Post on 06-Apr-2016
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No. 2/Octubre de 2014/ Centro Educativo Santa Cruz
Migración
Pobreza
Segunda Guerra Mundial
La Leyenda de la
Cuchibruja
Reformas Estructurales
de EPN
Legalización de las dro-
gas
Discriminación
Contaminación de los
océanos
Cáncer de mama
REVISTA DEL
CENTRO EDUCATIVO
SANTA CRUZ
COMITÉ EDITORIAL
José Antonio Palma Fragoso, Delia Ruiz Fragoso, Ileana
Conde Rubio, Ángela Alhelí Rodríguez Santos
COORDINACIÓN GENERAL
Ileana Conde Rubio
cschuatulco@gmail.com
EDITORA
Ileana Conde Rubio
DISEÑO
Ángela Alhelí Rodríguez Santos
COLUMNISTAS
Alumnos de 1ª, 2º y 3ª de Secundaria del CESC
Huatulco, Oaxaca, México
www.cesantacruz.com
ÍNDICE MIGRACIÓN INFANTIL por Irlanda
Pág. 4 CÓMO UN DISPARO TERMINÓ EN LA PRIMERA BOMBA ATÓMICA por Cristian Pág. 6 LA LEYENDA DE LA CUCHIBRUJA por Francisco
Pág. 8 LA FILANTROPÍA por Adrián Pág. 9
¿QUÉ ES LA POBREZA EN MÉXICO? por Alan Pág. 10
REFORMAS ESTRUCTURALES EN EL SEXENIO DE ENRIQUE PEÑA NIETO por José Jesús Pág. 12
LEGALIZACIÓN DE LAS DROGAS por Carolina Pág. 14
¡ME CAES MAL! por Valeria Pág. 16
CONTAMINACIÓN DE LOS OCÉANOS por Daniela
Pág. 18 CÁNCER DE MAMA por Mya Camila Pág. 20
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4
Por Irlanda
"Existen más libros sobre Marilyn Monroe que sobre la II Gue-rra Mundial. Hay una cierta semejanza entre las dos: era el
infierno, pero valía la pena" (Billy Wilder)
D esde el punto de vista de la mayoría
de las personas, la migración es el des-
plazamiento que se produce de un lugar de
origen a otro de destino. Las personas que lo
realizan buscan otro nivel de vida, ya sea edu-
cativo, económico o social. En el caso de los
niños emigran por la falta de educación, el cre-
cimiento de la población y mala alimentación.
Pero corren riesgo de explotación y fácilmente
pueden caer víctimas del trabajo infantil, algu-
nos de estos niños y niñas son víctimas de trata.
Los gobiernos tienen la obligación de ofrecer
ayuda y protección a los migrantes.
Flujos Migratorios
Los flujos migratorios regularmente se producen
entre regiones con características demográfi-
cas, sociales y económicas diferentes, como
pueden ser los niveles de mortalidad, fecundi-
dad, urbanización, educación, servicios de sa-
lud, esparcimiento y empleo, entre otros.
La migración desde mi punto de vista puede
ser una experiencia positiva para los niños y ni-
ñas y puede ofrecerles una vida mejor, incre-
mentar sus oportunidades y permitirles escapar
de las amenazas inmediatas, tales como el ma-
trimonio forzado, los conflictos y los desastres
naturales, pueden enfrentar importantes desa-
fíos durante el proceso de migración. En algu-
nos casos podría ser grave cuando los niños
migran sin documentos de identidad adecua-
dos o sin sus familias, así como en países donde
no existe protección legal y en donde a los ni-
ños se les impide acceder a servicios básicos
como la educación y la atención sanitaria.
Con el paso del tiempo experimentan maltra-
tos, tales como aislamiento, violencia, malas
condiciones de trabajo, omisión del pago de
salarios y la amenaza de ser denunciados a las
autoridades.
