillerato. Ambos cuentan con conexión a internet. El edificio de la ESO
cuenta con las aulas de referencia de los diversos grupos, y con aulas
específicas: Laboratorio de Ciencias Naturales, Música, Tecnología, Plástica e
Informática. También se localiza al Biblioteca del centro y diversos
Departamentos Didácticos (Lengua y Literatura, Francés, Inglés, Matemáticas,
Ciencias Naturales, Física y Química). Las aulas de 1º y 2º ESO cuentan todas
con cañón y pizarras digitales. Cuenta con una sala de profesores con cuatro
ordenadores y los despachos del Equipo Directivo (Dirección, Jefatura de
Estudios y Secretaria). Por último se localizan el servicio de administración y
reprografía del Instituto.
En el edificio de Bachillerato, además de las aulas de referencia se
encuentran varios Departamentos Didácticos: Filosofía, Geografía e Historia,
Latín y Griego, y Economía. Hay un aula de usos múltiples con cañón y pizarra
digital, con 6 equipos informáticos para ser usada como aula de informática.
Además hay otros dos pizarras digitales con dos cañones, una en un aula de
Bachillerato (1º B) y otra en aula 7. Se comparte el edificio con la Educación
de Adultos “INESTAL” y los Equipos de Orientación de Primaria. También
cuenta con un salón de actos en el piso superior, pero con deficiente
mobiliario para poder ser utilizado de manera adecuada (mesas y sillas).
PROPUESTAS DE MEJORA DE LOS ESPACIOS Y RECURSOS
Sería deseable que se acometiera la renovación de la iluminaria de los
centros con tubos eco-fluorescentes que permiten un aumento de la
luminosidad y un ahorro de hasta el 50%. Disponemos de algunos equipos
informáticos obsoletos y con rendimientos deficientes, es conveniente la
sustitución de los mismos.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
22
En ninguno de los dos edificios se dispone de facilidades de acceso para
alumnos con discapacidades motoras. No podemos asumir el gasto que
supondría acondicionar las instalaciones. Es necesario reformar el acceso al
gimnasio y la salida del mismo al exterior del edificio. Lo señalamos todos los
años cuando se realiza el simulacro de evacuación.
2.15. Relación de profesorado con y sin tutorías.
Profesorado (11) Con tutorías (11) Profesorado sin tutorías (16)
Josefa Sánchez Sancho 1º ESO A Mª Teresa Casado Martín
Nuria Pérez Marcos 2º ESO A Mª del Pilar Salas Hospital
Yago Reis Araúzo 2º ESO B Fco. Javier Cordera Rea
Sergio San Victoriano Huertas 1º PMAR Mª Concepción Delgado
J.Román Castillero Aramendi 3º ESO A Cristina Gasco Romero
Ignacio Comillas María 3º ESO B Mª Teresa Rodriguez González
Juan Carlos Pino Iglesias 4º ESO A José Antonio Herrero Mateo
Ana Vicente Iglesias 1º BACHILLERATO A José Felipe Rincón Pérez
Carmen Santos Sánchez 1º BACHILLERATO B Mª Jesús Cuesta Herrero
Balbina González Vasallo 2º BACHILLERATO A Mª Paz Prieto Moreno
Pilar Manero Jiménez 2º BACHILLERATO B José Luís Sánchez Benito
Luisa Blanco de Mena
Jacinto Sánchez Miñambres
Javier Sagrado Fernández
Lourdes Diego Domínguez
Mónica Barbero Diaz
(Nieves Mata Rubio)
2.16. Relación de profesorado con guardias lectivas.
PROFESORADO (12)
Ana Mª Vicente Iglesias
María Martín Mohedano
Javier Sagrado Fernández
Mª Carmen Santos Sánchez
Mª Paz Prieto Moreno
María Martín Mohedano
Pilar Manero Jiménez
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
23
José Antonio Herrero Mateo
Balbina González Vasallo
Mª Jesús Cuesta Herrero
Mª Teresa Casado Martín
Mª Concepción Delgado Rodríguez
2.17. Reuniones con padres: frecuencia, importancia de la información y
comunicación. Informe de resultados. Organización de la colaboración,
ayuda y cooperación de las familias.
Continuaremos la implicación de los padres y madres en el desarrollo
del Programa RELEO durante los meses de junio y septiembre, a través del
AMPA.
