PROJECTES A NIVELL DE CICLE/NIVELL

PROJECTE

OBJECTIUS

ASPECTES RELLEVANTS

LECTURA PER

PARELLES/

PARELLES

LINGÜÍSTIQUES

Gaudir de la lectura amb

l’acompanyament d’un igual.

Programa d'aprenentatge de lectura

basat en la tutoria entre iguals, la

implicació familiar i la competència

lectora. A P3 les parelles són

lingüístiques: immigrant/autòcton.

MIREU EL VIDEO

SOFÀ DE

LECTURA 1r

Potenciar el gust per la lectura

Trobar en la lectura un canal de

comunicació i de diàleg per tal

de fomentar la competència

lectora a totes les àrees.

En un espai tranquil i important de

l’escola hem instal·lat un sofà amb

llibres on un adult- pares/ avis... i un

nen/a de primer comparteixen el

gust per llegir una estona diària.

MIREU EL VIDEO

PESSICS DE

LECTURA

Treballar tots els graons de

l’aprenentatge:

1. Informatiu

2. Interpretatiu

3. Reflexiu i/o creatiu

Aprendre compartint amb els

companys I amb l’adult

PESICS DE LECTURA és un

projecte que neix com a prolongació

consolidació del SOFÀ DE

LECTURA on passem de llegir en

parella –un nen, un adult- a llegir en

grup – quatre/cinc nens i un adult-

aplicant la tècnica cooperativa de

l’ENSENYAMENT RECÍPROC

MIREU EL VIDEO

APADRINAMENT

LECTOR

Despertar el gust per la lectura

als alumnes de segon i de

responsabilitat i ajuda als de

sisè

Es constitueixen parelles lectores

entre alumnes de sisè -padrins- i

segon - fillols- i signen un contracte.

Un cop per setmana els padrins van

a buscar els fillols i inicien una

sessió de lectura de mitja hora

TALLER

D’ESCRIPTORS

CICLE MITJÀ I

CICLE

SUPERIOR

Millorar l’escriptura produint

textos que responguin al tema

demanat, que desenvolupin

una idea ordenadament, amb

frases ben estructurades, que

incorporin connectors, que

utilitzin un vocabulari correcte,

que no presentin faltes

d’ortografia.

Cada curs dels cicles mitjà i superior

destina una sessió setmanal, amb

dos mestres a l’aula, per treballar

l’expressió escrita.

EL MERCAT

5è

Descobrir i conèixer una

activitat que es fa a diferents

carrers de la ciutat tot treballant

continguts matemàtics i socials:

Orientar-se damunt d’un plànol.

Interpretar i usar signes

convencionals.

Recollir dades i transformar la

informació en gràfics.

Llegir i interpretar els gràfics,

tant de barres com de sectors.

Aquest projecte es treballa cada any

a cinquè seguint la metodologia

científica.

1r Hipòtesi i preparació del treball a

l’aula.

2n Observació i recollida de dades

al mercat

3r Conclusions a l’aula

TEATRE

6è

Enfortir les relacions entre el

grup, ser espontanis, agafar

confiança en ells mateixos,

dominar l’espai, tenir cura de la

dicció i l’expressió, millorar com

a persones

Al llarg de 14 sessions setmanals

els nens i nenes, ajudats per un

professional, confeccionen la seva

pròpia obra, escrita i

protagonitzada per ells mateixos.

DIALOGANT

AMB LES

ESCULTURES

DE LA MEVA

CIUTAT

Aprendre fixar-se i valorar

l’entorn

Aprendre a observar a partir

d’unes pautes:

a. Saber representar els volums

en dues direccions

b. Habituar-se a compatir els

coneixements i les sensacions

amb els companys

c. Aprendre a raonar i justificar el

per què de les coses

d. Aprendre a respectar les

opinions dels altres i descobrir

que una mateixa cosa pot tenir

diferents lectures.

Els alumnes de sisè en grups de

tres o més segueixen, al llarg de

curs, un recorregut escultòric que

fusiona contemplació, reflexió

personal i contrast. Aquest treball

després el comparteixen a l’aula

amb els altres companys.

MÉS INFORMACIÓ