La Convención de las Naciones Unidas sobre
los derechos de los niños establece que los go-
biernos están obligados a ofrecer dicha protec-
ción: “Los Estados partes respetaran los dere-
chos enunciados en la presente convención y
aseguran su aplicación a cada niño sujeto a su
jurisdicción, sin distinción alguna, independien-
temente de la raza, el color, el sexo, el idioma,
la religión, la opinión política o de otra índole,
el origen nacional, étnico o social, la posición
económica, los impedimentos físicos, el naci-
miento o cualquier condición del niño de sus
padres o de sus representantes legales.”
A nivel mundial una de cada ocho personas es
un migrante. Esto engloba aproximadamente
214 millones de migrantes internacionales y al-
rededor de 740 millones de migrantes internos.
Cerca de un tercio del flujo migratorio prove-
nientes de todos los países en desarrollo tienen
entre 12 y 24 años. En este grupo se encuentran
millones de niños menores de 18 años que mi-
gran internamente o que cruzan las fronteras,
con o sin sus padres.
5
Tal vez deberíamos crear fiscalías especiales para la
defensa de la niñez migrante ya que son vulnerables
a sufrir abusos de diferente tipo especialmente en
nuestro país ya que por el desequilibrio social que
existe son atraídos por diferentes grupos delincuen-
ciales y son sometidos a cometer actos que los llevan
a perder hasta la vida ya que por la poca cultura
que tenemos para denunciar a aumentado en los
últimos años en nuestro país.
Bibliografía
Pimienta Lastra, R. (enero-abril de 2002). Migra-
ción interna infantil en México. Sociológica. vol.
17. núm. 48. p. 121-146. Disponible en <http://
www.redalyc.org/articulo.oa?id=305026561005>
Ramírez Ramos, L.I. (enero-junio de 2014). Migra-
ción transfronteriza y trabajo infantil en el Soco-
nusco, Chiapas. Migración y desarrollo. vol.12
núm.22. p. 39-60. Disponible en <http://
www.redalyc.org/articulo.oa?id=66031510002>
“en este proceso de la migración infan-
til los niños generalmente no se mue-
ven solos, lo hacen como miembros de
la familia y por ello su patrón migrato-
rio es similar al de sus padres, regular-
mente se producen entre regiones con
características demográficas, sociales
y económicas diferentes”
6
CÓMO UN DISPARO TERMINÓ EN LA PRIMERA
BOMBA ATÓMICA Por Cristian Iván
L a Segunda Guerra Mundial fue un con-
flicto que involucró a la mayoría de los
países del mundo y la guerra más san-
grienta que se ha realizado. Lo impresio-
nante es cómo, de un disparo, se llegara al
punto en que se lanzaran dos bombas atómi-
cas en el actual Japón.
El primer disparo de la Segunda Guerra Mun-
dial fue causado por los alemanes hacia Polo-
nia el 1 de septiembre de 1939. En ese momen-
to se declaró iniciada la guerra. Se formaron
dos grupos entre todas las potencias mundia-
les. Los aliados y las potencias del eje. A conti-
nuación una lista de los integrantes más impor-
tantes de estos dos grupos:
Aliados
Gran Bretaña (1939-1945)
Francia (1939-1940)
Francia Libre (1940-1945)
Unión Soviética (1941-1945)
Estados Unidos (1941-1945)
Polonia (1939-1945)
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Potencias del eje
Alemania Nazi (1939-1945)
Italia fascista (1940-1943)
República Social Italiana (1943-1945)
Francia de Vichy (1940-1944)
Reino de Rumania (1941-1944)
Japón (1941-1945)
En mi opinión, Franklin Roosevelt (presidente de
Estados Unidos en ese momento) estuvo bajo pre-
sión, ya que Adolf Hitler (presidente de Alemania)
le declaró la guerra y al mismo tiempo, por el
océano, Hideki Tojo (presidente de Japón) le de-
claró la guerra también. Poco tiempo después,
Japón hace su primera jugada, atacar Las Filipi-
nas.
