Post on 22-Oct-2018
“REFLEXIONES SOBRE LA REALIDAD DE LOS CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL”
“La oferta integrada de la FP en Asturias: evolución”
Gerardo García Rovés Ríos – CIFP de Avilés
“LA OFERTA INTEGRADA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN
ASTURIAS”
► Periodo 2000-2006, Oferta Integrada a través de los IES
► Periodo 2006-2014, Oferta Integrada a través de los CIFP
Periodo 2000-06 Oferta Integrada en IES
IES Valliniello, se suprimen enseñanzas de ESO –Bachillerato Oferta de F.P. Específica
Borrador de la L.O. de Cualificaciones y F.P.
Inicio del Proceso de Integración: F.P. Ocupacional F.P. Continua
2000 Se transfieren las competencias de educación
Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional (FIP)“normas generales de homologación e inscripción decentros colaboradores y especialidades formativas”
Oferta Formativa Integrada 2000-2006
ASTURIAS IES Valliniello
IES Homol. CursosHomol. Cursos Subven-
ciónAÑO D Oc D Oc
2001 2 3 2 2 - - 1 - - 24.728
2002 3 7 3 4 - - 1 - - 28.455
2003 4 19 7 11 - - 3 - - 77.672
2004 33 98 16 16 - - 5 - - 109.445
2005 33 220 30 30 3 5 3 127.784
2006 33 232 67 32 12 7 12 234.625
Periodo 2006-14 Oferta Integrada en CIFP
2006 R.D. 1558 Requisitos Básicos de los CIFP
Creación de 5 Centros Integrados de FP
CIFP Sectores Industrial y Servicios.
CIFP Hostelería y Turismo.
CIFP Avilés.
CIFP Mto. y Servicios a la Producción.
CIFP Comunicación, Imagen y Sonido
2008 Creación del CIFP Cerdeño
2014 Creación del CIFP del Mar
Convocatoria específica de Acciones Formativas a
CIFP
CURSOS IMPARTIDOSSubven-
ciónNºCIFP
Desempleados Ocupados
Año Nº Alumnos Nº Alumnos
2007 5 26 384 - - - - 586.690
2008 6 44 576 10 137 724.677
2009 6 56 756 10 144 1.163.840
2010 6 48 569 - - 1.213.520
2011 6 68 852 13 168 1.874.784
2012 6 74 1.114 - - - - 1.996.3682013 6 54 810 211 3.352 3.328.8442014 7 26 338 4 60 1.072.031TOTALES 396 5.399 248 3.861 11.960.754
Oferta Formativa Integrada
“La orientación profesional.
Trabaja FP.”
Orientación Empleo
Manuel Francisco Fanjul Antuña – CIFP Mantenimiento y servicios a la producción
Unidad de Orientación
CIFPCENTROS INTEGRADOS de FORMACIÓN PROFESIONAL
Principado de Asturias
CIFPCENTROS INTEGRADOS de FORMACIÓN PROFESIONAL
Principado de Asturias
G.M. G.S. C.P.
40 46>100
>100
G.M. G.S. C.P.
8 6 2
= 7
Unidad de Empleo
Seguimientowww.trabajafp.es
FCT
PFNL
PFNL
Esta U.de O.I.E., fue seleccionada por el Consejo Escolar del Estado como experiencia de éxito en el:
XXII Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del
Estado 2014 y Premio en Calidad del MECD 2012.
“Itinerarios formativos basados en Competencias”
Jorge Saucedo Guirado – CIFP de Cerdeño
Finalidad: Ordenación de un sistema integral de formaciónprofesional, cualificaciones y acreditación
Contexto normativo
Sistema de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCP)
I. El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP)II. Un procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y registrode las cualificaciones profesionalesIII. La información y orientación en materia de formación profesional yempleoIV. La evaluación y calidad del propio SNCP
CUATRO instrumentos
Ar.7 Ley 5/2002
Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional
Ar.7 Ley 5/2002
EL MODELO BASADO EN COMPETENCIAS
INCUAL
Mercado
Laboral
Sistema de
FORMACIÓN
PROFESIONAL
- FP INICIAL
- FP EMPLEO
Evaluación basada en la
competencia
(Saber trabajar según
unos estándares)
Títulos de FP o Certificados de Profesionalidad
Aprendizajes
adquiridos
“trabajando”
FORMACIÓN
si
no
Acreditación
de u.c.
