Post on 25-Jan-2016
REUNIÓN DE PADRES1ºA-1ºB
C.P. Jueces de Castilla
Curso escolar 2015-2016CARMEN CORRALMARTA FRANCO 8 OCT 2015
BIENVENIDOS
EQUIPO DE PROFESORES
TUTORES:
TUTOR 1ºA:
CARMEN CORRAL
TUTOR 1º B:
MARTA FRANCO
EQUIPO DE PROFESORESESPECIALISTAS:
INGLÉS: ROSA Mª HERRERO
ED. FÍSICA: CARLOS FUENTES
MÚSICA: MILAGROS OSTENERO
RELIGIÓN: GUSTAVO SÁEZ
DRAMA: ANA VALLE
S.STUDIES 1ºA: ANA Mª MARTINEZ
S.STUDIES 1ºB: EVA COLINA
ART 1ºA: ANA Mª MARTINEZ
ART 1ºB: EVA COLINA
EQUIPO DE PROFESORES
EQUIPO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN:
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: MARTA MARTÍN
AUDICIÓN Y LENGUAJE: FELICIDAD ARNÁIZ
ORIENTADORA: Mª TERESA VILLASANTE
TRABAJADORA SOCIAL: PAULA HERRERO
EQUIPO DE PROFESORESFUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
INGLÉS
Horas semanales: 3 y media + 1 de Drama (Ana Valle) que se evaluarán en conjunto
Material: No se sigue libro de texto, ni utilizan cuaderno. Trabajan fichas que llevarán grapadas a casa al terminar un tema.
En clase han de tener el diccionario: Picture Dictionary
PROFESORA: ROSA HERRERO
TUTORÍA: Lunes de 17.00 h a 18.00 (Previa cita)
MAIL: calzarosa.RH@gmail.com
EQUIPO DE PROFESORESFUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
INGLÉS
Metodología:
• Es principalmente comunicativa, oral y lúdica.
• Se trabajan canciones, poemas y rimas que han de memorizar, así como el vocabulario de temas familiares y de costumbres o celebraciones.
• En la escritura trabajan a nivel de palabra y frase, y empiezan a deletrear palabras correctamente.
EQUIPO DE PROFESORESFUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
INGLÉS
Lectura:
• En clase se leen y trabajan las historias de Oxford Reading Tree: Stage 1, Stage 1+ y Stage 2.
• Se continuará con el servicio de préstamo semanal: The Children's Home Library desde octubre hasta mayo. En primero se llevan el libro a casa los jueves y han de devolverlo los MIÉRCOLES. Al principio de cada trimestre la profesora entregará un modelo distinto de 'Book Review', para que los padres fotocopien semanalmente y que han de entregar los miércoles cuando devuelvan los libros.
RESFUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
INGLÉS
Fonética: Los sonidos trabajados en 1º son: ff, ll, ss, ck, ng, bl, cr,tr, str, así como repaso de los ya dados en infantil, según necesidades. Deberes: • Semanalmente deben completar la ficha de lectura del libro de préstamo. • No se manda tarea a casa a no ser que tengan que terminar la tarea de clase. En ese caso, mandaré una nota a casa con las fichas correspondientes.
EQUIPO DE PROFESORESFUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
INGLÉSEvaluación: No se realizan exámenes. Se tienen en cuenta los siguientes criterios con sus porcentajes:
Producción oral:
participación,
comunicación
activa,
memorización de
rimas y canciones
Producción
escrita:
caligrafía,
limpieza,
ortografía, si está
terminado
Reading Motivación,
esfuerzo, actitud
y
comportamiento
60% 20% 10% 10%
ASPECTOS ORGANIZATIVOS
Organización general del centro
Página web del centro:
http://cpjuecesdecastilla.centros.educa.jcyl.es/sitio/
Actividades extraescolares
Horario de tutorías
Calendario Escolar
Revista Digital del centro:
https://juecesdecastillaldia.wordpress.com/
Contraseña:jueces9padres
ASPECTOS ORGANIZATIVOS
Puntualidad en las entradas (a partir de las 9:10 los niños tendrán que esperar en el hall hasta la siguiente sesión)
No se permite subir a ningún niño a clase una vez que ha terminado el colegio (clase, comedor o actividad)
Las faltas de asistencia y las ausencias en el horario lectivo deben ser justificadas por los padres
EQUIPO DE PROFESORESHORARIO DE TUTORÍA
TUTOR 1º A CARMEN CORRAL
Miércoles de 17.00 h. a 18.00 h. (Previa cita)
TUTOR 1º B MARTA FRANCO
Jueves de 17.00 h a 18.00 (Previa cita)Citaremos a todos los padres. Si alguien necesita tutoría con urgencia que nos lo comunique.