Tendremos dos reuniones con carácter general con todos los padres y
madres de los alumnos a lo largo del curso:
Una primera reunión en el inicio del curso el miércoles 18 de
octubre en dos sesiones: la primera a las 19:00 con los padres y
madres de la ESO; y la segunda a las 19:30 con los padres y madres
de Bachillerato. En esta reunión se hace una presentación del curso
por parte del Equipo Directivo y después se reúnen los padres y
madres con los tutores de sus hijos.
Una segunda reunión en el mes de febrero en la que explicaremos
las pruebas finales de 4º ESO y 2º Bachillerato LOMCE. También
animaremos a la participación y gestión por parte de las familias en
el programa RELEO.
A lo largo del curso, los tutores tienen entrevistas personales con los
padres y madres, previa cita, fundamentalmente tras la Evaluación a petición
de la Junta Evaluadora o por petición directa de los padres a los tutores o los
profesores de las distintas materias.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
24
Existe una buena comunicación y colaboración con el AMPA del
Instituto, que participa en diversas actividades del Instituto: Chocolatada en
Navidad y organización de la celebración de Graduación de los alumnos/as de
2º Bachillerato.
2.18. Plan de Acción Tutorial.
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA (Apartado 4.1.)
2.19. Plan de Acogida al alumnado nuevo.
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA (Apartado 4.2.)
2.20. Plan de Atención a la Diversidad.
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA (Apartado 4.3.)
2.21. Plan de Transporte escolar
Se establecen seis rutas de transporte escolar para atender a las
necesidades de desplazamiento de los alumnos del Instituto entre las
siguientes localidades:
Rasuecos-Rágama-Paradinas (Autocares Juanma SL)
Narros del Castillo-Salvadiós-Gimialcón-Cantaracillo (Autocares Galán)
Mancera-Bóveda del Río Almar (Autocares Galán)
Tordillos-Nava de Sotrobal (Moreno de Vega SL)
Alconada-Ventosa-Villar de Gallimazo (Autoras Galán)
Zorita-Campo de Peñaranda-Aldeaseca (Moreno de Vega SL)
2.22. Plan de Convivencia.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
25
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA. (Apartado 4.4.)
2.23. Plan de desarrollo de las destrezas de expresión oral y escrita. Plan
de estudio
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA. (Apartado 4.5.)
2.24. Plan de fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión
lectora. Plan de estudio.
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA. (Apartado 4.6.)
2.25. Plan de medidas para fomentar la cultura emprendedora.
Durante el presente curso los alumnos participaran en diferentes
actividades dirigidas al fomento de la cultura emprendedora organizadas por
los departamentos didácticos (Tecnología y Plástica), o bien propuestas por
otras entidades (Concurso Nordeste para Jóvenes Emprendedores; Concurso
Motivar para emprender organizado por la Diputación).
La organización de los viajes a París y Roma bajo la supervisión y
dirección del profesorado correspondiente: organización de itinerarios, venta
de productos para obtener fondos, etc., se incluye como actividad
potenciadora de la cultura emprendedora.
En todas las actividades organizadas desde los departamentos didácticos
se fomentará la iniciativa personal, la capacidad de organización y de
resolución de problemas, el trabajo en equipo y su conclusión con éxito
supone una satisfacción considerable para los alumnos.
2.26. Plan para el fomento de la igualdad real y efectiva hombres-mujeres
(actividades).
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
26
El Instituto parte de la premisa de que todos somos iguales pero
distintos; no sólo por el género sino por los intereses, formas de ser,
condiciones familiares y socioculturales. Este aspecto va cobrando cada vez
más relevancia desde el momento en que la presencia de mujeres y hombres
en la sociedad va cobrando significados y matices nuevos. Son estos cambios,
en los que la institución escolar juega un papel fundamental como ámbito no
sólo de formación académica sino de formación y desarrollo personal. El
contexto educativo se convierte en un lugar donde incidir para poder
transformar el contexto social.
El alumnado de nuestro centro provienen de distintos tipos de familias
que tienen un modo muy diferente de organizar los tiempos y de entender la
vida; lo que implica que tengamos unas formas muy heterogéneas de entender
el papel de la mujer en la vida familiar y social; distintas formas de
relacionarse con el propio sexo y con el otro sexo. El fomentar unas
habilidades relacionales apropiadas se convierten, en parte fundamental de
nuestra tarea educativa.
Los objetivos que pretendemos desarrollar desde todos los sectores del
Instituto durante el presente curso 2016-2017 son los siguientes:
Fomentar y desarrollar habilidades de relación adecuadas con el
otro sexo; basadas en la comprensión y el respeto.
Detectar el sexismo y situaciones de desigualdad en el centro, las
familias y la calle; transmitiendo valores que corrijan estas
situaciones.
