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Programaciones Didácticas
PUBLICIDAD D E LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 2 ºESO
Los aspectos recogidos a continuación son la selección de aquellos considerados
Departamento de Educación, Cultura y Deporte
Los aspectos recogidos a continuación son la selección de aquellos considerados
fundamentales dentro de la Programación Didáctica de 2º ESO del Departamento de Geografía
e Historia. Todos los apartados mostrados a cont inuación serán considerados comunes para
los grupos bilingües y no bilingües.
CONTENIDOS MÍNIMOS
1. Conocimiento de las causas y consecuencias de la caída del Imperio Romano.
2. Análisis de la organización social y política de los reinos germanos.
3. Conocimient o de las principales etapas del Imperio bizantino.
4. Orígenes y expansión del Islam.
5. Conquista y periodos de Al -Andalus.
6. Características generales y obras características de arte islámico y mudéjar.
7. Caracterí sticas generales y obras de Arte Románico y Gótico.
8. Estructura social y económica de la sociedad feudal.
9. Conocimiento de la existencia del Imperio Carolingio.
10. Comprensión del papel de la Iglesia como poder.
11. Características de los gremios.
12. Conocimiento de las consecuencias de la crisis del siglo XIV.
13. Identificación de los principales elementos arquitectónicos románicos, góticos,
renacentistas y barrocos.
14. Conocimiento de los principales artistas románicos, góticos, renacentistas y barrocos, con
sus obras más destacadas.
1
sus obras más destacadas.
15. Formación de los reinos cristianos: reconquista, Asturleonés, Aragón, Castilla.
16. Extracción de información de diferentes fuentes para la reconstrucción del pasado: mapas,
17. Las consecuencias de los descubrimie ntos geográficos de la edad moderna, destacando el
descubrimiento de América.
18. Características de la monarquía de los Reyes Católicos.
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19. Diferenciar entre las causas de la Reforma y la Contrarreforma.
20. Conocimiento de los problemas internos y externos del Imperio Hispánico.
21. Comprensión de las consecuencias de la conquista española de América.
22. Evolución política de la monarquía hispánica durante los siglos XVI y XVII.
23. Diferenciar la monarquía absolutista francesa del parlamentarismo inglés.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Durante el propio proceso didáctico la evaluación tendrá una función formativa teniendo en
cuenta el progreso del alumno en la adquisición de las competencias clave . La evaluación será
continua de forma sistemática y gradual de ntro de las actividades propias del aula. Se basará
fundamentalmente sobre:
- Trabajos y actividades realizadas por el alumno en clase y en casa que irán seguidas
de una corrección inmediata que permita deshacer los errores y consolidar lo aprendido
según el propósito de adquisición gradual y continua.
- Comprobación de los conocimientos adquiridos por medio de controles realizados cada
tema o cada dos temas.
- Seguimiento en todas las clases del alumnado en hábitos de trabajo, actitudes, interés,
participación, asistencia, etc. La evaluación así pues es global, tanto en contenidos participación, asistencia, etc. La evaluación así pues es global, tanto en contenidos
viendo hábitos procedimentales y actitudinales.
- La evaluación final tendrá en cuenta los resultados de las anteri ores evaluaciones. Con
la posibilidad de pruebas extraordinarias si no se alcanzan los objetivos de los
contenidos mínimos deseados.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación para el curso de 2º ESO, son los siguientes:
- 70% de la nota lo compondrán los exámenes y diferentes pruebas escritas que se le
hagan al alumno. Dicha calificación se obtendrá de la media aritmética de los
exámenes realizados.
2
exámenes realizados.
- 30% de la nota estará formada por la nota del trabajo diario, trabajos específ icos y el
cuaderno, en donde se tendrá en cuenta tanto la realización de los deberes diarios, así
como su orden y corrección en bolígrafo rojo y la presentación, orden y limpieza del
mismo. 10% de la nota final de cada evaluación lo compone la realización de un trabajo
de investigación trimestral y su defensa oral en clase. Se tendrá en cuenta tanto la
selección de información, la presentación de la misma y la explicación oral final.
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- La actitud y comportamiento diario se tendrá en cuenta a la hora de redon dear los
decimales obtenidos en las notas finales y se irá evaluando a lo largo del curso.
- Copiar en un examen conllevará la suspensión de la evaluación.
Para superar la asignatura, se hará la media de las tres evaluaciones. Cada evaluación
tendrá un a recuperación en el caso de haberla suspendido. En caso de que la media sea
inferior a 5, se deberán recuperar las evaluaciones no superadas a través de un examen
escrito. escrito.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
Quien finalmente y después de las recuperaciones no supere la materia, tendrá que
presentarse a la prueba extraordinaria correspondiente en septiembre con toda la materia. La
nota aquí adquirida supondrá la nota final de este alumno o alumna.
CARACTERÍS TICAS DE LA EVALUACIÓN DE LA MATERIA COMO PENDIENTE, ASÍ
COMO EL DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE DICHA EVALUACIÓN
Los alumnos con la materia de Geografía e Historia pendiente se reunirán con la Jefa
del Departamento en octubre, serán informados de su situación y de los medios de los que
disponen para recuperarlo. Desde el departamento, se les ofrecerán materiales y to da la
atención que requieran para facilitarles la tarea.
Aquellos alumnos que lleven la materia de Geografía e Historia pendiente serán objeto
de un seguimiento por parte del profesor que le imparta clase en el curso actual.
Se establecen dos fechas de entrega de trabajos y/o exámenes de materias
pendientes del departamento de Geografía e Historia (tanto en ESO como en BACH) para el
presente curso escolar, que son: 17 de enero y 9 de mayo . Se les comunicará personalmente
a los alumnos la hora del exam en, pudiendo ser esta por la mañana o por la tarde.
Para superar esta prueba se deberá alcanzar una puntuación mínima de 5 en la escala
3
de 0 a 10. Cualquier nota inferior a 5 se calificará como insuficiente (4, 3, 2 ó 1).
En caso de que no recuperaran a lo largo del curso, tendrán la posibilidad de
presentarse a las pruebas extraordinarias de septiembre , como si fueran alumnos del curso
correspondiente .
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