Post on 28-Jun-2022
Página 1 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
PROYECTO CURSOS DE POSTÍTULO
Tipo de Curso: Diploma
Nombre del Curso: Diploma en inclusión laboral para personas en situación de discapacidad.
Director del Curso: Sandra Mella Díaz.
Académicos Responsables: Sandra Mella Díaz. Oscar Hernández Lanas (Coordinador). Daniel Zavala Briceño.
Unidad Académica que respalda el Curso:
Departamento de Terapia Ocupacional y Ciencia de la Ocupación.
Versión No / año: 2/2020.
Modalidad: Semipresencial.
Horas Presenciales: 80
Horas a Distancia: 208
Horas Totales: 288
Código Sence: S/código
Días y Horarios: Sábados de 9:00 a 13:30 hrs.
Lugar: Departamento de Terapia Ocupacional y Ciencia de la Ocupación, Facultad de Medicina Universidad de Chile.
Destinatarios:
Profesionales Universitarios vinculados a áreas de salud, educación y ciencias sociales relacionados directa o indirectamente con la inclusión laboral de personas en situación de discapacidad. Además, se considera la incorporación de profesionales de otras áreas que tengan interés en el tema y que requieran desarrollar competencias para gestionar la inclusión laboral de personas en situación de discapacidad en las empresas.
Cupo Alumnos: Mínimo 10 y máximo 30 estudiantes.
Requisitos: Título profesional o grado de licenciado cuando corresponda. Manejo a nivel de usuario de programas computacionales en ambiente operativo Windows y navegación por internet.
Número de Créditos
Arancel: $1.300.000.
Fecha de Inicio y término: Del 09 de mayo al 24 octubre del año 2020
Informaciones e Inscripciones: A través de correo electrónico escribiendo a topostitulo@med.uchile.cl
PAMELA GUTIERREZ MONCLUS DIRECTORA DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL Y CIENCIA DE LA OCUPACIÓN
Página 2 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
1.- Fundamentos, Antecedentes que justifican la necesidad de dictar el curso
Nuestro país se ve enfrentado a un nuevo desafío en materia de Inclusión Laboral de personas en situación de discapacidad (en adelante PsD). El 29 de mayo de 2017 se promulgó la Ley N°21.015, que incentiva la incorporación de las PsD al mundo Laboral. Esta Ley establece que “en las instituciones que tengan una dotación anual de 100 o más funcionarios o trabajadores, a lo menos el 1% de la dotación anual deberán ser personas con discapacidad o asignatarias de una pensión de invalidez de cualquier régimen previsional” (Ministerio de Desarrollo Social, 2017, p. 1). Las PsD han aumentado progresivamente en el mundo: en nuestro país, la II Encuesta Nacional de la Discapacidad (ENDISC, Ministerio de Desarrollo Social, 2015) informa que en Chile el 20% de las personas se encuentran en situación de discapacidad, y que de ellas sólo un 39,3% se encuentra en categoría “Ocupado”. De esta personas, el 51,8% se desempeña en el sector privado, el 8,1% en el sector público/fuerzas armadas, el 38,7% realiza trabajos independientes, y el 1,4% en trabajos no remunerados (cuidado a familiares, labores del hogar, etc.). Estas cifras permiten comprender que la brecha de ocupación respecto a las personas sin discapacidad es alta, así como los desafíos en el área. Esto deja de manifiesto la necesidad de especializar profesionales de manera que cuenten con herramientas y estrategias pertinentes y actualizadas que les permitan diseñar programas laborales inclusivos. Existen en nuestro medio profesionales que se relacionan estrechamente con la temática de la discapacidad, y que pertenecen a los ámbitos de salud, educación y las ciencias sociales; sin embargo, también hay otros profesionales cuya demanda de actualización en la temática es parte de lo que se exige hoy a las organizaciones, sean estas privadas o fiscales. La formación en inclusión laboral tradicional considera aspectos relacionados con legislación, etapas de intermediación laboral y programación de rutas de inserción laboral que son necesarios, pero no suficientes. A estos temas es fundamental integrar materias emergentes, que, además de cumplir con la ley, incluyan aspectos relacionados al acceso y al diseño universal de puestos y herramientas de trabajo, toda vez que de ello puede depender que un trabajador/a logre acceder a un puesto de trabajo determinado y consiga desarrollar su máximo potencial. Uno de los elementos importantes a considerar en la especialización de profesionales en la temática, es ofrecer elementos que le proporcionen una visión global, adecuada a las necesidades de cada situación. Los enfoques actuales en este aspecto consideran, de manera prioritaria, el uso de herramientas ergonómicas en el análisis de cada caso en particular, relacionando los aspectos de carga física, carga mental o psicológica, y de organización del trabajo, con la accesibilidad, el estudio de las interfaces, y el desempeño esperado a partir de la elaboración de un perfil del trabajador. Entre estos temas se ha considerado, además, el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) (Universal Design for Learning o UDL) que es un enfoque de enseñanza dirigido a cubrir las necesidades de la diversidad de los estudiantes. Este enfoque, aplicado al área de formación laboral, contribuirá a generar estrategias de capacitación coherentes con los nuevos desafíos que enfrenta el país. Otro elemento importante está dado por el ámbito de las tecnologías asistivas. Éstas cobran relevancia en el cierre de brechas para un efectivo acceso e incorporación igualitaria de las personas en situación de discapacidad al mundo laboral, tanto a nivel de la adquisición de empleo como del reintegro laboral posterior a una lesión.
