Post on 08-Aug-2015
Reporte de las dificultades de la videoconferencia.
Evelin Cecilia González Lagunes
El hacer una videoconferencia tiene sus ventajas y desventajas, primero hablaré sobre los beneficios que tiene y posteriormente contare mi experiencia sobre esta.
Para hacer la videoconferencia, primero me registre en un programa que se
llama “Skype” y una vez realizada esta acción, accedí a mi cuenta para
empezar la videoconferencia.
Los beneficios de una videoconferencia son:
Disminuye las distancias, reduciendo tiempos y costos.
Favorece y aumenta a la productividad de los equipos de trabajo.
Fortalece la participación y relación entre las personas.
Acelera el proceso de toma de decisiones y resolución de problemas.
Estos son algunos de los beneficios más importantes de la videoconferencia, pero
eso no es todo pues también tiene desventajas.
En mi caso, la experiencia que tuve fue un poco desesperante porque fue un
proceso un poco tardado y complicado y además al estar realizando dicha
videoconferencia se me presentaron varias dificultades que a continuación
mencionaré:
1. Todo estaba bien, pero después de unos minutos de estar
conversando, de repente se me fue el internet y me costó
mucho para que se restableciera el servicio.
2. Posteriormente, la comunicación estaba lenta y me
desespere un momento.
3. De pronto la imagen se veía entrecortada y no podía
visualizar con claridad a mis compañeros.
4. Otro problema que se me presentó, fue que mi iluminación
por momentos era deficiente.
5. Al tratar de solucionar el problema anterior, mi imagen no
estaba enfocada adecuadamente.
6. Mi cámara al momento de estar conversando mostraba la
imagen en tiempo irreal, ósea iba un poco más atrasada de lo
que hablaba.
El hacer una videoconferencia no es nada sencillo, bueno a mi parecer fue
una experiencia buena, pero lo que no me gustó fue que presenta al
hacerla tuve muchas dificultades.
Reporte de videoconferencia
Evelin Cecilia González Lagunes
Tema: Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
Jean Piaget fue el primero que formuló la teoría más importante del desarrollo
cognitivo del ser humano, pues gracias a un sinfín de observaciones que realizo a
varios niños de diferentes edades mientras contestaban un test de inteligencia y
se percató que los niños de la misma edad cometían errores similares, entonces
comprendió que había una evolución en el crecimiento intelectual y posteriormente
con esto dio paso a establecer cuatro periodos, agrupados por edad y
características similares, estos periodos o etapas son los siguientes:
Sensorio motriz: esta etapa es de los cero a los dos años y aquí la actividad
se vincula con el ambiente y se utilizan elementos sensoriales y motrices.
Pre-operacional: etapa que comienza aproximadamente de los dos a los
siete años, primordialmente la actividad se centra en el lenguaje, los
números, símbolos y el juego imaginativo. Esta etapa es vivenciada entre el
preescolar y primer año de primaria.
Operaciones concretas: etapa de los siete a los doce años, esta etapa tiene
que ver con que el niño empieza con la resolución de problemas en el aquí
y el ahora.
Operaciones formales: etapa comprendida de los doce años hasta la
adultez, la actividad principal es el pensamiento abstracto, se plantea un
sinfín de situaciones hipotéticas.
Algunas de las cosas que se han llegado a creer con esta teoría es que
entre la adolescencia y la infancia ocurren cambios cualitativos en el
pensamiento.
El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño va realizando un
equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la
asimilación de esta misma realidad a sus estructuras.