Post on 02-Feb-2016
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E. B. P. “NUEVA BARINAS”BARINAS ESTADO BARINAS
Grado: 4to
Sección: Única
Docente: Nelly Delgado
NOMBRE DEL PLANTEL: E.B.P. “NUEVA BARINAS”
GRADO: 4TO SECCIÓN “U”
NOMBRE DEL PROYECTO: TRADICIONES NAVIDEÑAS DE MI COMUNIDAD
FECHA DE INICIO: 17/11/2014
FECHA DE CULMINACIÓN: 18/12/2014
DOCENTE DE AULA: NELLY DELGADO
_________________________ ________________________
DOCENTE DIRECTORA
BARINAS, OCTUBRE DEL 2014
El presente diagnóstico tiene como objetivo indagar en las y los estudiantes de 4to grado que contenidos
fueron logrados del P.A. anterior para poder continuar desarrollando nuevos temas relacionados con el
Título del nuevo Proyecto que se titula “Tradiciones Navideñas de mi Comunidad” . En las evaluaciones
aplicadas durante la ejecución de dicho proyecto se pudo determinar específicamente en el área de
matemáticas que el contenido referido a la lectura y escritura de cantidades no se alcanzó totalmente por lo
cual se volverá a planificar. En las demás áreas se seleccionarán nuevos temas referidos al título escogido
para el nuevo proyecto, guiándonos por el currículo Bolivariano.
Se espera que los y las estudiantes del 4to grado Sección “U” expresen sus conocimientos sobre las
costumbres y tradiciones propias de la navidad, identifiquen la importancia que tiene el patrimonio cultural
del país, demuestren sus habilidades y destrezas al construir adornos navideños, sin dejar de comprender y
valorar los procesos matemáticos y de las ciencias naturales a partir de situaciones referidas a la navidad,
amplíen el conocimiento histórico a través del estudio de la vida de los personajes y héroes nacionales y
locales. Desarrollen las habilidades motrices a través del deporte y la educación física.
El lenguaje artístico cultural como elemento de la comunicación y la expresión de la vida en sociedad.
El desarrollo de los procesos del pensamiento matemático a través de la lectura y escritura de los números
naturales en situaciones de la vida cotidiana y la resolución de ejercicios de adición.
Promoción de actividades tradicionales, populares, donde se evidencien las costumbres propias de la
familia y comunidad durante la navidad.
Área de Ejes
Aprendizaje Contenido Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos
Estrategias
para la
comprensión
de la lectura.
Técnicas de
la lectura.
Propósitos
de la lectura
Ambiente y
salud
Integral.
Aprender a
Reflexionar
Aprender a
convivir y a
participar
*Explicación de lo que son las
estrategias para la comprensión
de la lectura.
*Conversatorio con los y las
estudiantes a cerca de los
propósitos de la lectura.
*Definición de términos.
*Intercambio oral sobre
experiencias propias de la
Navidad.
*Realización de lecturas referidas
a la Navidad según propósitos
que debe cumplir.
*Utilización del diccionario para
buscar términos.
Explicar
Conversar
Intercambiar
Leer
Humanos
Docente
Estudiantes
Representante
Materiales
Currículo
Textos
Pizarrón
Tizas
Hojas blancas
Fotocopias
Cuadernos
Lápiz
Marcador
Diccionario
folletos
Evaluación
Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha
Demuestra interés en conocer
las estrategias para la
comprensión de textos
sencillos.
Realiza lecturas rápidas,
detenidas, exploratorias y de
repaso como estrategias de la
comprensión lectora
relacionadas con la navidad.
Reconoce la lectura como
medio de comunicación y de
transmisión de culturas.
.
Asume la lectura como
instrumento de aprendizaje
para adquirir conocimientos.
Observación
directa.