Tras la primera victoria de Japón contra Estados
Unidos, Franklin Roosevelt se presionó más, ya
que en ese mismo instante los aliados estaban
atacando el imperio de Adolf Hitler.
Tras interceptar mensajes de Japón, Estados Uni-
dos descubre dónde atacará a los 3 porta avio-
nes con los que contaba y logra derrotar a Ja-
pón. A unos días del triunfo de los aliados, Fran-
klin Roosevelt muere y Harry S. Truman se hace
presidente de los Estados Unidos. Al llegar la noti-
cia de que los aliados derrotaron el imperio de
Adolf Hitler el 8 de mayo de 1945, Losif Stalin ata-
ca Japón y lo derrota. Mientras Harry S. Truman le
pide que se rinda a Japón. Después deque Ja-
pón se negó, Harry S. Truman tomó la decisión de
lanzar el arma secreta que solo Estados Unidos
conocía: la bomba atómica. Lanza una en Hiros-
hima y otra en Nagasaki, el 15 de agosto de
1945, cuando Japón aceptó la rendición incondi-
cional y el 2 de septiembre se da como termina-
da la Segunda Guerra Mundial.
En conclusión, la Segunda Guerra Mundial fue
una guerra que afectó a miles de personas en
todo el mundo. Además, fue la mayor contienda
bélica de la historia y el conflicto más mortífero
de la historia de la humanidad, teniendo como
resultado final entre 50 y 70 millones de víctimas.
Bibliografía
(agosto de 2012). El conductor que construyó
una bomba atómica. Muy interesante núm.
A. 28037, p. 1.
(junio de 2014). El aniversario del desembarco
de Normandía, la batalla que cambió la II
Guerra Mundial. El economista. Disponible en
http://www.eleconomista.es/sociedad-eAm-
us a / n o t i c i a s / 5 8 4 2 33 6 / 0 6 / 1 4 / D D a y7 0 -
Aniversario-del-desembarco-de-Normandia-la
- b a t a l l a - q u e - c a m b i o - l a - I I - G u e r r a -
Mundial.html#.Kku8dqkNcYXcr8f
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Por Francisco
C uenta la leyenda que vivió en este
pueblo un señor que se llamaba Leo-
nardo y le decían Leo. No se sabe exacta-
mente cuál era su pueblo natal, pero se de-
cía que practicaba la brujería y que se con-
vertía en un cuchi (cochino) y que salía con-
vertido por las noches en cuchibruja a ata-
car a las personas de la población.
Se dice también que en una ocasión atacó
a un señor, el cual también practicaba la
brujería y este para su defensa se sacó el
cinturón, lo empapó de orina y con él azotó
al marrano. Éste volvió a su estado humano.
Con esta acción se descubrió quien era la
persona que se transformaba en cuchibruja.
Años después el señor Leo se ausentó de la
población y jamás se volvió a saber nada de
su existencia.
Profesor Rafael Rodríguez Cruz
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¿ Qué es la filantropía? Es el amor al géne-
ro humano. Su propósito es acabar con
la pobreza por lo que se crearon institu-
ciones donde han participado millones de do-
nadores al año.
Un evento importante para este tema es el FO-
RO PODER DE FILANTROPIA, que generalmente
cuenta con la participación de artistas recono-
cidos. El Foro Poder demostró que la filantropía
es un tema que convoca y dejó en claro que la
solidaridad es un problema de todos, solo con la
participación activa y los esfuerzos concertados
de organizaciones y ciudadanos es posible en-
frentar los desafíos que surgen hoy en América
Latina como la migración, pobreza, y la discrimi-
nación.
Tú, ¿eres capaz de dar?
Bibliografía
López, F, j (marzo de 2008). El poder de dar.
“Poder y Negocios”. Año 4, ed.n°.07, pp.26-31.
