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PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARESPROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES
PRAE – PROCEDAPRAE – PROCEDA
DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO
UDEC – CVSUDEC – CVS CONVENIO 046-2009CONVENIO 046-2009
PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)(PRAE)PROYECTO CIUDADANO DE EDUCACIÒN PROYECTO CIUDADANO DE EDUCACIÒN
AMBIENTALAMBIENTAL(PROCEDA)(PROCEDA)
““Son proyectos que incorporan la problemática ambiental local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinámica natural y socio-cultural dinámica natural y socio-cultural al contexto de la comunidad. Dicha incorporación debe tener el carácter transversaltransversal e interdisciplinario,e interdisciplinario, propio de las necesidades con una comprensión de la Visión Sistémica del ambiente y de la formación integral requerida para la transformación transformación de realidades locales, regionales y/o nacionalesde realidades locales, regionales y/o nacionales””
EL AMBIENTEEL AMBIENTE
CULTURAL
SOCIAL NATURALAMBIENTE
TRANSFORMACIONES ESPERADAS EN LOS ESCENARIOS DE LA TRANSFORMACIONES ESPERADAS EN LOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL
Uso y manejo Uso y manejo sostenible de los sostenible de los
recursos recursos naturalesnaturales
Cultura Cultura AmbientalAmbiental
Uso de Uso de tecnologías tecnologías
limpias en los limpias en los procesos procesos
productivosproductivos
Planeación Planeación ambiental del ambiental del
desarrollodesarrollo
Valoración, Valoración, respeto de respeto de
identidad y identidad y diversidad diversidad
culturalcultural
Manejo integral Manejo integral de residuosde residuos
Convivencia Convivencia social pacíficasocial pacífica
Proceso Proceso educativo con educativo con
dimensión dimensión ambientalambiental
Uso eficiente Uso eficiente de distintas de distintas
fuentes fuentes energéticasenergéticas
Respeto del Respeto del espacio públicoespacio público
Manejo Manejo sostenible de la sostenible de la biodiversidadbiodiversidad
PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR ( PRAE ) , Convenio 046 de 2009MATRIZ PARA REALIZAR DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL
Institución Educativa:________________________________Ubicación Geográfica:________________________________Contexto:__________________________________________Fecha:_____________________________________________
PROBLEMASPROBLEMASAMBIENTALESAMBIENTALESIDENTIFICADOSIDENTIFICADOS
CausasCausas CONSECUENCIASCONSECUENCIASO EFECTOSO EFECTOS
VALORACIÓNVALORACIÓN
LEVELEVE GRAVEGRAVE MUY MUY GRAVEGRAVE
1) ………..1) ………..
ESPECIFICACIONES TÉCNICASESPECIFICACIONES TÉCNICAS
1) Reciclaje 1) Reciclaje Iniciar proceso de formación y capacitación en manejo de papel reciclado desarrollando habilidades para la elaboración de: Tarjetas, bolsas, plegables, recordatorios, Tarjetas, bolsas, plegables, recordatorios, entre otros.entre otros.
2) Agrícolas2) Agrícolas
Huertas: Huertas: Áreas con hortalizas de 400 m2 (20 m largo x 20 m de ancho). Tomates, berenjenas, ají, habichuelas entre Tomates, berenjenas, ají, habichuelas entre otras. otras. Aplicando técnicas de producción más limpia.
Viveros forestales: Viveros forestales: Promover el cuidado y conservación y propagación de especies forestales nativas en un área de 48 m2( 8 m ancho x16 m largo.
3) Pecuarios:3) Pecuarios:
Avicultura: Avicultura: Construcción de galpón avícola de 24 m2 de ( 6 m x 4 m ) para 12 gallinas y un gallo; Acompañado de la capacitación en elaboración de alimentos alternativos.
Porquerizas: Porquerizas: Estructura de 24 m2 (6m x 4m) para 3 cerdas y un cerdo. Capacitación en elaboración de alimentos alternativos.
DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN
Implementar y apoyar una experiencia piloto Implementar y apoyar una experiencia piloto productiva y pedagógica:productiva y pedagógica:
-Capacitación:Capacitación: Talleres teórico práctico.
-Materiales: Materiales: Malla plástica, grapas, alambres con púas, tablas entre otros.
-Insumos: Insumos: Semillas, bolsas plásticas, pie de crías etc.
-Herramientas: Herramientas: Martillo, machete, pala, rastrillo, azadón etc.
MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADAMUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA
¿TIENEN ALGUNA PREGUNTA? ¿TIENEN ALGUNA PREGUNTA?