Erradicar estereotipos sexuales.
Establecer nuevas relaciones positivas de género.
Compartir responsabilidades y tareas.
Realizar el reparto de tareas fomentando la participación femenina
en los puestos de representación y decisión de los órganos de
participación del centro.
Prevenir la violencia y en especial la de género.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
27
Las actividades que vamos a desarrollar serán puestas en práctica por
todo el profesorado en el día a día del centro; puesto que pensamos que el
trabajar de forma puntual estos temas no contribuye a que se generalicen y
cambien estereotipos. El personal del centro estará atento a corregir tanto en
sus clases como en las actividades de tutoría cualquier indicio de
discriminación por cuestión de sexo, tanto verbal como conductual.
Aparte de este trabajo integrado en nuestra labor docente se realizarán
algunas actividades puntuales que buscaban la sensibilización de la comunidad
educativa ante este tema, tanto desde los Departamentos Didácticos, como
desde otras instituciones colaboradoras con el Centro (Asociación Plaza Mayor,
Cruz Roja, Guardia Civil, etc.)
2.27. Plan del EOEP/ORIENTACIÓN.
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA. (Apartado 4.6.)
2.28. Programa de actividades complementarias y extraescolares.
Criterios.
ACTIVIDADADES COMPLEMENTARIAS
Actividades programadas Fecha realización
Cursos afectados
Colaboración Profesores responsables
Taller de educación e igualdad y prevención de la violencia de género
Octubre ESO Dpto. Orientación
Educación para la salud Enero-Febrero
1º y 4º ESO
Cruz Roja Dpto. Orientación
Jóvenes capaces 17 Octubre y 9
Noviembre
3º ESO ASECAL Diputación Salamanca
Dpto. Orientación
Plan director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y sus entornos
Todo el curso
1º ESO Guardia Civil Dpto. Orientación
Puertas abierta de la Universidad
Abril 2º Bach. USAL Dpto. Orientación
Taller de consumo responsable y accidentes de tráfico
¿ ? 1º Bach. Diputación Salamanca
Dpto. Orientación
Taller lo tienes que saber 9 2º Bach. ASECAL Dpto.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
28
Noviembre Diputación Salamanca
Orientación
Teatro. El conde de Montecristo
¿ ? 3º ESO y 1º Bach.
Auditorio Calatrava
Dpto. Francés
Asistencia a representaciones teatrales “La discreta enamorada” Lope de Vega (Salamanca)
8 Febrero 3º ESO Dpto. Lengua
Asistencia a representaciones teatrales “El perro del Hortelano” Lope de Vega (Salamanca)
9 marzo 1º Bach. Dpto. Lengua
Asistencia que programe la Fundación Germán Sánchez Ruipérez
¿ ? Todo alumnado
Dpto. Lengua
Participación en certámenes, recitales y concursos organizados por el Departamento
¿ ? ESO Dpto. Lengua
Asistencia a actuaciones de animadores de la lectura y monologuistas en el centro
¿ ? ESO Dpto. Lengua
Asistencia a representaciones teatrales, según disponibilidad de obras
¿ ? Bach. Dpto. Lengua
Visita a las catedrales de Salamanca
Mayo 4º ESO Religión
Visita al Monasterio de las Carmelitas (Peñaranda)
Abril 4º ESO Religión
Obra de teatro en Inglés ¿ ? ESO y Bachillerato
Dpto. Inglés
Proyección de películas en Inglés
Todo el curso
ESO y Bachillerato
Dpto. Inglés
Concurso de tarjetas navideñas en Inglés
12 al 16 Diciembre
ESO Dpto. Inglés
Elaboración de posters para Halloween
24 al 28 Octubre
ESO Dpto. Inglés
Actividades en el laboratorio de idiomas (CITA)
Todo el curso
ESO y Bachillerato
CITA Peñaranda
Dpto. Inglés
Charla sobre la Energía Nuclear Segundo Trimestre
1º Bach. Dpto. Tecnología
Concurso conoce tu electricidad
Febrero 3º ESO Dpto. Tecnología
Visita a una empresa Segundo Trimestre
3º y 4º ESO Dpto. Economía
Fotografía tu entorno Abril-Mayo 3º ESO Dpto. Plástica
Vídeo creativo Abril-Mayo 3º y 4º ESO Dpto. Plástica
Grabación en un estudio Todo el curso
ESO CITA Dpto. Música
Asistencia a Conciertos Didácticos
¿ ? ESO y Bachillerato
Dpto. Música
Conciertos de alumnos y profesores
¿ ? ESO y Bachillerato
Dpto. Música
Ruta en bicicleta Abril-Mayo 3º ESO Dpto. E.F.