Producciones
artísticas
Producciones orales
Producciones
escritas
Escala de
estimación
Registro
descriptivo
Formativ
a
Coevaluación
17/11/2014Hasta
21/11/2014
24/11/2014Hasta
28/11/2014
01/12/2014Hasta
05/12/2014
12/12/2014Hasta
18/12/2014
Evaluación
05/12/2014
09/12/2014
Área de
Aprendizaje Contenido
Ejes
Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos
Lectura y
escritura de
números
naturales
hasta el
orden de
millardos.
Adición con
números
naturales.
Propiedades
de la adición.
Ambiente y
salud
Integral.
Aprender a
convivir y a
participar.
Aprender a crear.
Aprender a
Reflexionar
*Conversatorio con los y las
estudiantes sobre el conocimiento
que tienen acerca de la escritura y
lectura de números naturales.
*Construcción del cartel de valor
posicional hasta el orden de los
millardos.
*Explicación de la técnica a seguir
para escribir cantidades hasta el
orden de millardo.
*Reforzamiento mediante la
explicación de la técnica a seguir
para resolver adiciones.
*Explicación de las propiedades de
la adición.
*Ejemplificación, ejercitación.
Conversar
Construír
Explicar
Reforzar
Explicar
Ejercitar
Humanos
Docente
Estudiantes
Materiales
Currículo
Textos
Pizarrón
Tizas
Hojas
blancas
Cuadernos
Lápiz
Marcador
Colores
Evaluación
Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha
Lee y escribe correctamente
cantidades hasta el orden de
millardos.
Demuestra interés en conocer
la escritura de cantidades
hasta los millardos.
Realiza estimaciones de suma,
diferencias y productos con
números naturales, asociados
a situaciones cotidianas y
determina su razonamiento.
Presta atención y sigue
instrucciones durante el
desarrollo de la clase.
Observación
directa.
Prueba temática.
Registro
descriptivo
Tabla de
indicadores.
Escala de
estimación
Formativ
a
Coevaluación
17/11/2014Hasta
21/11/2014
24/11/2014Hasta
28/11/2014
01/12/2014Hasta
05/12/2014
08/12/2014Hasta
12/12/2014
18/12/2014
Evaluación
12/12/2014
16/12/2014
Área de Ejes
Aprendizaje Contenido Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos
Los
alimentos
Tipos.
Trompo de
os alimentos.
Dieta
Balanceada.
Comidas
típicas
Navideñas.
Ambiente y
salud
Integral.
Aprender a
valorar.
Aprender a
Reflexionar.
*Conversatorio con los y las
estudiantes sobre lo que son
los alimentos.
* Mención de los tipos de
alimentos.
*Explicación de lo que es el
trompo de los alimentos.
*Definición de términos.
*Explicación de la importancia
de la dieta balanceada.
*Mención de las comidas
típicas navideñas.
Realización de una para
celebrar el día de la
alimentación.
Conversartorio
Mencionar
Definirá
Explicar
Mención
Elaboración de
conclusiones
Humanos
Docente
Estudiantes
Materiales
Currículo
Textos
Pizarrón
Tizas
Hojas blancas
Cuadernos
Lápiz
Marcador
Colores
Evaluación
Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha
Define que son los alimentos y
los diferencia según su tipo.
Conoce el trompo de los
alimentos.
Identifica los tipos de alimentos
que aparecen en el trompo de
los alimentos.
Conoce que es una dieta
balanceada.
Participa en la elaboración de
las comidas típicas de la
localidad o región.
Atiende y sigue instrucciones.
Observación
directa.
Participación oral
Producción escrita.
Registro diario
Tabla de
indicadores.
Escala de
estimación
Formativ
a
Coevaluación
17/11/2014Hasta
21/11/2014
24/11/2014Hasta
28/11/2014
05/12/2014Hasta
12/12/2014
18/12/2014
Evaluación
28/11/2014
Evaluación
Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha
Conoce las tradiciones propias
de la navidad.
Identifica las comidas típicas
de la comunidad y región en la
época navideña.
Busca información sobre las
costumbres y tradiciones
navideñas propias del país.
Demuestra interés en conocer
los acontecimientos surgidos a
través de la historia.
Observación
directa.
Prueba temática
Producción escrita.
