RETROSPECTIVA

1º E 2º SIMULADOSAULA 9B

MÓDULO II

AULAS 1A E 1B

GÊNEROS TEXTUAIS

GÊNEROS TEXTUAIS

São grupos de textos que se agrupam de acordo com características comuns, em relação à linguagem, ao conteúdo e à estrutura. Utilizamos gêneros textuais em diferentes situações de comunicação, orais e escritos.

Grupos de gêneros

Textos narrativos

Texto injuntivo

Texto poético

Textos dissertativo-argumentativos

Textos descritivos

Textos persuasivos

QUESTÃO 1

A que gênero e a que grupo pertence o texto abaixo:

a) Notícia, injuntivo;b) Regras de jogo, persuasivo;c) Manual, narrativo;d) HQ, descritivoe) Regras de jogo, injuntivo.

GÊNERO NARRATIVO

AULA 2A

O TEXTO NARRATIVO NARRAÇÃO: contar uma história, o relato de

uma sequência de fatos.FATO ↔ PERSONAGENS ↔TEMPO ↔ESPAÇO

PENTE• Personagem → quem está envolvido na história, o ser que

vive a história inventada. • Espaço → lugar onde ocorre o fato.• Narrador → aquele que conta ou narra os acontecimentos, a

voz que conta a história (diferente do autor da história). • Tempo → quando ocorrem os fatos narrados, a passagem do

tempo em cada história. Essa passagem pode cobrir anos, meses, horas ou minutos.

• Enredo → a estrutura ou a ordem dos acontecimentos; sequência de acontecimentos vividos pela personagem, acontecimentos que, efetivamente, fazem a narrativa “andar”.

QUESTÃO 2

Qual é o espaço da piada abaixo:

a) Japãob) Meio da ruac) Formigueiro d) Escola e) Cidade de Ota, Japão.

AULA 2B

ENREDO: SEQUÊNCIA DE FATOS

ENREDO• Sequência de acontecimentos (fatos) da história.

5 partes distintas em um enredo:1ª INTRODUÇÃO: apresentação das personagens, localização do tempo e do lugar. Tudo está “normal.”2ª CONFLITO: há uma quebra da normalidade, geralmente é um problema que surge.3ª DESENVOLVIMENTO DO CONFLITO: sequência do conflito, que se complica ainda mais.4ª CLÍMAX: ponto culminante do enredo, gera curiosidade no leitor.5ª DESFECHO: solução, o drama criado entre as personagens chega ao seu fim.

O trecho transcrito abaixo representa que parte do enredo:“Um padre andava pelo sertão a cumprir o seu magistério, ou seja, a catequese [...]”

a) Desfechob) Clímaxc) Desenvolvimento do conflitod) Introduçãoe) Conflito

QUESTÃO 3

AULA 3A

FOCO NARRATIVO

O NARRADOR

1ª PESSOA: o narrador participa do fato como personagem.

A posição que o narrador assume diante do fato denomina-se foco narrativo.

3ª PESSOA: o narrador observa o fato, conta a história de fora dela.

Meu nome é Percy Jackson. Tenho doze anos de idade. Até alguns meses atrás, era aluno de um internato, na Academia Yancy, uma escola particular para crianças problemáticas no norte do estado de Nova York.

Se eu sou uma criança problemática? Sim. Pode-se dizer isso.

“Percy Jackson tinha 12 anos de idade. Até alguns meses atrás ele era aluno de um internato, na Academia Yancy, uma escola particular para crianças problemáticas no norte do estado de Nova York.

Se ele era uma criança problemática? Sim. Pode-se dizer isso.”

Qual dos itens abaixo não é característica do narrador observador?a) Narrativa parcialb) Conta na terceira pessoa.c) Conta a história de fora dela.d) Existe um distanciamento do narrador em

relação à história narrada.

QUESTÃO 4

NARRATIVA ESCOLAR

AULA 3B

NARRATIVA ESCOLARA narração escolar é um texto curto e superficial, em que os fatos não podem ser aprofundados por causa do pouco espaço para a construção da história (no máximo 30 linhas, geralmente).

O foco narrativo exigido nas redações do processo seletivo para o Colégio Embraer é em terceira pessoa, portanto, em

todas as redações produzidas na APOTEC será exigido esse foco

narrativo.