En este ámbito, la tecnología asistiva puede ser considerada como una herramienta que permite incrementar,
Página 3 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas en situación de discapacidad, las que
aplicadas al contexto laboral permiten facilitar actividades de comunicación tales como leer, escribir y conversar,
actividades de manipulación como archivar, ensamblar y levantar objetos, actividad de movilidad como
sentarse, pararse, caminar y sortear escaleras, además de apoyar en actividades de la vida diaria presentes en
el trabajo, como son alimentación, uso del baño y tomar la medicación.
2.- Objetivos Generales
Que los participantes cuenten con las competencias necesarias que les permitan favorecer los procesos de inclusión laboral de las personas en situación de discapacidad, valorando la cultura de la diversidad en las organizaciones.
3.- Destinatarios (Características y Perfil de los Destinatarios potenciales del curso)
Profesionales Universitarios vinculados a las áreas de la salud, educación y ciencias sociales relacionadas con la inclusión laboral de personas en situación de discapacidad. Además, se considera la incorporación de profesionales de otras disciplinas que tengan interés en esta área formativa (prevención de riesgos, recursos humanos, bienestar, etc.). Los y las estudiantes deben contar con disposición horaria para cumplir con la parte presencial.
Página 4 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
4.-Métodos de selección de los participantes:
Los participantes deberán cumplir con los requisitos de postulación y presentar los siguientes documentos:
Fotocopia del Certificado de Título profesional emitidos por instituciones de educación superior nacionales e internacionales.
Fotocopia del RUT (CI o Pasaporte).
Currículo vitae.
Firma de formulario de toma de conocimiento de reglamento del diploma.
En caso que el total de postulantes exceda el número de cupos dispuestos para el diplomado, se realizará un filtro mediante antecedentes curriculares y/o entrevista, lo que será determinado por la dirección del programa.
5.-Metodología (Descripción y justificación del enfoque metodológico del programa: relación teórico-práctica, activación de conocimientos previos, planteamientos relativos al tipo de actividades o ejercicios y utilización de herramientas específicas)
El diplomado se estructura en base a cinco módulos que se realizarán en modalidad semipresencial, consideran trabajo interactivo e independiente del estudiante. Para el trabajo del estudiante se utilizará la plataforma digital de U-Cursos, la que facilitará el sistema de aprendizaje incorporando estrategias de rescate de material docente, foros y conexión a enlaces pertinentes. El número total de horas corresponde a 288, de estas 80 horas son presenciales y corresponden al 27,77% de las horas totales y 208 horas corresponde al 72,23% de las horas totales. Esta última parte corresponde a trabajo b learning y a la construcción de portafolios por cada módulo que serán utilizados como método de enseñanza, aprendizaje y evaluación. En la metodología de aprendizaje se desarrolla fuertemente la interacción docente -estudiante, la organización del conocimiento y la resolución de problemas, tanto desde una perspectiva teórica como desde su aplicación en contextos prácticos asociados a la dinámica de la inclusión laboral. La metodología será supervisada a través de un coordinador docente de cada módulo que además estará presente en cada clase. Cada estudiante contará con el apoyo del equipo docente que lo orientará y acompañará durante el proceso de aprendizaje, de modo de facilitar el logro de los objetivos de cada módulo, específicamente para aclarar dudas y cubrir necesidades particulares que se presenten. Cada uno de los módulos cuenta con recursos de apoyo al aprendizaje que contiene materiales específicos de la temática a tratar, con disponibilidad de bibliografía para consultas. En relación a su estructura, los Módulos uno al cuatro consideran temáticas y contenidos que se tratan a través de estrategias de exposición oral, actividades de práctica individual y en grupo, trabajo personal individual o en grupo no presencial. El Módulo cinco, en tanto, recoge la aplicación de un estudio de caso con la aplicación del marco lógico de proyectos, los estudiantes diseñaran una estrategia de intervención para resolver la problemática de la inclusión laboral planteada. La metodología utilizada en este diploma promueve el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, que permiten la transferencia de los conocimientos y su habilidad para aplicarlos a la práctica profesional específica.
Página 5 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
6.-Forma de evaluación, Ponderaciones, Requisitos de Aprobación y Asistencia Mínima
Cada Módulo considera dos evaluaciones. Estas pueden incluir aspectos como: evaluaciones teóricas, participación en foros, entrega de trabajos escritos, control de registro, informe de estudio de caso (en último Módulo). Módulo 1 20% Módulo 2 20% Módulo 3 20% Módulo 4 20% Módulo 5 20% El promedio de notas de los módulos 1 a 5 corresponde a la nota de presentación a examen que pondera el 70%. El 30% final lo representa el Examen que consiste en la presentación y defensa del proyecto del módulo 5. El programa evaluativo considera una evaluación global incorporando en cada módulo estos tres ejes de medición: Autoevaluación: Que se refiere a la auto percepción que cada estudiante tiene de su propio aprendizaje, desempeño y nivel de logro. Competencias como la autonomía y autocrítica serán favorablemente evaluadas en esta dimensión. Heteroevaluación: Referida a la evaluación que los académicos encargados del Módulo realizan a cada uno de sus estudiantes. Esta modalidad es la más utilizada en cualquier comunidad educativa y su implantación tan fuertemente arraigada está dada por la consecuencia natural de la relación docente-estudiante Coevaluación: Referida a la evaluación que los propios estudiantes realizan de cada uno de sus compañeros con los cuales les ha correspondido a trabajar en equipo o convivir en el medio formativo.
Requisitos de Aprobación: Para aprobar el diplomado, el estudiante debe:
Demostrar un mínimo de asistencia del 80% (la asistencia será registrada al inicio y final de cada jornada).
