La resolución de problemas matemáticos y fundamentos cognitivos.

Santos Tirgo, Luis Manuel La resolución de problemas matemáticos: fundamentos

cognitivos. –México: trillas: asociación nacional de profesores de matemáticas, 2007(reymp.2010).

254 p. il; 23 cm-(biblioteca de la asociación nacional de profesores de matemáticas)

Bibliografía: p.241-247 incluye índices ISBN 978-968-24-7929-8

1.problemas-solucion. 2 matemáticas-estudio y enseñanza 3 investigación matemática. I.t.II.Ser. D-500 días 1534’5724r

¿Qué es la resolución de problemas?

Que el estudiante identifique, seleccione, y use estrategias comúnmente usadas por las matemáticas, al resolver problemas, además que discuta ideas con sus compañeros , que presente conjeturas acerca de ciertas ideas matemáticas.

¿Qué justifica desde la perspectiva del autor que se trabaje con

resolución de problemas?

De acuerdo con Schoenefld 1989 es importante que en el proceso de aprender matemáticas el estudiante se desenvuelva en un medio similar a el de los matemáticos, cuando trabajan con las ideas matemáticas.

¿Qué implica para el docente trabajar con resolución de

problemas?

Los diversos puntos de vista ocasionan que las actividades de clases implantadas durante la instrucción promuevan diversas actitudes o conductas.

De acuerdo con Romberg (1992)aceptar que el estudiante puede crear o desarrollar sus propios conocimientos matematicos.

¿Qué beneficios obtiene el estudiante al trabajar con resolución de problemas?

El estudiante desarrollo intuiciones acerca de las matemáticas y la forma de aprender esta disciplina. Estas intuiciones o conocimientos informes se relaciona con las ideas que los estudiantes tienen acerca del uso de conceptos en el mundo real.