NARRATIVA ESCOLAR → SUA ESCRITA É BASEADA EM UMA PROPOSTA DE REDAÇÃO

A proposta deve ser lida e relida;A redação que foge totalmente do tema é anulada;

ENREDO

INTRODUÇÃO (1º parágrafo)• Personagens, espaço e tempo são apresentados. Tudo está normal.

CONFLITO (é apresentado no 2º parágrafo)• Um acontecimento modifica a cena inicial, fazendo surgir um conflito.

DESENVOLVIMENTO DO CONFLITO (2º, 3º e 4º parágrafos)Complicação do conflito.

CLÍMAX (é apresentado no 4º parágrafo)A narrativa chega ao momento de maior tensão.

DESFECHO (5º parágrafo)• Solução do conflito, final da história.

Desenhe a estrutura do enredo.

QUESTÃO 5

DESCRIÇÃO: ESPAÇO E TEMPO

AULA 4A

Descrição

• É a apresentação das características de um ser vivo , objeto ou ambiente;

• Embora haja textos puramente descritivos, na maioria das vezes as descrições estão inseridas em outros tipos textuais;

• No texto narrativo, a descrição tem a função de atribuir verossimilhança ao texto.

Descrição: é como se uma imagem fosse mostrada, só que por meio de palavras.

Descrição e os cinco sentidos

VISÃO

AUDIÇÃO

PALADAR

OLFATO

TATO

Qual sentido é privilegiado na descrição abaixo:“Ele adentrou na casa até chegar ao quarto principal, um cheiro mofado pairava nos quadros antigos[...]”a) Visãob) Audiçãoc) Olfatod) Paladare) Tato

QUESTÃO 6

AULA 4A

DESCRIÇÃO DOS PERSONAGENS

Descrevendo personagens

• As características do seu personagem devem ter relevância para a história;

• Devem prevalecer as características essenciais;

• Evite clichês na apresentação dos personagens;

Descrição

FÍSICA PSICOLÓGICA

Uma característica psicológica da personagem abaixo é:

QUESTÃO 7

a)Cansadab)Sujac) 10 anosd)Branca e)Cabelos castanhos

TIPOS DE

PERSONAGEM

AULA 5A

PROTAGONISTA (OU PRINCIPAL)

• Todos os outros componentes, sejam personagens ou elementos, giram ao seu redor;

• Um ou dois protagonistas, geralmente, mas podem ter três, quatro, muito mais...

ANTAGONISTA

• É o personagem – que também pode ser um objeto, animal, monstro, espírito, etc. – que representa ou traz alguma ameaça para o protagonista;

• Muitas vezes o antagonista ganha mais destaque que o protagonista;

• Protagonista e antagonista sempre estarão em lados opostos;

• A intenção do antagonista é sempre atrapalhar os planos do protagonista;

COADJUVANTES (OU SECUNDÁRIOS)

• Esses personagens auxiliam ou atrapalham, mudando todo rumo da história;

FIGURANTES

• São os personagens periféricos;• Tornam a história mais importante ou

grandiosa.

Classifique o personagem:

QUESTÃO 8

a)Antagonistab)Coadjuvantec) Primáriad)Figurantee)Protagonista

Introdução

AULA 5B

INTRODUÇÃO (1º parágrafo)• Personagens, espaço e tempo são

apresentados. Tudo está normal.

Finíssima damaLeonor, mulher rica e bem vestida, em uma certa tarde,

olhava atentamente a vitrine da luxuosa joalheria , queria ter certeza que aquele era mesmo um lugar para a elite. Na mesma calçada, alguns metros adiante, Cleide, de casaco surrado e pés descalços, observava com olhares famintos a vitrine da confeitaria mais famosa da cidade, comia pouco e aqueles caros doces faziam sua boca salivar.

As duas senhoras decidiram entrar. A senhora rica foi muito bem recebida, mostravam-lhe colares caríssimos, anéis, brincos e braceletes, Leonor decidiu ficar com o mais caro, uma pulseira incrustada de delicados diamantes, de acordo com a vendedora, apenas finíssimas damas tinham o privilégio de possuir aquela joia.