LA
FILANTROPÍA Por Adrián
10
Por Alan
L a pobreza, afecta a cientos de personas e
incluso al medio ambiente.
¿Qué es la pobreza?
Es la situación o condición socioeconómica de la
población que no puede acceder o no tiene los
recursos para satisfacer las necesidades físicas,
psíquicas y básicas que permiten un adecuado
nivel y calidad de vida como: alimentación, vi-
vienda, educación, asistencia, salud y acceso a
agua potable.
La CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluación de
la Política del Desarrollo Social) nos menciona que
los Estados con mas índice de pobreza son: Chia-
pas, Guerrero, Puebla, Oaxaca, Tlaxcala, Mi-
choacán y Zacatecas.
¿Cómo se expresa?
La pobreza ya no se mide solo con el ingreso de
las familias, se consideran otros aspectos primor-
diales en el bienestar de los hogares. La Sedesol
(Secretaria de Desarrollo Social) aplica programas
por sectores.
Se considera pobres a las personas que presen-
tan al menos una carencia social y no tienen el
ingreso suficiente para satisfacer sus necesidades.
¿Causas?
La pobreza se extiende cada vez más. Muchos
gobiernos han intentado acabar con la pobreza,
pero no ha sido posible erradicarla y falta mucho
para poder hacerlo. Algunas de las causas de la
pobreza son la siguientes:
Crecimiento de la población: Según la ONU, na-
cen todos los años 80 millones de bebés, lo cual
indica que en poco tiempo habrá grandes pro-
blemas de vivienda. Si ya las ciudades del mundo
están superpobladas, se espera que para el 2050
la situación este mucho peor.
Urbanización sin límites: Cada vez más las ciuda-
des van creciendo y creciendo.
Desastres naturales: Puede apreciarse en el caso
de Haití. O tal vez fuertes lluvias y consecuencias
inundaciones que arrasan con las pocas propie-
dades que las personas tienen. Terremotos, de-
rrumbes, entre otras.
Los conflictos políticos: Muchas personas por cau-
sa de enfrentamientos armados deben abando-
nar sus hogares y vivir como refugiados en otros
lugares.
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Alimentación: Básicamente no cuentan con la
alimentación adecuada y balanceada como
maíz, arroz, frijol, etc.
Educación: No cuentan con educativos cercanos
a su comunidad por lo que la mayoría de la po-
blación es alfabeto.
Sueldo mínimo: Lo mínimo que puede ganar una persona de bajos recursos es de $80 a $100 pesos. El sueldo es muy bajo, que no les alcanza ni para desayunar, comer y cenar.
Salud: No cuentan con centros de salud ni aten-
ción medica. Para que ellos gocen de salud tie-
nen que ir al pueblo más cercano que conozcan
para así poder asistir a un hospital que les brinde
atención.
Discriminación: Son discriminados por ser personas
de bajos recursos.
¿Consecuencias?
Algunas de sus consecuencias son:
*desnutrición *delincuencia
*desintegración familiar *migración
*adicciones *prostitución
Yo opino que la pobreza es una situación grave
porque mucha gente no tiene con qué comer,
están desnutridos, se meten en malos pasos y eso
es lo que nos afecta como sociedad. El gobierno
debe de hacer valer los derechos de los pobres y
de todos los demás porque así todos seríamos
iguales, todos tendríamos comida, calzado y vi-
vienda como mínimo.
Bibliografía
Pobreza. Recuperado el 08 de septiembre de 2014 de
http://www.wikipedia.org/wiki/pobreza.
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de
Desarrollo Social. Recuperado el 08 de septiembre de
2014 de http://www.coneval.gob.mx/Paginas/
principal.aspx
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REFORMAS ESTRUCTURALES
DEL SEXENIO DE EPN Por José Jesús
El Congreso de la Unión concretó este año una
serie de reformas constitucionales y legales que,
en algunos casos, llevaban años sin discutirse ple-
namente en el Poder Legislativo y en otros se trató
de promesas de la campaña del presidente Enri-
que Peña Nieto. Las reformas que abordo en este
ensayo son:
Reforma energética: ésta es conocida como
la “la madre de todas las reformas” en ella se en-
globaron todos los cambios a los artículos 25, 27 y
28 de la Constitución Política. Según la televisión,
con esta reforma el recibo de luz nos llegará a la
mitad de precio.
