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7/29/2019 PROYECTO INTERCAMBIO
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PROGRAMA DE INTERCAMBIO
PROFESORADOS DE GEOGRAFA
PUNTA ALTA - POSADAS
CONOCIMIENTO SERVICIO APRENDIZAJE COMPARTIDO
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Cuando comenzamos este proyecto tuvimos objetivos claros y
apoyo institucional, adems del inters compartido demuchos alumnos. Sin embargo, no estbamos seguros de susustentabilidad en el tiempo y de la repercusin que podatener en el aprendizaje y el crecimiento personal de todos
nosotros.
Hoy presentamos los conceptos que siguen con el nimo deque al iniciar esta SEGUNDA ETAPA estemos compartiendociertas ideas comunes y, a su vez, sembrando para el futuro
simientes de fraternidad
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PROBLEMTICA
Cules son las bases terico-metodolgicas delPrograma de Intercambio?
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ANTECEDENTESEL PI - PRIMERA ETAPA. 2012.
En el contexto de sus proyectos de investigacin, extensin y desarrolloacadmico, los profesorados de Geografa del ISFD N 79 de Punta
Alta, Buenos Aires y del Profesorado de Geografa del InstitutoSuperior "Antonio Ruiz de Montoya", de Posadas, Misiones, iniciaronun Intercambio Interinstitucional durante 2012.
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DESAFOS
MODELO
PEDAGGICO
TPACK
(conocimiento
tecnolgico,
pedaggico,
disciplinar)
APRENDIZAJEUBICUO. AULAS
AMPLIADAS.APRENDIZAJE-
SERVICIO
MAYORPARTICIPACIN
DE LACOMUNIDAD YSOSTENIBILIDADDEL PROYECTO
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Se propuso "difuminar las fronterasinstitucionales, espaciales y temporales (Cope,
2009) de los dos profesorados, promoviendo lamejora de la calidad educativa a travs de lacombinacin de distintas estrategias didcticas:trabajos de campo, presentaciones acadmicas
de investigaciones geogrficas y experienciasde residencia, actividades acadmicas pre ypost Intercambio y gestin solidaria delproyecto.
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"El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividadesseparadas". En tal sentido, desarrollar "nuevas asociaciones decolaboracin con otros lugares de aprendizaje (extraescolares) y
ayudar a los estudiantes a relacionar el aprendizaje que tiene
lugar en otros sitios donde estn aprendiendo"(Burbules, 2009)
es un objetivo sustantivo en el desarrollo del Programa.As, el conocimiento se origina en diversas localizaciones
geogrficas durante el Intercambio.
Aprendizaje ubicuoRasgo clave del
Intercambio
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PRINCIPALES INNOVACIONES
A travs decontenidos
educativosdigitales
Mediante lagestin del
proyecto por
parte de losalumnos
A travs detrabajos
colaborativos
A travs de lainvestigacingeogrfica de
problemaslocales
ENSEAR Y APRENDER
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TECNOLOGAS DE APRENDIZAJE,CONOCIMIENTO Y PARTICIPACIN
El Programa de Intercambio combina las "tecnologasdel aprendizaje y conocimiento" (TAC) durante lasetapas de elaboracin de las investigacionesdisciplinarias previas al Encuentro de Profesorados conlas "tecnologas del empoderamiento y la participacin"(TEP), para la gestin del viaje y durante el mismointercambio.
De esta manera, las distintas tecnologas se insertanen el Intercambio como instrumentos deconstruccin de ciudadana y "enculturacin" de losparticipantes.
(Reig, 2012)
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APLICACIN DEL MODELO TPACK AL PROYECTO DE INTERCAMBIO
Fuente: elaboracinpersonal en base a
MAGADN, 2011:7
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El Intercambio como
Aprendizaje Servicio
El Intercambio es una
modalidad deaprendizaje-servicio enla medida que se
integran los contenidoscurriculares de las
ctedras intervinientes,con el servicio solidarioque los alumnos aplican
en la gestin de los
viajes y el beneficio delos destinatarios en ellugar de destino.
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CONCLUSIONES
Entre los logros y desafos del programa se destacan:- la aplicacin de un nuevo modelo pedaggico (TPACK)
para alcanzar una integracin educativo cultural dedocentes y alumnos de ambos institutos.
- la creacin de una comunidad de aprendizaje entreambos profesorados al aplicar las estrategias previstas.
- la continuidad y profundizacin de las experiencias delPI en el futuro (becas, conferencias a distancia,trabajos acadmicos conjuntos, experienciascompartidas de prctica docente)
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BIBLIOGRAFA
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