Parque de Aventuras San Miguel Abril-Mayo 1º y 2º ESO Dpto. E.F.
Tenis-Frontenis Primer y tercer
trimestre
4º ESO y 1º Bachillerato
Dpto. E.F.
Patinaje y Pádel 20 Diciembre
4º ESO y 1º Bachillerato
Dpto. E.F.
Fitness Segundo Trimestre
3ºy 4º ESO, 1º Bach.
Dpto. E.F.
Actividades deportivas en los recreos
Todo el curso
Todos los alumnos
Dpto. E.F.
Deportes colectivos Todo el Todos los Dpto. E.F.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
29
curso alumnos
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Actividades programadas Fecha realización
Cursos afectados
Colaboración Profesores responsables
Viaje a París 19 al 23 abril
4º ESO Dpto. Francés
Visita Museo de Ciencias Naturales (Valladolid)
Segundo trimestre
ESO Dpto. Ciencias Naturales
Visita Biblioteca Nacional/Museo Arqueológico Nacional (Madrid)
7 Diciembre
2º Bach. Dpto. Lengua y Geo. e Historia
Exposición de las Edades del Hombre
Noviembre 4º ESO y 1º Bachillerato
Religión
El juego de las tres culturas (Sevilla)
Marzo 3º ESO Religión
Festival de teatro Greco-Latino (Mérida)
Abril-Mayo 2º ESO y Bachillerato
Dpto. Latín
Visita al museo de las villas romana y la villa de Almenara (Olmedo)
Marzo 2º ESO Dpto. Latín
Visita Parque Natural “Las Arribes del Duero”
Segundo Trimestre
2º Bach. Dpto. Geografía e Historia
Visita Valle del Jerte Segundo Trimestre
2º Bach. Dpto. Geografía e Historia
Visita a Segovia y Palacio de la Granja
Segundo Trimestre
2º Bach. Dpto. Geografía e Historia
Ruta de las Fortificaciones de Frontera
Abril 2º Bach. Dpto. Geografía e Historia
Concurso Canguro Matemático Marzo Todos los cursos
Dpto. Matemáticas
Olimpiada Matemática Abril Todos los cursos
Dpto. Matemáticas
Asistencia al Musical/Concierto (Madrid)
¿ ? ESO y Bachillerato
Dpto. Música
Visita cultural a Urueña (Museo de la Música. Valladolid)
¿ ? ¿ ? Dpto. Música
Se adjunta en el apartado número 4 de la PGA. (Apartado 4.7.)
2.29. Programa de actividades de formación permanente del profesorado.
La propuesta de formación para el curso 2016-2017 aprobada por el
Claustro y presentada en el CFIE, es un Plan de Formación con dos
itinerarios, en continuidad con lo planteado el curso anterior:
Seminario sobre Desarrollo de competencias de inteligencia
emocional, coordinado por la Orientadora del Centro, doña Mónica
Barbero Díaz. Se desarrollará durante todo en curso (7 sesiones de 3
horas y 2 sesiones de 2 horas) y en él participan 12 profesores. Sus
objetivos son:
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
30
o Adquirir conocimientos sobre la Inteligencia Emocional;
o Adquirir técnicas y estrategias de aplicación en el aula;
o Mejorar la comunicación a través de los principios de
inteligencia emocional;
o Adquirir pautas de autoconocimiento y autogestión
emocional.
Curso y grupo de trabajo sobre Herramientas TIC y su
aprovechamiento en el centro, coordinado por la Jefa de Estudios,
doña Cristina Gasco Romero. El curso se desarrollará durante el
primer trimestre en varias sesiones (algunas al inicio del curso
escolar en septiembre antes del comienzo de las actividades
lectivas), y el grupo de trabajo durante el segundo y tercer
trimestre. Participan unos 15 profesores. Sus objetivos son:
o Conocer tras el curso inicial las posibilidades de cada
herramienta TIC;
o Ampliar los sistemas de comunicación entre profesores-
padres y profesores–alumnos;
o Extender entre el profesorado la utilización de la aplicación
IES Fácil Move;
o Extender el uso del cuaderno de profesor digital;
o Extender el uso de las tabletas y sus aplicaciones;
o Reflexionar sobre cambios y actualizaciones metodológicas y
las ventajas de la introducción de distintas herramientas TIC;
o Favorecer la coordinación del profesorado.