La verdad es que en varias entidades del país se
registraron agresiones contra diputados por haber
aprobado esta reforma porque han habido casos
en que en lugar de pagar menos se esta cobran-
do el doble o hasta más. Yo estoy en contra de
esta reforma porque esto esta pasando en todo
México, porque hay mucha gente que no se ha
dado cuenta o ni siquiera sabe lo que paga.
Mi intención con éste ensayo es que se den cuen-
ta e investiguen más, analicen, razonen y se infor-
men al respecto.
.
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Reforma Educativa: los cambios de los artículos 3 y
73, que establecen que la evaluación a los maestros
determinará su ingreso, permanencia y ascenso en el
Sistema Educativo Nacional y se creó el Instituto Nacio-
nal para la Evaluación de la educación.
Les recomiendo ver el documental “De panzazo” para
más información al respecto. Lo pueden encontrar en
YouTube.
Reforma Política: yo estoy en contra de esta reforma
porque se establecerá la reelección de senadores,
diputados federales, diputados locales, y alcaldes.
Creo que algunos de nosotros hemos visto a este tipo
de trabajadores que a pesar de que no hacen nada,
ganan alrededor de $100,000 o hasta $200,000 mensua-
les. Así como hemos visto a trabajadores que tienen
horarios de más de 12 horas y obtienen $60 diarios. Es-
pecialmente los campesinos, leñadores, albañiles, etc.
También, se creó el INE que ahora sustituirá en sus fun-
ciones al IFE.
Reforma de Telecomunicaciones: ésta abrió el
sector (de telecomunicaciones) a la competencia y a
la inversión extranjera, con esto se otorgarán concesio-
nes de servicios de radio, televisión, banda ancha y te-
lefonía.
Reforma Hacendaria: estoy en contra de esta
reforma porque ahora se aplicarán impuestos a
los alimentos para mascotas, refrescos, jugos e
incluso hasta los chicles. Con el daño que nos ha-
ce comer exceso de chatarra y todavía pagar
por él.
Reforma Financiera: con esta reforma se bus-
ca mayor disponibilidad de préstamos y créditos
para los usuarios en mejores condiciones de las
actuales.
Pero habrá la posibilidad de que deudores de los
bancos puedan ir a la cárcel.
Por ejemplo, si debes $1000 a Coppel, ellos no tie-
nen acceso a tus cuentas bancarias y no podrán
hacer nada al respecto.
Con la reforma, si debes $1000 a Coppel, podrán
descontarte de las cuentas bancarias que ten-
gas , pudiendo ser juzgado y encarcelado por
deber esa deuda.
Este texto lo elaboré con la intención de invitar a
mis compañeros a informarse sobre las decisiones
del gobierno de nuestro país.
Aquí abordo solo algunas de las reformas de Enri-
que Peña Nieto, les recomiendo a buscar más in-
formación en internet o redes sociales.
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Por Carolina
U na droga se define como todo fármaco
o sustancia de origen químico o natural que pro-
duce efectos en el sistema nervioso central, es
una de las principales causas de accidentes, vio-
lencia, delincuencia, entre otras cosas, por lo cual
si estas se legalizaran no se acabaría con los pro-
blemas de hoy en día, si no que estos aumenta-
rían rápidamente.
¿Cuáles son las drogas más consumidas
en México?
De acuerdo a la Encuesta Nacional de Adiccio-
nes (ENA) estas son las drogas más consumidas en
México:
1.- Mariguana. Sus efectos son, falta de coordina-
ción física, taquicardia, somnolencia y depresión,
además de que la mariguana contiene 70% más
sustancias causantes de cáncer que el humo del
tabaco.