Producción oral
Escala de
estimación
Formativ
a
Coevaluación
17/11/2014Hasta
21/11/2014
24/11/2014Hasta
28/11/2014
01/12/2014Hasta
05/12/2014
08/12/2014Hasta
12/12/2014
18/12/2014
Evaluación
15/12/2014
Área de
Aprendizaje Contenido
Ejes
Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos
Tradiciones
navideñas
del país y
comunidad.
Comidas
típicas
venezolanas
y de la
región.
Efemérides
del mes
Ambiente y
salud
Integral.
Aprender a
Reflexionar
Aprender a valorar
*Conversatorio con los y las
estudiantes para la explicación de
lo que son las tradiciones
navideñas del país y comunidad.
*Mención de las tradiciones
navideñas propias de la región.
*Conversatorio acerca de las
comidas típicas venezolanas en la
época navideña.
*Lectura de aspectos importantes
sobre las efemérides del mes.
Conversar
Mencionar
Conversar
Leer
Elaboración
de
conclusiones
Humanos
Docente
Estudiantes
Materiales
Currículo
Textos
Pizarrón
Tizas
Hojas
blancas
Fotocopias
Cuadernos
Lápiz
Colores
borrador
Área de
Aprendizaje Contenido
Ejes
Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos
El sonido y el
ritmo en la
música
canciones
navideñas.
Construcción
de adornos
navideños
Ambiente y
salud
Integral.
Aprender a
valorar
*Conversatorio con las y los
estudiantes para conocer lo que es
el ritmo en la música.
*Identificación de algunas
canciones propias de la Navidad.
*Identificación de ritmos en
audiciones musicales.
Construcción de adornos
navideños siguiendo indicaciones.
*Definición de términos.
Conversar
Identificar
Construir
Elaboración
de
conclusiones
Humanos
Docente
Estudiantes
Materiales
Currículo
Textos
Pizarrón
Tizas
Creyones
Lápiz
Marcador
Colores
Láminas
Borrador.
Evaluación
Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha
Participa en conversaciones
acerca de lo que es el ritmo y
el sonido en la música.
Diferencia lo que es el sonido
y el ritmo.
Demuestra interés en aprender
canciones navideñas.
Atiende y sigue instrucciones al
construir adornos propios de la
navidad.
Observación
directa.
Producciones
artística
Escala de
estimación
Registro diario.
Formativ
a
Coevaluación
17/11/2014Hasta
21/11/2014
24/11/2014Hasta
28/11/2014
01/12/2014Hasta
05/12/2014
08/12/2014Hasta
12/12/2014
18/12/2014
Área de
Aprendizaje Contenido
Ejes
Integradores Intencionalidades Actividades Estrategias Recursos
La
prevención
vial
Factores de
riesgo en las
vía
s
Ambiente y
salud
Integral.
Aprender a
valorar
*Conversatorio acerca de lo que es
la prevención vial.
*Explicación de los factores de
riesgo en las vías.
*Definición de términos.
*Representación gráfico de los
factores de riesgo.
Conversar
Explicar
Definir
Representar
Elaboración
de
conclusiones
Humanos
Docente
Estudiantes
Materiales
Currículo
Textos
Cuaderno
Pizarrón
Marcadores
Hojas de
trabajo
Lápiz
Borrador
Láminas
Evaluación
Indicadores Técnica Instrumentos Tipos Forma Observaciones Fecha
Demuestra interés en conocer
lo que es la prevención vial.
Identifica los factores de riesgo
que hay en las vías y que
pueden ocasionar accidentes.
Expresa ideas sobre los
factores de riesgo presentes en
las vías.
Representa gráficamente
algunos factores de riesgo que
pueden aparecer en las vías.
Observación
directa.
Producción oral
Producción artística
Escala de
estimación
Registro diario
Formativ
a
Coevaluación
17/11/2014Hasta
21/11/2014
24/11/2014Hasta
28/11/2014
01/12/2014Hasta
05/12/2014
08/12/2014Hasta
12/12/2014
18/12/2014
Evaluación
08/12/2014