Aprobar con nota mínima 5.0
Los alumnos que aprueben las exigencias, recibirán un certificado de aprobación otorgado por la Escuela de Postgrado, Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Los certificados podrán ser retirados en la Ceremonia (si la hubiese) o en Secretaría del Departamento de Terapia Ocupacional y Ciencia de la Ocupación.
Página 6 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
7.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS, CONTENIDOS, DOCENTES, HORAS y CRÉDITOS POR MÓDULOS
OBJETIVOS CONTENIDOS DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)
Horas Presencial
Horas a Distancia
Total Horas
Créditos
MÓDULO 1: Estrategias de inclusión Laboral.
Reconozcan actores claves en el proceso de Inclusión laboral en Chile. Actualicen conocimientos sobre la normativa vigente en el país, en materia de inclusión laboral. Identifiquen modalidades de inserción y reinserción laboral de personas en situación de discapacidad. Apliquen instrumentos para evaluación del perfil laboral y el análisis de puestos de trabajo. Elaboren pautas de seguimiento laboral con detección de ajustes para adaptación y progreso en el puesto de trabajo.
Recorridos Históricos en inclusión laboral en Chile. Legislaciones Apoyos Gubernamentales. Sistemas de inclusión laboral: enclaves y talleres productivos y Empleo con Apoyo (ECA). Proceso de intermediación como estrategia para favorecer la inclusión. Evaluación del perfil ocupacional e instrumentos aplicados. Aplicación de Análisis de puesto de trabajo y Seguimiento laboral del trabajador colocado.
56
Sandra Mella P. Asistente UCH
5 40
Andrea Zondek
2
Karen Vidal
2
Evelyn Contreras
2
Sandra Mella P. Asistente UCH
5
MÓDULO 2: Tecnologías asistivas y ayudas técnicas para la Inclusión Laboral.
Diseñar estrategias
de intervención
orientadas a la
implementación de
tecnologías asistivas
y ayudas técnicas al
contexto laboral.
Actividades que pueden ser mejoradas por el uso de la tecnología asistiva en el contexto laboral. Evaluación de las habilidades del trabajador. Análisis de contexto para la aplicación de Tecnología Asistiva. Catálogo de Tecnología Asistiva aplicada al contexto laboral. Implementación de Tecnología Asistiva en el puesto de trabajo. Evaluación de la implementación de la
Oscar Hernández
Instructor UCH
14 40
56
Ricardo Banda 2
Página 7 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
Tecnología Asistiva en el puesto de trabajo.
MÓDULO 3: Diseño Universal de Aprendizaje aplicado a la Formación Laboral.
Identificar las bases
conceptuales que
sustentan el DUA.
Aplicar las estrategias del DUA al diseño de programas formativos para la inclusión laboral
Introducción al DUA. TALLER 1: Del Diseño Universal a Aprendizaje. Bases conceptuales de DUA: Variabilidad Barreras e Iteración. TALLER 2: Conceptos fundamentales de DUA Las Neurociencias y su relación con el DUA. TALLER 3: Neurociencias y Retroalimentación orientada al dominio. Uso de las Pautas DUA para diseñar la enseñanza aprendizaje experto. TALLER 4: Análisis y diseño de programa formativo para la inclusión laboral.
Sandra Mella
P. Asistente UCH
8 40
56
Boris Álvarez
8
MÓDULO 4: Ergonomía, Accesibilidad y diseño universal en los procesos e inclusión laboral de PsD.
Conocer y aplicar conceptos básicos de ergonomía. Analizar diferentes unidades de planta física y proponer mejoras de acceso. Analizar objetos e interfaces de uso común en el ambiente laboral y en la Actividades de la vida diaria, desde el punto de vista del Diseño Universal. Evaluar entornos físicos de trabajo de acuerdo a normativas vigentes.
Ergonomía y discapacidad. Accesibilidad física a los entornos de uso común y al trabajo. Diseño universal. Herramientas que apoyan la inclusión de PsD al trabajo.
Daniel Zavala
P. Asistente UCH
14 40 56
Karen Vidal 2
Página 8 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
MÓDULO 5: Evaluación de una cultura y prácticas para la inclusión laboral
Identificar y aplicar estrategias para evaluación de la cultura inclusiva Diseñar una propuesta de cambio que favorezca la inclusión en la empresa
Evaluación de la cultura laboral inclusiva: Encuesta, Focus Group, Observación , test, diseño participativo Diseño de Marco Lógico para la aplicación de estrategias de intervención en el ámbito laboral
Luis Vera
7
56
Sandra Mella
P. Asistente UCH
3 15
Oscar Hernández
Instructor UCH
3 15
Daniel Zavala
P. Asistente UCH
3 10
Examen
Sandra Mella
P. Asistente UCH Oscar Hernández
Instructor UCH Daniel Zavala
P. Asistente UCH
8
Página 9 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.- CURRICULUM DE LOS DOCENTES
8.1. ANTECEDENTES PERSONALES
R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
9 4 1 9 3 1 8 - 4 Mella Díaz Sandra Sara
NACIONALIDAD
Chilena
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
0 4 1 2 6 0 TERAPEUTA OCUPACIONAL
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
Universidad de Chile
Académica Profesora Asociada
1995
2020
Colegio Amapolas Terapeuta Ocupacional 1994 1995
Fundación Capacitas Terapeuta Ocupacional 1990 1993
Colegio Dalcahue Terapeuta Ocupacional 1990 1993
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema
Desde Hasta
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docente Pregrado. Escuela de
Terapia Ocupacional: Modelos de
intervención en niños y
adolescentes, Integración Social,
Integración Educativa, Integración
Laboral, Actividades Terapéuticas,
Expresión Corporal, Dinámicas
Grupo, Relajación
Docente de Centro de Capacitación
a Empresas dependiente de la
Facultad de Medicina
1995 2020
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Integración Sociolaboral y Terapia
Ocupacional y Estrategias de
Intervención IV (Área Laboral)
1998 2019
Página 10 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docente Postgrado. Magister en
Ocupación y Terapia Ocupacional.