2.30. Programa de Mejora del Éxito Educativo. Plan de estudio y técnicas
de aprendizaje.
No está desarrollado en el Instituto como tal. Está vinculado al apartado
2.39.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
31
2.31. Plan de prevención de al absentismo escolar (abandono escolar
temprano). Control de ausencias.
De acuerdo con la Resolución de 8 de junio de 2011 de la Vice-consejería
de Educación Escolar, los centros deben incorporar medidas y actuaciones
para la prevención del abandono escolar temprano, en cumplimiento del
Convenio de Colaboración entre el Ministerio de Educación y la Comunidad de
Castilla y León para el Plan de Apoyo a la Implantación de la LOE.
Dado que el principal factor que lleva al abandono escolar temprano es el
fracaso escolar, desde distintas vertientes el centro intenta poner los medios
para paliar este fracaso (planes de actuación de 4º y 2º de ESO, plan de
atención a la diversidad, programa de diversificación, etc.).
Se lleva un control riguroso y se comunican a las familias las faltas de
asistencia; en casos concretos se intenta intervenir con la familia para
conseguir la asistencia continuada de los alumnos en más riesgo de abandono.
También se realiza el envío de las faltas de asistencia de los alumnos
absentistas a la comisión de absentismo. Cuando la situación familiar así los
aconseja, se solicita la intervención de los servicios sociales.
La función de los tutores en el campo del control y de la detección de
posibles alumnos en riesgo de abandono escolar temprano es fundamental así
como la labor orientativa llevada a cabo desde el Departamento de
Orientación, dando a conocer las distintas posibilidades de formación que se
ofrecen dentro del sistema educativo.
Ya desde el curso 2012-2013 se comenzó una línea de coordinación con el
centro de adultos de Peñaranda de Bracamonte, para intentar dar una
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
32
continuidad en su formación a alumnos que cumplan las condiciones
requeridas para ser matriculados en alguna de las posibilidades que ofrece el
centro El Inestal. Se adjunta el Plan específico para la prevención del
abandono escolar temprano, en el apartado nº 4 de la PGA, diseñado
conjuntamente por las orientadoras de los IES de Peñaranda y el director del
CEPA el Inestal (Apartado 4.8.)
2.32. Programa RELEO.
La participación en el programa se ha llevado a cabo con 92 solicitudes en
el curso 2016-2017, de los cuales seis pidieron beca y renunciaron al
programa. El número de donaciones realizadas por las familias fue de 126
ejemplares. La Junta de Castilla y León ha aportado 127 ejemplares, a los que
hay que añadir, 7 ejemplares adquiridos por el centro en contacto con otros
centros.
El número de libros de texto entregados a los alumnos de media son: siete
ejemplares para 1º, 2º y 3º ESO, seis ejemplares para 4º ESO; y cinco
ejemplares para PMAR. Han tenido preferencia los alumnos con necesidades
económicas, ya que era la primera condición que marcaba la normativa, para
ello se ha estado en contacto con el CEAS de Peñaranda.
Los libros para los que se ha destinado la partida de dinero pedida ha
sido, principalmente para alumnos de 2º y 4º de Lengua Castellana y
Literatura y de Cultura Clásica y Física y Química de 2º ESO, por ser libros
nuevos con la LOMCE, después se han comprado todos aquellos libros que eran
necesarios para cubrir las solicitudes presentadas, hay que tener en cuenta
que ha habido bastantes donaciones por parte de los alumnos que pasaban a
4º ESO, ya que en el curso anterior la partida de libros que habían recibido era
de la mitad de los libros.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
33
Durante el presente curso, continuará de Coordinadora la profesora de
Tecnología, Mª Paz Prieto Moreno, con la participación de un equipo de
profesores (D. Javier Sagrado, Dª Lourdes Diego, Dª Pilar Manero y Dª Teresa
Rodríguez) y de los padres en la gestión y distribución de los padres y madres
a través del AMPA.
2.33. Proyecto de Adaptación Lingüística y Social.
Las actuaciones de este proyecto son asumidas por Equipo Directivo,
departamento de orientación y tutores. Partiendo de los informes de primaria
y de los datos obtenidos de la evaluación inicial, se organizarán las optativas
de refuerzo de 1º y 2º ESO para aquellos alumnos con más carencias en las
materias instrumentales. Los tutores analizarán las características sociales y
familiares de los alumnos y se intentará intervenir en los casos más
complicados, acudiendo a los servicios sociales de Ayuntamiento y Diputación
cuando se considere necesario y se realizará un seguimiento individual de los
alumnos repetidores.