Quais são as personagens, o espaço e a marca temporal presente na introdução de “Finíssima dama”:

QUESTÃO 9

a) Leonor e Cleide, calçada, noite;b)Leonara e Cleide, shopping, uma certa tarde;c) Leonor e Edicleide, calçada, domingo;d)Leonor e Cleide, calçada, uma certa tarde;e)Joana e Leonor, calçada, manhã.

AULA 6A

LINGUAGEM CONOTATIVA E DENOTATIVA

DENOTAÇÃO•A palavra é empregada no seu sentido real. Podemos observar os significados no dicionário.Exemplos:- Preciso achar a chave para abrir a porta.- A rosa desabrochou.- O burro auxilia o homem.- Monstro: ser extravagante, imaginado, mitologia.

CONOTAÇÃO•A palavra é empregada no sentido figurado.Exemplos:- Eu tenho a chave para resolver o problema.- Ela é uma rosa de bonita.- Que menino burro.- Monstro: pessoa cruel, pessoa inteligente (gíria).

Regionalismos

Não constitui erro; constituem de marcas deixadas por outros idiomas: indígenas, africanos, europeus etc.

Exemplo:

Nordeste -> MacaxeiraSul -> AipimNorte -> Uaipi ou ManivaSudeste -> Mandioca

Neologismo -> Qualquer palavra de criação recente, inclusive tomada de empréstimo de outra língua ou acepção nova de uma palavra já antiga.

Estrangeirismo -> Influência exercida de culturas estrangeiras.Exemplos: Francês -> omelete, vitrine, nuance etc.

Inglês -> show, lanche, futebol, design.

Gíria -> palavra ou expressão da linguagem informal, caracterizada pela alteração do sentido ou da forma em relação à variedade padrão.

Classifique as frases:“Só há uma face da lua virada para a Terra”“Ela se desmanchou em lágrimas.”“Que papelão, isso não se faz!”

QUESTÃO 10

a)Denotativa, conotativa e conotativab)Denotativa, conotativa e denotativac) Conotativa, conotativa e conotativad)Conotativa, denotativa e conotativae)Denotativa, denotativa e denotativa

• Conflito e desenvolvimento de conflito

• Interpretação de proposta

AULA 6B

CONFLITODESENVOLVIMENTO DO CONFLITO

Conflito e desenvolvimento de conflitoNeste momento aparece algo que irá interferir

na vida do personagem, o conflito vai se complicando até chegar no clímax.

Informações da apresentação são utilizadas, fatos desencadeiam novos fatos;

O conflito deve se intensificar cada vez mais. No desenvolvimento do conflito o narrador precisa prender o leitor, de maneira que ele permaneça curioso para saber o que vai acontecer na narrativa.

A concentração de Fernando só foi tirada quando o telefone tocou, era seu Giovanni, ele tinha uma excelente notícia, acabara de conseguir ingressos para o clássico mais tradicional de São Paulo, Corinthians e Palmeiras. O jogo se iniciaria em três horas, seria um típico programa de pai e filho. Fernando recebeu a notícia pensativo, não podia guardar seu segredo por mais tempo, aquelas horas eram suficientes para preparar o pai e revelar um fato que poderia mudar as coisas entre eles.

Enquanto se arrumava, olhou em volta, as paredes do seu quarto eram verdes, a colcha da cama trazia o emblema do time do pai, a foto na parede mostrava um bebê rodeado de porquinhos de pelúcia. Desde cedo Giovanni tentara de tudo para que Fernando sentisse paixão pelo Palmeiras, que fosse fiel à tradição da família. Agora, Fernando não era mais criança, seu pai mesmo lhe dizia que deveria tomar suas próprias decisões.

A caminho do estádio, Giovanni cantava o hino palmeirense, Fernando queria que ele parasse, precisava lhe contar algo. Já no Pacaembu, Giovanni lhe comprou uma enorme bandeira do Palmeiras. Nos corredores de acesso a arquibancada a torcida gritava entusiasmada e Giovanni acompanhava. Então seu filho, já impaciente, gritou o mais alto que pode: “Pai, preciso lhe contar algo muito importante!”. Giovanni olhou atento para o filho, o que poderia ser mais importante do que declarar o amor pelo Palmeiras?

Qual foi a grande mudança que aconteceu com Fernando quando ele tinha 13 anos?

QUESTÃO 11

a)Virou corintiano;b)Virou palmeirense;c) Passou a amar o futebol;d) Ganhou na loteria;e)Visitou a Pacaembu.