Desempeño Ocupacional en
Inclusión.
2017 2018
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docente Pregrado. Escuela de
Terapia Ocupacional: Modelos de
intervención en niños y
adolescentes Integración Social,
Integración Educativa, Integración
Laboral Actividades Terapéuticas,
Expresión Corporal, Dinámicas
Grupo, Relajación
Docente de Centro de Capacitación
a Empresas dependiente de la
Facultad de Medicina
1995 2019
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde Hasta
Universidad de Salamanca. España
Magíster en integración Social de
Personas con Discapacidad.
2004 2005
Universidad de Chile Diplomado en Formación en
Competencias.
2011 2012
Universidad de Chile, Facultad de Medicina Licenciatura en Ciencia de la
ocupación Humana.
2000 2000
Universidad de Chile, Facultad de Medicina Diplomado en Docencia Biomédica. 1999 2001
Universidad de Chile, Facultad de Medicina Terapeuta Ocupacional 1985 1999
Universidad Academia de Humanismo
Cristiano
Diplomado en Danza Educativa 1996 1996
Página 11 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.1. ANTECEDENTES PERSONALES
R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
1 7 4 6 3 2 5 8 - 8 Hernández Lanas Oscar Ignacio
NACIONALIDAD
Chilena
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
3 1 0 3 9 0 TERAPEUTA OCUPACIONAL
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
Universidad de Chile
Académico Instructor
2014
2020
Universidad Bernardo O’Higgins Académico 2014 2018
Hospital Dipreca Terapeuta Ocupacional 2014 2018
Rehapp Asesor en Tecnología Asistiva y Discapacidad
2014 2015
Hospital Clínico de la Mutual de Seguridad Terapeuta Ocupacional 2014 2014
Clínica Los Coihues Terapeuta Ocupacional 2013 2014
Teletón Santiago Terapeuta Ocupacional 2013 2013
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema
Desde Hasta
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docencia en Pregrado. Escuela de Terapia Ocupacional: Estrategias de Intervención en Terapia Ocupacional III (Actividades de la Vida Diaria y Tecnología Asistiva), Estrategias de Intervención en Terapia Ocupacional IV (Área Laboral y Tecnología Asistiva).
2014 2019
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docencia en Pregrado: Escuela de Terapia Ocupacional: Modelos de Intervención en niños y adolescentes, Alteraciones Neuromusculoesqueléticas, Vicerrectoría de Asuntos Académicos: Curso de Formación
2017 2019
Página 12 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
General Discapacidad e Inclusión Social y Curso de Formación General Deporte Adaptado, Vida Saludable e Inclusión.
Universidad Bernardo O’Higgins.
Facultad de Salud, Deporte y Recreación
Docencia en Pregrado: Apoyos tecnológicos para personas en situación de discapacidad
2014 2018
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docencia Postgrado. Escuela de Terapia Ocupacional. Curso Verano. Educación Inclusiva y Tecnología Asistiva.
2016 2017
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde Hasta
Universidad de Chile Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría del adulto.
2014 2014
Universidad de Chile Magister en Ocupación y Terapia Ocupacional (c)
2017 2018
Página 13 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.1 ANTECEDENTES PERSONALES R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
8 3 3 1 7 0 4 - 3 Zavala Briceño Daniel Patricio
NACIONALIDAD
Chilena
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
0 4 1 2 6 0 TERAPEUTA OCUPACIONAL - ERGÓNOMO.
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
Universidad de Chile Académico Profesor Asistente 2010 2020
Asociación Chilena de Seguridad Terapeuta ocupacional 1997 2007
Universidad de Magallanes Académico 2007 2010
Terra Consultores ORG. Ltda. Dueño y Docente. 1992 1997
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema
Desde Hasta
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docencia en Pregrado. Escuela de Terapia Ocupacional: Ergonomía, Salud ocupacional, Salud física y Rehabilitación.
2010 2019
Universidad de Magallanes Docente Pregrado: Ergonomía, Salud Ocupacional, Salud Física, Órtesis y Adaptaciones, Biomecánica
2007 2010
Terra Consultores Org. Ltda. Docencia en Postgrado; Salud Ocupacional
1992 1997
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde Hasta
Universidad de Concepción Magister en Ergonomía 2012 2014
Universidad de Chile Diplomado en Docencia Universitaria con uso de TIC’S - Nivel Avanzado
2015 2016
Universidad de Chile Diplomado en docencia universitaria con uso de TIC’S
2011 2012
Universidad de Concepción Diplomado en Ergonomía 2002 2003
Página 14 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.1. ANTECEDENTES PERSONALES
R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
6 3 7 7 3 6 6 - 2 Zondek Darmstadter Andrea Elizabeth
NACIONALIDAD
Chilena
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
0 9 1 0 5 5 TERAPEUTA OCUPACIONAL
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
Fundación TACAL
Fundadora y Gerente 1985 1997
Fundación ANDES Gerente proyectos Sociales 1998 2000
Fondo Nacional de la Discapacidad, FONADIS
Secretaria Ejecutiva de FONADIS. Ministerio de Planificación.