La profesora de pedagogía terapéutica atenderá a los alumnos de 1º y
2º de la ESO haciendo un seguimiento de los avances de los mismos con en la
elaboración de material adaptado a sus necesidades y elaborando unos
criterios de calificación y evaluación de acuerdo con los profesores de lengua
y matemáticas de los grupos correspondientes. Se mantendrá el contacto con
los padres de los alumnos de manera individual o colectiva para conseguir una
mayor fluidez informativa.
Las propuestas de mejora planteadas para el curso 2016-17 son:
Continuar las líneas de actuación individualizada.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
34
Intentar que la profesora PT pueda impartir más horas en
nuestro centro, ya que los alumnos necesitados de atención son
numerosos.
Reunión de la profesora PT y la orientadora con los padres de
los alumnos con necesidades educativas especiales para explicarles el
plan de actuación con estos alumnos.
Refuerzo, dentro del plan de acción tutorial, de las medidas
de desarrollo de habilidades sociales de los alumnos.
Refuerzo de las actuaciones para el manejo de las técnicas
de estudio y para el desarrollo de la comprensión lectora sobre todo en
los alumnos de los primeros niveles de secundaria.
Continuar en la línea de comunicación con los tutores para
detectar posibles problemas de aprendizaje lo más pronto posible.
2.34. Proyecto educativo
Los objetivos que presentamos a continuación tienen carácter general e
involucran a la totalidad del Centro. Por este motivo, se comunicarán a todos
los miembros de la comunidad educativa y se intentará motivarles para su
cumplimiento. A la hora de diseñar los objetivos, hemos pretendido que sean
realistas, alcanzables y adaptados a nuestro centro y su contexto.
En primer lugar, se asumen como propios los objetivos recogidos en la
LOMCE. En segundo lugar, se plantean los siguientes objetivos generales:
1. Fomentar los valores educativos de esfuerzo, igualdad, respeto y
responsabilidad.
2. Mejorar los rendimientos educativos del alumnado, contribuyendo al
éxito escolar de los alumnos en función de sus capacidades, intereses y
expectativas.
3. Mejorar el funcionamiento del centro, potenciando su autonomía
mediante el Proyecto Educativo, la comunicación y la participación en
la toma de decisiones.
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
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4. Impulsar el trabajo cooperativo del profesorado y promover las buenas
prácticas docentes.
5. Fomentar la buena convivencia entre todos los miembros de la
comunidad.
6. Promover el uso de las nuevas tecnologías como recurso didáctico.
7. Impulsar la comunicación con las familias, y la participación activa en
la educación de sus hijos.
8. Promover la realización de actividades complementarias y
extraescolares por considerarlas un mecanismo fundamental de
aprendizaje y enriquecimiento personal del alumnado.
Optatividad y distribución de materias de modalidad
Dentro de los márgenes de la legislación vigente, el centro debe
organizar las materias de acuerdo con sus posibilidades, el número de
alumnos, la disponibilidad horaria del profesorado y la distribución de
espacios. La organización de la optatividad y la modalidad varía cada curso
dependiendo de las preferencias del alumnado, de los recursos del centro, de
la ratio mínima por materia, etc.
a. Educación Secundaria Obligatoria
El número de optativas que se imparten en Secundaria es muy
reducido, ya que la matrícula en el centro nos lleva a la existencia de, como
máximo, dos grupos por nivel. En 1º y 2º de ESO la materia optativa
mayoritaria es el Francés 2º Idioma, sólo aquellos alumnos cuyo informe de
Primaria o sus dificultades de aprendizaje lo aconsejan pasan a las materias
de refuerzo Conocimiento del Lenguaje o Conocimiento de las Matemáticas.
En 3º ESO se ofertan dos materias optativas: Iniciativa Emprendedora o
Francés 2º Idioma. Los alumnos también tienen que elegir entre Matemáticas
Aplicadas y Académicas (esta última es la opción mayoritaria en nuestro
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
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centro). También tienen la opción de elegir dos materias específicas entre
Música, Tecnología y Educación Plástica.
En 4º ESO se ofertan las siguientes materias optativas: Música,
Educación Plástica, Tecnologías de la Información y Comunicación y Francés.
El reducido número de alumnos limita la oferta de materias optativas,
aplicando la ratio establecida según la normativa vigente. Este curso se están
impartiendo dos de los tres itinerarios: Académico (orientado al Bachillerato
de Ciencias, con las materias de Física y Química y Biología); y Aplicadas
(orientado a la Formación Profesional, con las materias de Iniciativa
emprendedora y Tecnología).
b. Bachillerato
En Bachillerato se ofertan todas las materias de modalidad o
específicas, aunque no todas se pueden impartir por falta de matrícula.
