RECOMENDACIONES GENERALES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

La categoría de “audición”

Recomendacionesgenerales sobre el asentamientoespacio-entornofísico delos niños con discapacidadauditiva

Recomendaciones generales de la comunicaciónpor voz / hablando

Recomendaciones generales sobre de la esfera cognitiva

Recomendaciones generalessobre las actividades de capacitación

Materiales para los psicopedagogos

Recomenda-ciones generalessobre la esferaemocional

ESPECIFICIDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Proceso de memorización

Proceso de memorización. Imaginación

Percepción y el reconocimiento

Nuestra experiencia

� Adecuado acondicionamiento de una aula especial con la ubicación de los muebles.

� Los materiales visuales, video-conferencias, demostraciones de películas con subtítulos.

� Proporcionar instrucciones a los trabajadoresde la enseñanza y oído a los estudiantessobre el uso de la lengua de señas.

� Las consultas de los especialistas audiólogo, pedagogo social y la práctica del psicólogo.

Nuestra experiencia:сondicionesde éxito

Recomendaciones practicas para el profesorado

Recomendaciones practicas para el profesoradoІnfluencia sobre los métodos educativos

� • Asegurar que la voz clara y práctico de los niveles de decisión de la misma tarea de formación.� • Proporcionar una variedad de opciones de instrucciones, la consecuente complejidad de las instrucciones.� • Variabilidad de los tipos de tareas del mismotipo.� • Construcción de un sistema de ayuda en cadaetapa de la decisión tarea de aprendizaje.

� • Consultas.� • Tareas individuales.� • Dar más tiempo a los estudiantes que tienendificultades para aprender a tomar exámenes y trabajoindependiente.� • La consolidación y práctica de los conocimientosadquiridos, habilidades y destrezas deben llevarse a cabocon la ayuda de diversos materiales didácticosseleccionados para cada estudiante individualmente.

Recomendacionespracticas para los estudiantes

LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN CONDICIONES DE CUARENTENA