2000 2009
AGCI, Agencia Cooperación Internacional Directora AGCI, Ministerio de Relaciones Exteriores
2006 2008
Fundación TACAL Presidenta y Gerente 2010 2018
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema Desde Hasta
Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Docencia en Pregrado: Enfoque integral sobre la Rehabilitación en personas con discapacidad. 2o. Año Carrera de Terapia Ocupacional. Facultad de Medicina. Universidad de Chile, Santiago, Chile.
1993 1993
UNAB Docencia en Pregrado: Módulo Laboral a Terapeutas Ocupacionales, Escuela de Terapia Ocupacional, UNAB.
2008 2012
Universidad de Concepción Docencia en Postgrado: Modulo Laboral - Diplomado de Inclusión.
2017 2018
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde Hasta
Universidad de Salamanca Máster en Inclusión de Personas con Discapacidad
1993 1995
Acción RSE
Curso Intensivo en Responsabilidad Social Empresarial
2008 2008
Página 15 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.1. ANTECEDENTES PERSONALES
R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
1 5 1 7 4 7 3 9 - 6 Banda Rabah Ricardo Sebastián
NACIONALIDAD
Chileno
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
0 3 0 2 8 2 TERAPEUTA OCUPACIONAL
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
Universidad de Chile Académico Profesor Asistente 2018 2020
Hospital del Trabajador ACHS
Coordinador de Unidad de Rehabilitación de mano. Terapia Ocupacional.
2006 2017
TELETON (Temuco) Programa Vocacional. 2006 2006
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema
Desde Hasta
Escuela de Terapia Ocupacional
Universidad Santo Tomas
Profesor encargado de curso
órtesis y ayudas técnicas.
2013 2018
Escuela de Terapia Ocupacional
Universidad Mayor
Profesor encargado de curso Modelo Integrado de Salud
2018 2018
Escuela de Terapia Ocupacional
Universidad de Chile
Docente guía de pasos prácticos asignatura Modelos de intervención de salud física adulto e internados de 5° año de terapia ocupacional Universidad de Chile.
2006 2011
Escuela de Terapia Ocupacional Universidad Mayor
Docente curso de post grado: Órtesis de mano en trauma, modulo extremidad superior. Escuela Terapia Ocupacional Universidad Mayor
2015 2018
Página 16 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde
Hasta
Escuela de Terapia Ocupacional Universidad de Chile
Certificación 720 hrs de instructor de prácticas profesionales para estudiantes de práctica profesional de Terapia Ocupacional. Escuela de terapia ocupacional Universidad de Chile
2008 2008
ORFIT. Amberes, Bélgica. Curso “Train the Teacher”, certificación internacional en órtesis de mano. profesor T.O Bjorn Leroy.
2017 Marzo
2017 Marzo
Escuela de Terapia Ocupacional Universidad de Chile
Curso de formación (12 horas): “evaluación de competencias clínicas”
2009 Mayo
2009 Mayo
Universidad de Toledo (USA) y Escuela de Terapia Ocupacional Universidad Mayor.
Curso taller internacional: “Marco conceptual para la ocupación terapéutica: una nueva herramienta de análisis para el ejercicio profesional”, Dr David Nelson.
2012 Junio
2012 Junio
Escuela de Terapia Ocupacional Universidad Mayor
VI Jornadas de guías de práctica profesional, “¿cómo realizar buenas observaciones de la práctica profesional? Un insumo para la guía del aprendizaje y la evaluación”.
2008 Julio
2008 Julio
Página 17 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.1. ANTECEDENTES PERSONALES
R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
1 5 7 1 9 7 5 0 - 9 Contreras Schultz Evelyn Carol
NACIONALIDAD
Chilena
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
0 1 1 2 8 3 TERAPEUTA OCUPACIONAL
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
AVANZA Inclusión Sociolaboral
Directorio – Coordinación de inclusiones
2010 2020
Universidad Santo Tomás Docente Planta 2014 2018
Centro de Capacitación Laboral Agustín Turner, Valparaíso
Coordinación inclusión laboral 2009 2012
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema
Desde Hasta
Universidad Santo Tomás (Viña del Mar) Rehabilitación Laboral y Vocacional 2012 2016
Universidad Santo Tomás (Viña del Mar) Inclusión Educativa y Laboral (Unidad Inclusión Laboral)
2017 2018
AVANZA Inclusión Sociolaboral
Curso Básico de Empleo con Apoyo
2015 2018
Capacitación a empresas en temáticas relacionadas a la inclusión y discapacidad.
2016 2018
Universidad de Chile (Escuela de Terapia Ocupacional)
Diplomado en “Inclusión social de personas en situación de discapacidad intelectual”
2017
Universidad de Viña del Mar (Escuela de Fonoaudiología)
Diplomado en Inclusión social para promover la vida adulta independiente de personas con discapacidad
2017 2018
Universidad de Chile (Escuela de Terapia Ocupacional)
Diplomado en Discapacidad y Derechos
2018
Página 18 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde Hasta
Universidad de Salamanca, España Máster en integración de personas con discapacidad
2015 2016
Universidad Santo Tomás, Viña del mar
Diplomado en docencia para la educación superior
2014 2014
Asociación Española de Empleo con Apoyo y la Federación a Favor de las Organizaciones de Perdonas con Discapacidad Intelectual y Parálisis Cerebral, Murcia, España.
Certificación online como preparador laboral, del modelo de Empleo con Apoyo.