NOÇÃO TEXTUAL E APRESENTAÇÃO VISUAL DA

REDAÇÃO

AULA 7A

Apresentação visual de redação Letra legível Centralizar o título Pular uma linha entre título e texto Recuo de dois dedos e padronizado Não ultrapassar a margem e nem deixar de atingi-la Evitar rasuras e borrões Ao rasurar, anular a palavra com um traço apenas. O texto deve ter entre 25 e 30 linhas Caneta preta ou azul O título e o texto devem ser da mesma cor A narrativa deve ser estruturada em cinco parágrafos

O que ocorre se você ultrapassar o número de linhas estabelecido?

QUESTÃO 12

a)Perde ponto em estética;b)Zera a redação;c) Não perde ponto, mas ganha uma repreensão

do corretor;d)É expulso da Apotec;e)Perde ponto em gramática.

• Clímax• Interpretação de proposta

AULA 7B

Clímax

• Momento culminante da história;• Momento de maior tensão;• O conflito atinge seu máximo;• O clímax deve gerar expectativas no

leitor: o que acontece no final?• Sempre no quarto parágrafo.

Mas os risos de repente cessaram, o tio se aproximou bravo e ordenou que voltassem ao trabalho. Caio se negou, aquele era o dia de Eliza, não iriam trabalhar. O tio lhe lançou um olhar fulminante, como ousava lhe desobedecer? Desafivelou seu cinto, agora aquelas crianças teriam uma lição. Rapidamente Caio tomou a irmã pela mão e correram em disparada. Ao chegarem à casa principal Eliza não aguentou e caiu, nesse momento o tio os alcançou, suado e cheio de ira ergueu o cinto bravejando: “Agora vocês deixam de preguiça!”

O que não é considerado um bom clímax?

QUESTÃO 13

a)O momento culminante da história;b)O momento em que uma grande segredo é

revelado;c) O momento em que o conflito atinge o seu

máximo;d)O momento que gera muitas expectativas no

leitor;e)Momento de maior tensão.

ESTUDO DO TEMA E TÍTULO

AULA 8A

TÍTULO

• Curto e, de preferência, sem verbo;• Caso tenha verbo o título deverá ter ponto final;• Resume o mais importante no texto e estimula a

curiosidade do leitor;• O título precisa chamar a atenção;• Evite o óbvio e o clichê;• Evite iniciar a redação com as mesmas palavras do título;• Pule uma linha entre o título e o início do texto;• Coloque o título centralizado.

Tema: é a idéia sobre a qual o texto deverá ser desenvolvido.

≠Título: é uma referência ao que é mais relevante no texto.

Qual dos títulos obedece às recomendações estudadas na aula:

QUESTÃO 14

a) A cadela da minha vizinhab) O dia em que a terra parouc) Írisd) As três viúvase) Meus 8 anos

• Título • Desfecho• Interpretação de proposta

AULA 8B

DESFECHO

• Desfecho: é a resolução do conflito, é a conclusão da história;

• Último parágrafo;• Trágico;• Feliz;• Cômico;• Misterioso.

• Desfecho surpreendente: o leitor acompanha as pistas deixadas pelo narrador e se surpreende quando o final é totalmente diferente do que ele imaginava (e totalmente coerente!).

• Desfecho imaginado pelo leitor: o leitor segue as pistas e fica satisfeito quando o desfecho se assemelha ao que ele esperava. Sensação de “eu sabia!” (fuja do que é muito óbvio).

Abriu os olhos, não sabia onde estava. A melodia uniforme e repetitiva o irritava, eram os aparelhos apitando seus batimentos, isso não o incomodava tanto quanto a estranha sensação de sonho. A ruiva estava ao seu lado e segurava sua mão, ele sentia a maciez de sua pele e ouviu as palavras de gratidão sussurradas em seu ouvido. Não tinha força alguma para lhe responder, contentou-se em apenas olhar seu rosto delicado e simétrico. Tudo era perfeito demais, continuou contemplando até que os olhos tornaram-se demasiadamente pesados. Adormeceu.

Qual tipo de desfecho encontramos em “Perfeito herói”?

QUESTÃO 15

a)Felizb)Cômicoc) Misteriosod)Feliz e Trágico ao mesmo tempoe)Cômico e misterioso ao mesmo tempo