Registro
Ar.7 Ley 5/2002
FP presencial
FP a distancia PEAC
CONrequisitos de acceso
SIN Requisitos de acceso
Obtención de Títulos de FORMACIÓN PROFESIONAL
OfertaModular
requisitos de acceso
EL ESCENARIO ACTUAL
Pruebas obtención directa FP
CPpresencial
CP a distancia
CONrequisitos de acceso
SIN Requisitos de acceso
Obtención de Certificados de Profesionalidad FP Empleo
Prueba de competencias
requisitos de acceso
El ESCENARIO ACTUAL
PEAC
Licenciada en Historia
Auxiliar Geriatría Centro Balboa
UC “demostradas”
UC “no demostradas”
UC acreditadas
Módulos Profesionales
convalidados
PruebasLibres FP
OfertamodularFP
Módulos Profesionales
aprobados
Título FP Atención a Personas en Situación de
Dependencia
Auxiliar Geriatría ( S. SOCIALES)
PEAC
FORMACIÓN
EMPLEO
EXPERIENCIA
1. Atención Higiénica
2. Organización de la A.D.
5. Teleasistencia
6. Destrezas Sociales
3. Atención y apoyo psicosocial
4.Formación y Orientación Laboral
7. Formación en Centros Trabajo (FCT)+
Un caso real
C.P Ayuda a personas dependientes en
domicilio
“Los CIFP:
Prestigio en el entorno productivo”
María José Fernández Campos – CIFP de Hostelería y Turismo
R.D.1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan losrequisitos basicos de los Centros integrados de FormaciónProfesional.
Articulo 5. Los fines de los C.I.F.P
d) El establecimiento de un espacio de cooperacion entre elsistema de Formacion Profesional y el entorno productivosectorial y local para desarrollar y extender una cultura de laformacion permanente, contribuyendo a prestigiar laFormacion Profesional.
Tradicionalmente la relación con el entorno productivo se harealizado través de la FCT.
Esta relación se ve incrementada actualmente por la peticiónde las empresas de diferentes sectores en la formación de sustrabajadores dentro del ámbito laboral.
La relación con el entorno productivo también se veincrementada, por la formación de diferentes colectivos parasu inserción en la sociedad.
Todas estas actuaciones contribuyen a la puesta en valor de laFormación Profesional.
Restaurantes responsables
Resaborea
En los C.I.F.P una experiencia de prestigio en elentorno productivo
Indudablemente, todas estas actuaciones de colaboración conlas empresas y entidades contribuyen a la puesta en valor de laFP y a aumentar el prestigio de los CIFP.
“Las profesiones reguladas”
Indalecio Estrada Lozano – CIFP de la Mar
FORMARSE PARA TRABAJAR
FORMARSE PARA TRABAJAR
SISTEMA FORMATIVO MERCADO DE TRABAJO
• Títulos de Grado Superior y de Grado Medio.
• Certificado de Profesionalidad.
• Otras formaciones
• Libertad de trabajo
• Profesiones Reguladas
• Formaciones Reguladas
• Carnet Profesional…..
“Los CIFP y la formación del profesorado”
Javier Cueli Llera – CIFP de la Laboral
REAL DECRETO 1558/2005, de 23 de diciembre,por el que se regulan los requisitos básicos de losCentros integrados de formación profesional.
Artículo 6. Funciones de los Centros integrados.
2. Además de las funciones establecidas en el apartado
anterior, ..., podrán desarrollar las funciones siguientes:
c) Colaborar en la promoción y desarrollo de acciones de
formación para los docentes y formadores de los
diferentes subsistemas en el desarrollo permanente de
las competencias requeridas en su función, respondiendo
a sus necesidades específicas de formación.
1. Acuerdos con empresas
26
15
2
4
16
57
13
13
538
AUSTRIA
SUECIA
ITALIA
PORTUGAL
BÉLGICA
DINAMARCA
FRANCIA
ESPAÑA
ALEMANIA
DynAA Members in Europe Fuente: Microsoft junio 2013
“Hoy en día es totalmente inconcebible que lacompetencia profesional se pueda construirbásicamente a partir de la experienciaprofesional sin una formación sistemática previa”
Oriol Homs
“Los aprendizajes no sólo se adquieren en elcentro de formación, sino que el trabajo estambién una fuente de aprendizaje de unascompetencias de igual valor que las adquiridasen el centro de formacion”
“La competencia se basa en los conocimientosadquiridos, que se acumulan por diversidad y nopor repeticion”
“Unidad de acción
de los CIFP de Asturias”
Jerome Muñoz Aubry – CIFP de Comunicación, Imagen y Sonido
LOS CIFP DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS. 1. CIFP de Cerdeño. Oviedo.