Página 19 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.1. ANTECEDENTES PERSONALES
R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
1 5 4 7 9 2 7 7 - 5 Vera Fuentealba Luis Alejandro
NACIONALIDAD
Chilena
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
1 5 0 7 8 3 SOCIÓLOGO, LICENCIADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y GUBERNAMENTALES CON
MENCIÓN EN CIENCIA POLÍTICA
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
Universidad de Chile Profesional área discapacidad, Oficina de
Equidad e Inclusión VAEC
2018 2020
Universidad Academia de
Humanismo Cristiano
Encargado Programa de Inclusión y
Diversidad
2016 2018
Cliodinámica Consultores Consultor experto en inclusión social de
personas con discapacidad
2016 2017
Ilustre Municipalidad de Recoleta Encargado Oficina de Inclusión Social para
Personas en Situación de Discapacidad
2014 2016
SENADIS, Dirección Regional
Metropolitana
Supervisor externo de proyectos, áreas
trabajo y accesibilidad
2012 2012
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema
Desde Hasta
Universidad de Chile CFG Discapacidad e Inclusión Social (Profesor Ayudante)
2018 2018
Universidad de Chile Relator curso de capacitación Técnicas de Inclusión Laboral
2018 2018
Departamento de Nutrición y
Dietética, Facultad de Medicina,
Universidad de Chile
Ciencias Sociales y Salud (PEC) Cultura y seguridad alimentaria (PEC) Desarrollo Social y Comunitario (PEC)
2014 2016
Escuela de Terapia Ocupacional,
Facultad de Medicina, U. Chile
Integración sociolaboral (profesor participante)
2013 2014
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde Hasta
Página 20 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
8.1. ANTECEDENTES PERSONALES
R.U.T. APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y NOMBRES
1 6 4 0 8 7 5 8 - 1 Vidal Monardes Karen Cecilia
NACIONALIDAD
Chilena
FECHA DE NACIMIENTO PROFESIÓN
2 5 0 7 8 6 TERAPEUTA OCUPACIONAL
8.2. EXPERIENCIA LABORAL
Empresa (s) Instituciones Cargo(s) Desde Hasta
Fundación TACAL Chile Terapeuta Ocupacional 2018 2020
Universidad Santo Tomás Docente Planta 2017 2018
Mutual Asesorías S.A. Ergónomo Consultor 2016 2017
Servicio de Salud Metropolitano Norte Terapeuta Ocupacional 2014 2015
Fundación Coanil Terapeuta Ocupacional 2010 2013
8.3. EXPERIENCIA DOCENTE
Institución(es) / Empresa(s) Cursos impartidos relacionados con el tema Desde Hasta
Universidad SEK Docencia en asignatura de segundo nivel:
Salud Ocupacional y Ergonomía.
2018 2019
Universidad Autónoma de Chile Docencia en asignatura de segundo nivel:
Legislación y Políticas Públicas para la
inclusión. Docencia en asignatura de cuarto
nivel: Inclusión Sociolaboral de personas con
discapacidad.
2018 2019
Universidad de Chile Supervisión, orientación y evaluación de
actividades terapéuticas en educación
planificadas y
ejecutadas por estudiantes que cursan Práctica
Integrada II: Educación y Trabajo.
2018 2018
Universidad Santo Tomás Docente Planta. Docencia en asignaturas de
primer nivel: Fundamentos de la Ocupación,
Ocupación Humana. Docencia en asignatura de
segundo nivel: Áreas de la ocupación. Docencia
en asignaturas de tercer nivel: Ergonomía,
Evaluación y planificación en Terapia. Docencia
2017 2018
Página 21 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
en asignatura de cuarto nivel: Inclusión
Educacional y Laboral.
Supervisión de prácticas profesionales y
prácticas curriculares en Inclusión Laboral de
personas con discapacidad. Docente evaluador
en comisión examinadora conducente a título
profesional en Inclusión Laboral de personas
con discapacidad y Ergonomía y Salud
Ocupacional.
Universidad Mayor Docente reemplazo en asignatura de cuarto
nivel: Ergonomía aplicada a la Ocupación.
2017 2017
Universidad de Chile Supervisión, orientación y evaluación de
actividades terapéuticas en educación
planificadas y
ejecutadas por estudiantes que cursan Práctica
Integrada II: Educación y Trabajo.
2014 2014
Universidad Mayor Docente Tutor. Supervisión y evaluación de
estudiantes de quinto año que cursan Internado
Profesional en Inclusión Laboral de personas
con discapacidad.
2012 2013
Universidad de Chile Docente Tutor. Supervisión y evaluación de
estudiantes de quinto año que cursan Internado
Profesional en Inclusión Laboral de personas
con discapacidad. Supervisión, orientación y
evaluación de estudiantes que cursan Prácticas
Integradas de tercer y cuarto año y OTO I de
segundo año.
Docente invitado en módulo de integración
sociolaboral.
2011 2013
8.4. PERFECCIONAMIENTO LABORAL Y DOCENTE
Institución Curso Desde Hasta
Universitat Politécnica de
Catalunya
Master Project Manager en Ergonomía 2017 2018
Universidad Santo Tomás Diploma en Pedagogía de Educación Superior 2017 2017
Universidad de Chile Diploma en Ergonomía 2014 2015
Universidad de Chile Terapeuta Ocupacional 2005 2009
Universidad de Chile Licenciatura en Ciencias de la Ocupación 2005 2008
Página 22 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
CALENDARIZACIÓN
MÓDULO 1: ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN LABORAL Coordinador de Módulo: Sandra Mella
Semana/Fecha Hora Temática Docente
Responsable Numero
Hora. Semana 01
09 de mayo
09:00 – 10:00 Procesos históricos de la inclusión laboral en Chile.