EQUIPO DE PROFESORESCAMBIO DE ETAPA• Supone para nuestros alumnos un gran cambio:
Nuevos profesores
Nuevos Espacios:Patio, baños, aula música.
Distribución del tiempo: HORARIO
Metodología y rutinas de clase: almuerzos, no bata,Utilización
agenda Utilización diferentes libros
• La adaptación al alumn@ le supondrá un tiempo• En unos casos durará los primeros meses y en otros todo el curso.
Carpeta de fundas
Utilización cuadernos
EQUIPO DE PROFESORESMOMENTO PSICOLÓGICO DE LOS NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
Condicionan intervención en el aula
Desarrollo afectivo
Desarrollo motor
Desarrollo social
Desarrollo cognitivo
Desarrollo de la personalidad
MOMENTO PSICOLÓGICO DE LOS NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
DESARROLLO AFECTIVO:
Dependen mucho de los referentes más significativos (padres, maestros…)”lo que mamá me ha dicho” “la seño dice que así no”…
Van mejorando el control emocional
DESARROLLO SOCIAL.
•Amplían su proceso de socialización (respetando reglas, dialogando, cooperando)
•Se inician en comportamientos autónomos.
MOMENTO PSICOLÓGICO DE LOS NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
DESARROLLO COGNITIVO:
Se encuentran en el estadio de la operaciones concretas, esto implica que necesitan aún manipular objetos, ayudarse del lenguaje para formar conceptos e interiorizar contenidos.
Egocentrismo (todo gira en torno a ellos y lo que están haciendo)
Van adquiriendo el pensamiento causal (explicación real de los hechos abandonando la fantasía)
Inician y desarrollan las operaciones aritméticas.
Capacidad de observación.
Desarrollo funcional del lenguaje (imprescindible para estructurar el pensamiento)
Manejan símbolos y signos.
MOMENTO PSICOLÓGICO DE LOS NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
DESARROLLO MOTOR
Consolidan el esquema corporal.
Controlan las conductas motrices (postura, coordinación)
Perfeccionan la motricidad gruesa y fina ( escritura)
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Se van adaptando progresivamente a la escuela, convirtiéndolo en algo normal en su quehacer diario.
•Van construyendo su personalidad Sexualidad latente.
EQUIPO DE PROFESORESFUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
Según acuerdo de centro: Curso impar: Ciencias Sociales en Inglés y Naturales español. Curso par Ciencias Sociales en Castellano y Naturales en Inglés.
Por lo tanto en 1º:
C.Sociales / C.Naturales
C. Naturales
Social Studies
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
No se darán todos los temas del libro, únicamente los de la LOMCE, por lo que el libro no estará completo.
Al inicio de cada tema se les dará una fotocopia a los alumnos con el vocabulario y estructuras que se van a trabajar en esa unidad que pegarán en su cuaderno. Estos serán los contenidos que se evalúen.
Evaluación:
Se tendrá en cuenta el trabajo y atención de clase, así como la participación, producción oral, esfuerzo y actitud..
Las fichas de evaluación se harán al final de cada unidad y servirán para detectar fallos en el aprendizaje y poder subsanarlos.
Dichas fichas no se enviarán a casa, ni los alumnos serán conscientes de que las están haciendo, para ellos será como una ficha de repaso a realizar de forma individual y sin ayuda.
Social StudiesEva Colina/Ana Cardero
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
Metodología:
- Sobretodo de forma oral, pero también se iniciarán en la escritura y reforzarán la lectura.
Se utilizará el libro de texto y cuaderno de lamela así como fichas relacionadas con el tema a impartir.
Trabajo en casa:
El libro de texto no es necesario que vaya a casa, pero sí el cuaderno con el que se podrá repasar el vocabulario por medio de lectura, asociación de imágenes, tarjetas,, repeticiones….;esto les ayudará a escribir correctamente los términos.
Social StudiesEva Colina/Ana Cardero
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
C. Naturales Profesor: Tutor
Temas: Conozco mi cuerpo Salud y alimentaciónSeres vivos (vertebrados)PlantasMaterialesInventos y máquinas.Material:Libro de texto, láminas, canciones, vídeos… Cuaderno de Lamela
.
10/7/15
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
LENGUA
Lectura diaria
Utilización de la biblioteca de aula
Utilización libro viajero
PROFESOR: TUTOR OBJETIVOS:.
