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PROYECTO DE AULA“LA CIENCIA SI QUE ES INTERSANTE”
CENTRO EDUCATIVO EL TURBIOCódigo Dane: 25223300557 (la florida)
PRESENTADO POR: RUBEN ELIECER HERNANDEZ MEDRANORESENTADO A: PATRICIA ENRRIQUEZ
GESTORA COMPUTADORES PARA EDUCARCUMBITARA - NARIÑO
NOVIEMBRE DE 2012
DIFICULTAD EN LA IDENTIFICACION DE LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿COMO HACER UNA CLASE PRACTICA DE TAL MANERA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA A TRAVES DE LAS NUEVAS TEGNOLOGIAS Y LA LUDICA UTILIZANDO LAS TIC?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DIFICULTADES CONSECUENCIAS
Algunos estudiantes seles dificulta identificar laspropiedades de lamateria, confunden losestados con laspropiedades.
En el futuro lasoportunidades laboralesde la zona en la quehabitan (minería deloro) se verán truncadaspor la falta deconocimiento de lassustancias y las mezclas
OBJETIVOSGENERAL:Ampliar sus conocimientos a
cerca de las diferencias entre
estados y propiedades de la
materia.
ESPECIFICOS:Diferenciar cuales son los estados
de la materia.
identificar cuales son las
propiedades generales y especificas
de la materia
identificar la estructura de los
deferentes elementos y sustancias
JUSTIFICACIONA través del área deciencias naturales sepretende que losestudiantes entiendanconceptos básicos, hechos yfenómenos delcomportamiento deelementos que componensu entorno
MARCO REFERENCIAL
Para la realización de esteproyecto hemos tenido encuenta textos de apoyocomo guías de aprendizajeescuela nueva - escuelaactiva, diccionarios, revistaspara recortar dibujos deobjetos, el plan de estudiosde esta cede educativa y dela enciclopedia mi primeraen carta 2009, a través de loscuales consultamos yfortalecemos nuestroproceso de aprendizaje
MARCO METODOLOGICOPara la realización de esteproyecto realizamos lasiguiente actividad: Creación de juego
didáctico de acuerdo conlos temas desarrolladosen las clases de cienciasnaturales aprovechandolos recursos que nosbrinda el entornomediante eljuego, “castillo de laciencia”.
Juego: “El castillo de la ciencia”. Este castillo ha sido elaborado por los estudiantes de los grados 1°,2°, 3°, 4° y 5° con los siguientes materiales: cartulina, cartón, colbón y temperas
Con cartulina armamos un cilindro de 30 cm de alto con un radio de 8 cm.Pegamos las tapas a cada lado del cilindro.Construimos 40 gradas, las cuales llevaran a
los jugadores a lo alto de la torre.Al final de la torre se construyó una muralla
con cartón y una casita en su interior.Se decoro con pintura y se escogieron las
preguntas que se escribirían en cada tarjeta.Transcribimos las preguntas y le agregamos
imágenes para luego pegarlas en cartulina y recortarlas.
Deberás hacer el recorridoescalando las gradas yrespondiendo preguntas quetienen que ver con la ciencia, latecnología y la naturaleza, hastallegar a lo alto de la torre.El camino encontraras algunastrampas las cuales evitaras sitienes buena suerte, de locontrario caerás por un abismo ydeberás volver a seguir avanzandohasta lograr el éxito deseado.
Reglas del juego:
¿CÓMO JUGAR?
Gaseoso Líquido
Castillo de la ciencia
Se mezclan o revuelven las cartas y se reparten al azaren un mismo número de cartas para todos los jugadores.Salida:Debes lanzar el dado tres veces hasta sacar par .
Pueden jugar preferiblemente máximo tres jugadores o los que veas conveniente. De acuerdo al número que saques, deberás avanzar y responder la pregunta que te hará el jugador contrario, y si no respondes correctamente deberás regresar a la casilla donde estabas y ceder el turno a otro jugador, y si ganas podrás ser el científico # 1.Todas las barajas que ya hayan sido leídas deberánapilarse aparte con las letras hacia arriba.
Las preguntas estánformuladas en 30 tarjetastipo barajas con surespectiva respuesta, yestarán divididas en tresgrupo así:
Verde: Preguntas de primer nivel (fáciles)
Amarillo: Preguntas de segundo nivel
Rojas: Preguntas de tercer nivel (mas difíciles)
EJEMPLO:
¿Cuáles son las
propiedades generales
de la materia?
Son masa, peso y volumen.
Solido líquido Gaseoso
¿Como se llama el cambio de estado
de gaseoso a líquido?
Gaseoso Líquido
Gaseoso Líquido
Se llama:
Estas preguntas fueronformuladas y escritas enlas tarjetas por losmismos estudiantes deacuerdo a los temasvistos.Pero con el propósito dehacer mas llamativo eljuego transcribimos laspreguntas y le agregamosimágenes de mi primeraen carta de acuerdo acada cuestionario, y lasimprimimos, luego fueronpegadas sobre las tarjetas
Actividad
Elaboración del juego
didáctico “El castillo
de la ciencia”
CRONOGRAMA ESTRATEGICO
Estrategia
Juego didáctico
creado por y para los
estudiantes
Logros Reconocer a través del juego “El
castillos de la ciencia” los
diferentes estados de la materia.
Identificar las propiedades
específicas y generales de la
materia.
Establecer diferencias entre
estados y propiedades de la
materia
BIBLIOGRAFÍAEscuela Nueva Escuela activa - Ciencias Naturales y Educación Ambiente grados 2°, 3°,4° y 5°, Arboleda de Colbert Vicky, Uribe Camargo Leonor, Mi Primera en carta 2009.
Con esta actividad se busca que los estudiantes exploren, cuestionen, y formulen preguntas con coherencia, también que a medida que exploren el juego vayan aumentando sus conocimientos en cuanto a la ciencia, la tecnología y la naturaleza.
Resultados esperados:
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Resultados alcanzados:Este juego tuvo una gran acogida en los
estudiantes ya que aborda temas desde
el grado preescolar hasta el grado
quinto, mejorando sus conocimientos en
la asignatura de ciencias naturales y a laves en todas las demásasignaturas, porque los estudiantes
concluyeron, que se pueden cambiar lastarjetas para relacionarlas con otras áreasdel conocimiento y que con el juegotambién se aprende.
Los estudiantes del grado prescolar como
no pueden leer juegan contando, y con
esto se ha logrado que hagan secuenciasnuméricas de 1a 20 y despierten mas su
interés por los números (matemáticas).
MUCHAS GRACIAS
2012
RUBEN HERNANDEZ