Andrea Zondek. 2
10:00 – 11:00 Realidad de la inclusión laboral de personas con discapacidad Intelectual.
Andrea Zondek.
11:00 – 11:30 Café
11:30 – 12:30 Legislación de Inclusión laboral en Chile. Karen Vidal 2 12:30 – 13:30 Avances y desafíos de la inclusión
laboral. Karen Vidal
Semana 02
16 de mayo
09:00 – 10:00 Sistemas de inclusión laboral: Empleo con Apoyo (ECA).
Evelyn Contreras. 2
10:00 – 11:00 Sistemas de inclusión laboral: Empleo con Apoyo (ECA).
Evelyn Contreras.
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Intermediación como estrategia para
favorecer la inclusión laboral. Sandra Mella. 2
12:30 – 13:30 Introducción a evaluación laboral y análisis de puesto. Estudio caso.
Sandra Mella.
Semana 03
23 de mayo
09:00 – 10:00 Evaluación del postulante a inclusión laboral.
Sandra Mella. 2
10:00 – 11:00 Evaluación del postulante a inclusión laboral.
Sandra Mella.
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Análisis de puesto de trabajo. Sandra Mella. 4 12:30 – 13:30 Análisis de puesto de trabajo. Sandra Mella.
Semana 04
30 de mayo
09:00 – 10:00 Análisis de puesto de trabajo. Sandra Mella. 10:00 – 11:00 Análisis de puesto de trabajo. Sandra Mella. 11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Análisis de puesto de trabajo. Informes. Sandra Mella. 2 12:30 – 13:30 Evaluación presentación grupal. Sandra Mella.
06 de junio Semana Libre
Página 23 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
MÓDULO 2: TECNOLOGÍAS ASISTIVAS Y AYUDAS TÉCNICAS PARA LA INCLUSIÓN LABORAL. Coordinador de Módulo: Oscar Hernández
Semana/Fecha
Hora Temática Docente Responsable
Número Hora.
Semana 05
13 junio
09:00 – 10:00 Actividades que pueden ser mejoradas por el uso de la tecnología asistivas en el contexto laboral.
Oscar Hernández
2
10:00 – 11:00 Evaluación de las habilidades del trabajador.
Oscar Hernández
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Análisis de contexto para la aplicación de
tecnología asistivas. Oscar Hernández.
2
12:30 – 13:30 Análisis de contexto para la aplicación de tecnología asistivas
Oscar Hernández.
Semana
06
20 junio
09:00 – 10:00 Implementación de Tecnología asistivas en el puesto de trabajo.
Oscar Hernández.
2
10:00 – 11:00 Implementación de Tecnología asistivas en el puesto de trabajo.
Oscar Hernández.
11:00 – 11:30 Café
11:30 – 12:30 Evaluación de la implementación de la tecnología asistivas en el puesto de trabajo
Oscar Hernández.
2
12:30 – 13:30 Evaluación de la implementación de la tecnología asistivas en el puesto de trabajo
Oscar Hernández.
Semana 07
27 junio
09:00 – 10:00 Catálogo de tecnología asistivas aplicada al contexto laboral.
Oscar Hernández. PARACARE
2
10:00 – 11:00 Catálogo de tecnología asistivas aplicada al contexto laboral.
Oscar Hernández. PARACARE
11:00 – 11:30 Café
11:30 – 12:30 Resolución de estudios de casos. Llenado de formularios SENADIS.
Oscar Hernández.
2
12:30 – 13:30 Resolución de estudios de casos. Llenado de formularios SENADIS.
Oscar Hernández.
Semana
08
04 julio
09:00 – 10:00 Experiencias de inclusión laboral con tecnología asistivas.
Oscar Hernández.
2
10:00 – 11:00 Experiencias de inclusión laboral con tecnología asistivas.
Oscar Hernández.
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Experiencia de inclusión laboral desde
discapacidad física y tecnología asistivas. Ricardo Banda. 2
12:30 – 13:30 Experiencia de inclusión laboral desde discapacidad física y tecnología asistivas.
Ricardo Banda.
11 julio Semana Libre
Página 24 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
MÓDULO 3: DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE APLICADO A LA FORMACIÓN LABORAL. Coordinador de Módulo: Sandra Mella
Semana/Fecha
Hora Temática Docente Responsable Horas
Semana 09
18 julio
09:00 – 10:00
Inclusión laboral desde la perspectiva de la inclusión educativa.
Sandra Mella. 2
10:00 – 11:00 Transición de contextos de aprendizaje a la inclusión laboral.
Sandra Mella.
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 TALLER 1: Del diseño universal al
aprendizaje. Sandra Mella. 2
12:30 – 13:30 Bases conceptuales de DUA: Variabilidad Barreras e Iteración.
Sandra Mella.
Semana 10
25 julio
09:00 – 10:00 TALLER 2: Conceptos fundamentales de DUA.
Boris Álvarez. 4
10:00 – 11:00 TALLER 2: Conceptos fundamentales de DUA.
Boris Álvarez.
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Las Neurociencias y su relación con
el DUA. Boris Álvarez.
12:30 – 13:30 TALLER 3: Neurociencias y retroalimentación orientada al dominio.
Boris Álvarez.
Semana 11
01 agosto
09:00 – 10:00 Uso de las pautas DUA para diseñar la enseñanza aprendizaje experto.