2.- Cocaína, es un estimulante del sistema nervio-
so y sus síntomas son paranoia, enojo y ansiedad,
los riesgos son fallas respiratorias y paros cardia-
cos, lo que causa una muerte repentina.
3.- Inhalables, causan irritación en la mucosa bios
nasal y bucal. Sus síntomas son mareos, sueño,
cambios de percepción del entorno, infartos y
ceguera.
¿Cuáles son los países que consumen más mari-
guana?
De acuerdo con el mapa de la ONU
(Organización de las Naciones Unidas los países
que consumen más drogas a nivel mundial son:
-Estados Unidos
-Australia
-España
-Canadá
-Italia
¿Cuáles son las consecuencias del con-
sumo de drogas?
- Trastornos fisiológicos y psicológicos: entre los
trastornos fisiológicos están las convulsiones,
cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del siste-
ma nervioso central, etc. Entre los trastornos psi-
cológicos se pueden tener alucinaciones, depre-
sión, neurosis, etc.
- Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el
drogadicto se vuelve un esclavo de la droga, y
hará lo que sea para conseguirla.
- Baja del rendimiento en el trabajo o en el
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estudio. Se llega al grado de abandonar metas y planes,
recurriendo a la droga como única solución.
- Consecuencias sociales: el drogadicto puede meterse en
agresiones, conflictos, crímenes, robos o asesinatos.
- Consecuencias económicas: El uso de drogas puede lle-
gar a ser muy caro, a lo cual a destina todos sus recursos
para mantener el consumo.
¿Por qué los gobiernos quieren legalizar las dro-
gas?
Según el escritor uruguayo Galeano dice que su legaliza-
ción abriría una puerta para arrebatarles poder a trafican-
tes de drogas y así debilitarlas.
"Claramente es la única solución que hay; legalizar la dro-
ga para poder someterla al control público y tratar a sus
víctimas, los drogadictos, como enfermos y no como crimi-
nales. Esto está claro que no tiene solución policial ni mili-
tar."
Conclusión
Yo creo que la legalización de las drogas es la salida más
fácil y es la forma de afirmar que el gobierno no es capaz
de detener esto, además de que la legalización de las
drogas trae muchas otras consecuencias atrás, como le-
galizar su cultivo, lo que ocasionaría más consumidores y
con ello más problemas.
Bibliografía
¿Cuáles son las consecuencias del abuso de drogas?
Disponible en <https://www.aciprensa.com/drogas/
consecuencias.htm> Recuperado el 9 de septiembre
de 2014.
Mapa elaborado por la ONU muestra qué países con-
sumen más marihuana en el mundo. Disponible en
<http://pijamasurf.com/2012/06/mapa-elaborado-por-
la-onu-muestra-que-paises-consumen-mas-marihuana-
en-el-mundo/> Recuperado el 9 de septiembre de
2014.
Silva, C. Top 10 de las drogas más consumidas en Mé-
xico. Disponible en http://www.salud180.com/jovenes/
top-10-de-las-drogas-mas-consumidas-en-mexico Re-
cuperado el 9 de septiembre de 2014.
Legalidad del cannabis en Uruguay. Disponible en
http://es.wikipedia.org/wiki/
Legalidad_del_cannabis_en_Uruguay Recuperado el
9 de septiembre de 2014.
“La discriminación es la única arma que tienen los mediocres para sobresalir.”
(Guillermo Gapel)
L a discriminación es uno de los grandes pro-
blemas a los que se esta enfrentando la humani-
dad desde hace largo tiempo. Si bien en otras
épocas era algo común y hasta incluso tomado
de forma natural, la mentalidad humana ha
evolucionado lo suficiente, como para comen-
zar a creer en la tolerancia.