Durante este curso académico en 1º de Bachillerato de Ciencias se imparten
el Dibujo Técnico I y la Tecnología Industrial. En el 1º de Bachillerato de
Humanidades y Ciencias Sociales se imparten la Economía y Literatura
Universal. En cuanto a las materias optativas durante este curso se imparte el
Francés, Religión y Tecnología de la Comunicación y de la Información.
En 2º de Bachillerato se ofertan todas las materias de modalidad o
específicas, aunque no todas se pueden impartir por la falta de matrícula.
Durante este curso académico en 2º Bachillerato de Ciencias se imparten la
Biología y la Química. En 2º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
se imparten la Economía, Geografía de España, y el Griego II, está última por
debajo de la ratio establecida por la normativa y con autorización de la
Dirección Provincial de Salamanca, a ser de continuidad y de oferta única en
la localidad. Las materias optativas que se imparten durante este curso son
Psicología e Hª de la Danza y la Música.
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Reglamento de Régimen Interno
En inicio del curso 2015-2016 fue aprobado el nuevo Reglamento de
Régimen Interior incluyendo las nuevas disposiciones legales de la LOMCE; los
protocolos de actuación del Aula de Convivencia y la Mediación escolar; y las
normas de uso y funcionamiento de la Biblioteca y del Aula de Informática. Se
incluye en el apartado 4 de la PGA en punto 4.9.
Otros documentos del Proyecto educativo.
Se adjuntan a continuación los siguientes planes el apartado 4:
4.1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. 4.2. PLAN DE ACOGIDA.
4.3. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
4.4. PLAN DE CONVIVENCIA
4.5. PLAN DE LECTURA
4.6. PLAN DEL EOEP/ORIENTACIÓN
4.7. PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 4.8. PLAN DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR 4.9. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR 4.10. COMPROMISO CENTRO-FAMILIAS
4.11. PLAN DE IGUALDAD
2.35. Plan anual de innovación y mejora del nivel educativo y resultados.
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Justificación. En el curso 2013-2014 se iniciaron dos proyectos en el
Centro que tenían por objeto mejorar el nivel educativo y la mejora de los
resultados: el Contrato-Programa y una Experiencia de Calidad
(Autoevaluación). El Plan de innovación del Instituto está vinculado a estos
dos planes y en el desarrollo de los objetivos planteados en cada uno.
Desde el Equipo Directivo y desde las Comisiones respectivas creadas
para el desarrollo de dichos planes, se desarrollarán acciones encaminadas a
concretar los objetivos del Contrato-Programa y las áreas de mejora de la
Experiencia de Calidad. Cada Departamento Didáctico tomará decisiones para
implementar dichos objetivos y áreas de mejora, teniendo como referencia el
objetivo general planteado en este Plan de Innovación.
Objetivo general: Mejorar el nivel educativo y los resultados académicos a
través de la utilización adecuada de las técnicas de trabajo intelectual.
Objetivos Contenidos Actividades Responsable Temporalización Metodología
Conocer los
hábitos y
técnicas de
trabajo que
los alumnos
utilizan
Valoración
inicial e
información
sobre los
hábitos de
estudio y las
técnicas de
trabajo
intelectual
Cuestionarios
Todo el
Profesorado
Primer Trimestre
Realización
individual de los
cuestionarios y
puesta en
común de los
resultados a
nivel de grupo-
clase
Informar
sobre hábitos
básicos
adecuados
para el
estudio
Hábitos
básicos para el
estudio:
Organización y
autonomía.
Espacios,
posturas y
relajación
Sesión
informativa
sobre hábitos y
técnicas de
trabajo
intelectual
Role playing
Tutor y
Profesor de
Educación
Física
Primer y segundo
trimestre
Las sesiones
informativas
estarán dirigidas
por el tutor.
Optimizar el
proceso de
aprendizaje
en cada
Técnicas de
Trabajo
Intelectual y
Estrategias de
Entrenamiento
en diferentes
técnicas y
estrategias*
Todo el
equipo
docente
Segundo y Tercer
trimestre
Activa. El
alumno pone en
marcha los
procedimientos
explicados por
IES GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ Peñaranda de Bracamonte CURSO 2016-2017
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alumno aprendizaje el tutor
*CONCRECIÓN DE LAS TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDDES METODOLOGÍA RESPONSABLES
Instruir al
alumnado
técnicas de
estudio eficaces
Técnicas de
estudio
Trabajo
individual y en
grupo.