Boris Álvarez. 4
10:00 – 11:00 Uso de las pautas DUA para diseñar la enseñanza aprendizaje experto.
Boris Álvarez.
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Uso de las Pautas DUA para diseñar
la enseñanza aprendizaje experto. Boris Álvarez.
12:30 – 13:30 Uso de las Pautas DUA para diseñar la enseñanza aprendizaje experto.
Boris Álvarez.
Semana 12
08 agosto
09:00 – 10:00 TALLER 4: Análisis y diseño de programa formativo para la inclusión laboral. Estudio Caso Escuela Especial.
Sandra Mella. 4
10:00 – 11:00 TALLER 4: Análisis y diseño de programa formativo para la inclusión laboral. Estudio Caso Taller Productivo.
Sandra Mella.
11:00 – 11:30 Café
11:30 – 12:30 TALLER 4: Análisis y diseño de programa formativo para la inclusión laboral. Análisis grupal.
Sandra Mella.
12:30 – 13:30 TALLER 4: Análisis y diseño de programa formativo para la inclusión
Sandra Mella.
Página 25 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
laboral. Diseño de Presentación 15 agosto Semana Libre
MÓDULO 4: ERGONOMÍA, ACCESIBILIDAD Y DISEÑO UNIVERSAL EN LOS PROCESOS E INCLUSIÓN LABORAL DE PSD. Coordinador de Módulo: Daniel Zavala
Semana/Fecha
Hora Temática Docente Responsable
Horas
Semana 13
22 agosto
09:00 – 10:00 Conceptos y definiciones: ¿qué relación existe entre la ergonomía y el acceso a un puesto de trabajo?
Daniel Zavala 4
10:00 – 11:00 Ergonomía y discapacidad
Daniel Zavala
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Ergonomía y discapacidad Karen Vidal 2
12:30 – 13:30 Ergonomía y discapacidad Karen Vidal Semana 14
29 agosto
09:00 – 10:00 Accesibilidad a un puesto de trabajo Daniel Zavala 4 10:00 – 11:00 Accesibilidad a un puesto de trabajo Daniel Zavala 11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Accesibilidad en la vivienda Daniel Zavala
12:30 – 13:30 Accesibilidad en espacios comunes Daniel Zavala
Semana 15
05 septiembre
09:00 – 10:00 Diseño universal Daniel Zavala 4 10:00 – 11:00 Diseño universal Daniel Zavala 11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Concepto de usabilidad Daniel Zavala 12:30 – 13:30 Concepto de usabilidad Daniel Zavala
Semana 16
12 septiembre
09:00 – 10:00 Herramientas de apoyo a la inclusión laboral Daniel Zavala 4 10:00 – 11:00 Herramientas de apoyo a la inclusión
laboral Daniel Zavala
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 Legislación Daniel Zavala 12:30 – 13:30 Panorama de la accesibilidad en Chile Daniel Zavala
19 septiembre Semana Libre (Feriado)
Página 26 de 26 FORMULARIO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE CURSOS
MÓDULO 5: EVALUACIÓN DE UNA CULTURA Y PRÁCTICAS PARA LA INCLUSIÓN LABORAL
Coordinador de Módulo: Oscar Hernández, Daniel Zavala, Sandra Mella Semana/Fec
ha Hora Temática Docente
Responsable Horas
Semana 17 26 septiembre
09:00 – 10:00 Introducción al Proyecto de marco Lógico Tutores y estrategias de trabajo individualindividual
Oscar Hernández 1
10:00 – 11:00 Introducción al Proyecto de marco Lógico
Luis Vera. 1
11:00 – 11:30 Café
11:30 – 12:30 Introducción al Proyecto de marco Lógico Diagnóstico Participativo/ diagnóstico situado
Luis Vera. 2
12:30 – 13:30 Diagnóstico Participativo/ diagnóstico situado
Luis Vera.
Semana 18
03 octubre
09:00 – 10:00 Introducción al diseño de marco lógico. Árbol de problema, árbol de objetivos.
Luis Vera. 2
10:00 – 11:00 Árbol de problema, árbol de objetivos. Luis Vera. 11:00 – 11:30 Café
11:30 – 12:30 Definición de Objetivos e indicadores. Supuestos y verificadores
Luis Vera. 2
12:30 – 13:30 Definición de Objetivos e indicadores Luis Vera. Semana 19
10 octubre
09:00 – 10:00 TRABAJO TUTORIAL: Definición de Objetivos e indicadores.
Daniel Zavala 2
10:00 – 11:00 TRABAJO TUTORIAL: Definición de Objetivos e indicadores
Daniel Zavala
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 TRABAJO TUTORIAL: Cronogramas,
actividades y presupuesto. Oscar Hernández 2
12:30 – 13:30 TRABAJO TUTORIAL: Cronogramas, actividades y presupuesto.
Oscar Hernández
Semana 20
17 octubre
09:00 – 10:00 TRABAJO TUTORIAL: Cronogramas, actividades y presupuesto.
Sandra Mella Óscar Hernández
Daniel Zavala
2
10:00 – 11:00 TRABAJO TUTORIAL: Cronogramas, actividades y presupuesto.
11:00 – 11:30 Café 11:30 – 12:30 TRABAJO TUTORIAL: Revisión e
Integración. Sandra Mella
Óscar Hernández Daniel Zavala
2
12:30 – 13:30 TRABAJO TUTORIAL: Revisión e Integración.
Semana 21
24 octubre
EXAMEN PRESENTACIÓN PROYECTO Sandra Mella
Oscar Hernández Daniel Zavala