Presentado por: Sandra Mireya Alarcón Moreno

PSICOMOTRICIDAD: es una disciplina educativa y reeducativa que tiene como medio el movimiento humano para desarrollar estructuras mentales a partir de la motricidad y la adaptación armónica en el contexto.

La psicomotricidad es una disciplina educativa/reeducativa/terapéutica, concebida como diálogo, que considera al ser humano como una unidad psicosomática y que actúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento, en el ámbito de una relación cálida y descentrada, mediante métodos activos de mediación principalmente corporal, con el fin de contribuir a su desarrollo integral.

De estos autores y Aujuriaguerra nace la reeducación psicomotriz que es la que se aplica a niños con trastornos psicomotores, que son aquellos que presentan tanto retardo en su desarrollo como dificultad en la adquisición de las habilidades psicomotrices.

Los autores LE BOULCH-PIPQ Y VAYER-LAPIERRE-LACOUTIER trabajaron la terapia psicomotriz que es aplicada a niños con trastornos psicomotores asociados a trastornos de personalidad; mediante esta practica psicomotriz, se pretende llevar al niño psicótico, neurótico… a un estado de equilibrio y armonía, donde desarrolle su afectividad e inteligencia con fines de adaptación. OJO…………. EDUCATIVO NO TERAPIA

TU PARTE DERECHA DEL CEREBRO: QUIERE DECIR EL COLOR

TU PARTE IZQUIERDA INSISTE EN LEER LA PALABRA

INTENTA DECIR EL COLOR DE CADA PALABRA, NO LA PALABRA SINO EL COLOR CON EL QUE ESTÁ ESCRITA.

EJES TEMTICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

EDUCACION PSICOMOTRIZ: Es la acción pedagógica y psicológica que utiliza la Educación Física para manejar el comportamiento del niño a nivel motriz, cognitivo y socioafectivo. La educación psicomotriz ha ido adquiriendo importancia porque se ha ocupado de establecer modos de abordar el desarrollo del niño, desde la estimulación en el campo de la patología funcional o psíquica, la reeducación o intervención en diferentes áreas de las dificultades de aprendizaje, la potencialización del desarrollo del niño normal en las escuelas, hasta la calidad de vida del anciano.

→Etapa cuerpo vivido. El YO:• (de 0 a 3 años): Durante los tres primeros meses predomina la actividad refleja y automática. A partir de entonces empieza a sentir su cuerpo en relación a las circunstancias externas y experimenta el deseo de moverse. Comportamiento motor mal controlado y obedece a impulsos primarios

Según el autor Jean Le Boulch, la evolución psicomotriz se realiza a través de 3 etapas:

→ Etapa del cuerpo percibido, organización esquema corporal:

• 2ª Etapa: Discriminación perceptiva (de 3 a 7 años): Desarrollo progresivo de la orientación del esquema corporal. El uso del lenguaje va a permitir la representación mental del cuerpo. Perfección de la motricidad global, mejora de la orientación del cuerpo en el espacio.

→Etapa cuerpo operativo, fusión de las dos anteriores:

• 3ª Etapa: Cuerpo representado (de 7 a 12 años): Hasta ahora la imagen que el niño/a tiene de su cuerpo es estática. Ahora surge la necesidad de adquirir la imagen del cuerpo en movimiento. Se pasa de una imagen reproductora a una anticipadora del movimiento.

Niños de 3 a 5 años

Niños de 5 a 8 años

Niños de 8 a 11 años CONTENIDOS ACTIVIDADES

1. actividades de amplia coordinación y desplazamiento

Ejercicios individuales y colectivos. Juegos.

2. juegos que impliquen disociación de movimiento.

Juegos de relevos. Mini esquemas gimnásticos

3. Expresión rítmica aplicada a la danza.

Rutinas básicas Pequeñas coreografías.

4. juegos de reglas a deportes colectivos.

Reglas simples. (donde se incentive la relación socio afectiva, el compromiso grupal, el respeto, la participación)

EDUCACION FÍSICA EN SECUNDARIA PRINCIPIOS

• Integración motriz, emocional, social y colectiva.

• Afianzamiento de las habilidades motrices básicas.

• Proyección a los fundamentos técnicos básicos.

• Educación del cuerpo por medio del conocimiento de si mismo.

• Funcionalidad de la metodología de la psicocinética.

• Construcción de la autonomía motriz.

CONTENIDOS ACTIVIDADES

1. Actividades atléticas Lanzamientos Carreras Saltos

2. Actividades acuática Deslizamientos Flotación Respiración Ritmo y continuidad

1. Actividades gimnásticas Sin y con aparatos

Balanceo Giros Caídas Posiciones invertidas

4. Actividades artísticas Expresión corporal Danzas

5. Actividades deportivas Deportes individuales y de conjunto

6. Actividades en ambientes naturales

Salidas de campo Caminata Ciclo montañismo

7. Actividades de comunicación

Diálogos Conversatorios

8. Actividades operativas Dominio eficaz del objetivo motriz

EDUCACIÓN FÍSICA CON ENFOQUE PSICOMOTRIZOBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA •Desarrollar la motricidad humana.•Valorar la corporeidad.•Promover las diferentes acciones motrices y lúdicas.•Favorecer el desarrollo de valores.•Fortalecer otros aprendizajes escolares.•Mejorar la calidad de vida.

FUNCIONALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA•Formación integral mediante un desarrollo pleno en lo biológico, axiológico, psicológico y motricio.•La acción motriz produce reacciones mentales y filosóficas.•La relación motricidad-pensamiento, conlleva a producir conocimientos.

TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA•trascendencia a la formación integral en lo humano y cognoscitivo.•aplicación a otras áreas del conocimiento.•eje dinamizador de otros aprendizajes.•Integridad humana y a la corporeidad.