Organización del
trabajo personal
Se fomentará una
metodología
participativa.
Se trabajarán en
grupo cuestiones
generales para en
un segundo
momento
entrenar a nivel
individual cada
una de las
técnicas y
destrezas
trabajadas
Cada profesor
en su materia,
coordinados
con la
Orientadora
Entrenar en
destrezas
instrumentales
que faciliten el
estudio y el
progreso en las
diferentes
materias
Mecanismos
lectores,
Comprensión
lectora
Técnicas de
recogida,
tratamiento,
retención y
recuerdo de
información
Trabajo
individual y en
grupo.
Entrenamiento
individual en las
destrezas
trabajadas
Enseñar a los
alumnos
diferentes
técnicas
motivacionales
Planificación y
responsabilidad
en la tarea.
Participación en
las actividades
y afrontamiento
del fracaso.
Trabajo
individual y en
grupo.
Estudio de casos
EVALUACIÓN. Instrumentos:
Registros dónde se detectará si los alumnos/as conocen adecuadamente
los hábitos básicos para el estudio y las Técnicas de trabajo intelectual.
Cuestionarios para evaluar si los alumnos/as hacen uso de las Técnicas
de trabajo intelectual trabajadas en las diferentes sesiones de tutoría y
si han sido concretadas en las diferentes materias.
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Los exámenes también servirán para confirmar si se están utilizando
adecuadamente las TTI y por lo tanto se ve una mejora en el
rendimiento y en los resultados académicos.
3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA – (CRITERIOS E INDICADORES)
El seguimiento y evaluación de la PGA estará liderada por el Equipo
Directivo, a través de las reuniones de la Comisión de Coordinación
Pedagógica, del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar durante el curso.
También animará a los Coordinadores de los distintos Planes de Centro
recogidos en el Proyecto Educativo.
Los momentos para realizar dicha evaluación coincidirán con las
Evaluaciones de los alumnos al final de cada trimestre, momento de reflexión
sobre objetivos, contenidos, metodología y actividades realizadas durante el
mismo. Estas quedarán reflejadas en las actas de los Departamentos
Didácticos, Comisión de Coordinación Pedagógica, Claustro y Consejo Escolar.
Los indicadores para realizar la evaluación de la PGA serán: Valoración
del grado de consecución de los objetivos de la PGA; la metodología utilizada
en el desarrollo de las diversas actividades planteadas en los distintos planes,
proyectos y experiencias; las dificultades que se han presentado en el
desarrollo de las mismas; el nivel de participación de los diversos sectores
educativos; y la capacidad de trabajar en equipo y coordinados.
Todos los departamentos didácticos en sus programaciones recogen el
sistema de valoración del ajuste entre sus programaciones y los resultados
obtenidos, cuyas conclusiones se reflejan luego en las respectivas memorias y
se vuelcan en la memoria final del centro. Se realiza así mismo un análisis
comparativo de los resultados académicos de los alumnos, observados en
relación con los cambios que los distintos departamentos hayan podido
realizar en sus programaciones en cuanto a los planteamientos metodológicos,
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de distribución de contenidos, de instrumentos y criterios de evaluación, etc.
de manera que se pueda ver su eficacia o no en la mejora del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
A estos instrumentos propios de los departamentos se unen las
encuestas realizadas a los distintos sectores de la comunidad educativa, en los
que se recogen los diferentes aspectos a evaluar.
Los materiales utilizados, la aplicación de las TIC en la práctica
docente, la insistencia en el desarrollo de la comprensión lectora, los
desdobles que se han podido realizar para este curso en determinadas
materias, la relación con las familias, el desarrollo del plan de acción tutorial,
y de los distintos planes de acción, la evolución de la convivencia, etc. son
muy distintos aspectos que deben ser contemplados a la hora de evaluar el
proceso y para cada uno de ellos se utilizan los instrumentos de evaluación
adecuados, a veces facilitados desde la Dirección Provincial o desde la propia
Consejería de Educación.
4. OTROS ASPECTOS Y PLANES DEL CENTRO.
4.1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. 4.2. PLAN DE ACOGIDA.*
4.3. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.*
4.4. PLAN DE CONVIVENCIA
4.5. PLAN DE LECTURA*
4.6. PLAN DEL EOEP/ORIENTACIÓN*
4.7. PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES* 4.8. PLAN DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR* 4.9. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR* 4.10. COMPROMISOS FAMILIAS-CENTRO* 4.11. PLAN DE IGUALDAD