2. CIFP de Avilés.
3. CIFP de Hostelería y Turismo. Gijón.
4. CIFP de Sectores Industrial y de Servicios. Gijón.
5. CIFP de la Mar. Gijón.
6. CIFP de Mantenimiento y Servicios a la Producción. Langreo.
7. CIFP de Comunicación, Imagen y Sonido. Langreo.
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CURSOS, JORNADAS Y CONGRESOS DE FP.
- Formación de Auditores de Sistemas de la Calidad AENOR. Oviedo. 2009.
- Jornadas de Innovación y buenas prácticas en la FP.Madrid 2011.
- Visita al Centro de Innovación para la FP Tknika.Guipuzkoa.2013.
- Congreso Internacional de FP.San Sebastián. 2014.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD.
Norma UNE-EN ISO 9001 en:
- Gestión de admisión de alumnos.- Gestión de la FCT.- Gestión en el Proceso de inserción laboral,…
PARTICIPACIÓN DE LOS CIFP EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y PROGRAMAS ARCE.
Liderazgo de Proyectos de Innovación. 7
Participación en Proyectos de Innovación. 29
Programas ARCE. 7
Personas que han iniciado en el Principado de Asturias el procedimiento de
evaluación y acreditación de competencias profesionales desde la primera
convocatoria en el año 2011.
• Atención socio-sanitaria a personas en el domicilio:
640 personas.
• Atención socio-sanitaria a personas dependientes
en instituciones sociales:
512 personas.
• Educación infantil:
50 personas.
TOTAL: 1.202 personas.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DECOMPETENCIAS PROFESIONALES (PEAC)
CONSORCIO DE CIFP PARA EL PROGRAMA DE MOVILIDAD ERASMUS +.
PROYECTO DE FP DUAL EXPERIMENTALDEL SISTEMA EDUCATIVO.
Número de empresas participantes 95
Total alumnado participante. 108
Total titulados. 98
Titulados en FP DUAL 89,95 %
“FP dual integrada.
Programa experimental de Asturias.
EL PAPEL DE LOS CENTROS INTEGRADOS
EN EL DESARROLLO DE LA FP DUAL
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRADA:
Respuesta coordinada a través de la FP INICIAL + FP PARA EL EMPLEO
Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional
LA FORMACIÓN PROFESIONAL ES
ÚNICA E INTERCAMBIABLE
TITULO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
UNIDAD FORMATIVA:
MÓDULO PROFESIONAL
CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD
UNIDAD FORMATIVA:
MÓDULO FORMATIVO
UNIDAD DE COMPETENCIA
REAL DECRETO 1529/2012
La formación profesional dual son lasacciones e iniciativas formativas, mixtas deempleo y formación, que tienen por objeto lacualificación profesional de los trabajadoresen un régimen alternancia de actividadlaboral en una empresa con la actividadformativa.
La actividad formativa inherente alos contratos para la formación y el aprendizaje
(TITULO II)
Los proyectos desarrollados en el ámbito del sistema educativo sin mediar
contrato para la formación y aprendizaje(TITULO III)
EL MODELO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DUAL EN ASTURIAS
COORDINACIÓN entre agentes sociales,
administración laboral y administración educativa
CONTRATO de formación y aprendizaje de tres
años de duración
TÍTULO DE FP como objetivo final
SECTOR METAL: ayuda al recambio generacional
CIFP: como eje central de la formación
TITULO DE FP
FOL
EIE
MÓDULO
TRANSVERSAL
FCT
MÓDULO
1
MÓDULO
3
MÓDULO
4
MÓDULO
5
MÓDULO
2
MÓDULO
6
CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD 1
CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD 2
CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD 3
TÉCNICO EN MECANIZADO
TÉCNICO EN SOLDADURA Y CALDERERÍA
TÉCNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO
TÉCNICO EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y
AUTOMÁTICAS