Mejorar expresión oral y aumentar vocabulario. Pronunciar fonemas
correctamente
Memorizar y dramatizar (poesías, adivinanzas, trabalenguas..)
Aumentar en velocidad, entonación y ritmo de lectura.
Adquirir buena comprensión lectora.
Conseguir grafía legible y ordenada.
Aplicar reglas de ortografía.. Conseguir ortografía natural correcta.
MATERIAL:
Libro de texto, libros de lectura, tarjetas vocabulario…
Cuaderno Lamela
Poesías, adivinanzas, poesías, trabalenguas…
Realizaremos libro viajero semanal.
BIBLIOTECA DEL AULA:
Lectura de libros en el aula. Compartiendo los libros que han traído.
Lectómetro y realización de una ficha simple de cada libro.
10/7/15
10/7/15
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
MATEMÁTICAS
Importante la manipulación
PROFESOR: TUTOROBJETIVOS:
• Leer, escribir, comparar y ordenar números hasta el 99.
• Componer y descomponer números en decenas y unidades.
• Realizar cálculos aproximados en decenas.
• Agilizar el cálculo mental aplicando estrategias.
• Sumar y restar números.
• Conocer medida del tiempo, monedas, longitud, masa
• Conocer conceptos de doble y mitad.
• Saber pasos en la resolución de problemas.
• Conocer las figuras planas y algunos cuerpos geométricos.
10/7/15
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
MATEMÁTICAS
Importante la manipulación
MATERIALES:
• Libro de texto
• Cuaderno de Lamela
• Material manipulativo: ábaco, regletas, tapones, palillos, recta numérica, reloj, calendario, monedas, tarjetas…
• Componer y descomponer números en decenas y unidad Saber pasos
en la resolución de problemas.
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
Educación Musical:
DesdobleLunes y Martes 1ºAMartes y Viernes 1ºB
Música Lectura
FUNCIONAMIENTO DE CADA ÁREA
VALORES
PROFESOR: TUTOR
MATERIAL: Libro de texto
Es evaluable , igual que el resto de las asignaturas
EQUIPO DE PROFESORESEVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS
Se tendrá en cuenta: el trabajo y atención de clase, así como la participación, el trabajo del cuaderno, la realización de las posibles tareas y la ficha de evaluación final de la unidad.Las fichas de evaluación se harán al final de cada unidad y servirán para detectar fallos en el aprendizaje y poder subsanarlos..
Dichas fichas no se enviarán a casa, ni los alumnos serán conscientes de que las están haciendo, para ellos será como una ficha de repaso a realizar de forma individual y sin ayudaLos resultados de la evaluación serán una nota numérica.
Con la LOMCE el alumno puede no promocionar en todos los cursos, incluido 1º
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
- La escuela al teatro.-Visita al C. Cívico.- Salón del Libro.
1er trimestre
- Sanos y en Forma.- La casa de los gigantillos.
2º trimestre
- Visita al Vivero- Excursión fin de curso: Quintanilla del Agua
3er trimestre
Surgirán nuevas a lo largo del cursoSurgirán nuevas a lo largo del curso
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
•Festival de navidad: Vamos a verlo.
•Semana cultural : Participamos con una obra en inglés preparada • por Ana Valle en Drama. (Abril) Maleta Viajera tema S.Cultural.
•Visita Camesdale:. Nuestro colegio irá del 14-19 de Marzo y ellos vendrán del 23-27 Mayo. Los regalos para llevar los realizará en Marzo la línea A, y los regalos para cuando vengan los realizará la línea B. Entran en las clases.
•Visitas Huerto escolar.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASDEL AULA:
DESDE EL PLAN DE CONVIVENCIA:-Asamblea de Bienvenida.-Equipos de vigilantes de limpieza de patio y del reciclado.-Asamblea del “Día escolar de la paz"
SOLICITUD DE COLABORACIÓN:
Revisión diaria de la agenda
Lectura diaria 15-20min
Tareas de casa
Visitar la biblioteca del centro y la pública. Utilizar el préstamo
Utilización cuadernos: Orden, uso regla y grafía adecuada.
Debéis potenciar su autonomía, no les hagáis las cosas
EQUIPO DE PROFESORES RECOMENDACIONES
Traer todo el material y ropa marcado con nombre
Utilizar la agenda para notas al profesor y para concertar cita
Sustituir taper para almorzarpor bolsita de plástico
Almuerzos saludables: Martes fruta y Jueves bocadillo
Cumpleaños: Algo para compartir
Avisar al niño que lo enseñe al profesor
Preguntas
Gracias por vuestra atención