La frase de Guillermo Gapel nos muestra una
realidad, una de las causas por la cual existe di-
cho tema, las personas que se creen mejores que
otras, necesitan sentirse mejor con ellos mismos,
por ello la discriminación es un tema que puede
tener diferentes raíces como la educación, la
autoestima (como lo indica la frase), la misma
sociedad de la que nos rodeamos, etc.
¿Qué es la discriminación?
Es el acto de denigrar a las personas a partir de cri-
terios determinados.
Características de la discriminación
Desde que alguien te hace sentir inferior, humillado
o diferente.
¿Qué causa la discriminación?
Los deseos de hacer sentir inferiores a las personas
ya sea por la edad, color de piel, físico, nivel de es-
tudios, nivel social, conocimientos, riqueza, color de
ojos, orientación sexual.
Por Valeria
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Chantelle “Winnie” Young Beth Ditto
Consecuencias de la discriminación El daño psicológico en las personas es irreparable e
incluye:
El auto-rechazo
La baja autoestima
La búsqueda constante de compensadores
(pandillas o drogas)
Formas de discriminación que existen Edad
Discapacidad
Igualdad Salarial
Origen Nacional
Embarazo
Raza
Religión
Discriminación basada en el sexo
Soluciones Integración desde pequeños
Conciencia
Conocimiento de dolor ajeno
Enseñarles que todos somos iguales sin importar
nada
Chantelle “Winnie” Young
Ella es una modelo de 19 años a quien sufrir vitíligo
enfermedad de la piel que causa manchas blancas
en distintas partes del cuerpo) no le ha impedido
sobresalir en su carrera como modelo.
En su infancia sufrió discriminación e insultos (la lla-
maban vaca y cebra). Ha cumplido gran parte de
sus sueños, uno de ellos era ser modelo y ya fue ele-
gida como participante en el reality Show Ameri-
ca´s Next Top Model.
“Quiero demostrar que uno puede seguir sus propios
sueños a pesar de todos los defectos y contratiem-
pos. Me amo a mi misma. Y con eso, las oportunida-
des comienzan a llegar. Trata de amarte a ti mis-
mo.”
Beth Ditto
Otra de las celebridades que han sufrido discrimina-
ción es Beth Ditto, la vocalista de la banda de indie
rock estadunidense The Gossip, ya que padece de
obesidad.
El mayo del 2007, lució su figura en la portada de la
revista británica New Musical Express sin importarle
las críticas, lo que le valió la denominación como
mejor portada de todos los tiempos según el portal
Magazine Week.
Conclusión
La discriminación de cualquier tipo, debe ser un ac-
to altamente reprobable en nuestra sociedad ya
que las características físicas de las personas no las
hace mejores o peores que otros, la igualdad de
género, la equidad y sobre todo la tolerancia son
conceptos que hoy día la sociedad debe tomar en
cuenta y poner en práctica para poder cohabitar
en paz.
Bibliografía
Discriminación. Recuperado el 8 de septiembre de
2014 de http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%
B3n
Conoce a Chantelle ‘Winnie’ Young. (13 de mayo de
2014). Conozca Más. Disponible en http://
revistaconozcamas.com/?s=Discriminaci%C3%B3n
Del Cielo, I. (7 de agosto de 2013) Adiós a la discrimi-
nación por sobrepeso, gordas y orgullosas. Chilango.
Disponible en http://www.chilango.com/general/
nota/2013/08/07/gordas-y-orgullosas Guerrero Mothelet, V. (Sin año) Maltrato: la violencia
de todos los días. ¿Cómo ves?. Núm.143 Disponible en
http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/143/
maltrato-la-violencia-de-todos-los-dias
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18
CONTAMINACIÓN DE
LOS OCÉANOS
E l problema que hay en estos tiempos es
que ya la basura o contaminantes se
salieron de nuestras manos, escogí
escribir sobre la contaminación de los
océanos porque muchos ya no tenemos concien-
cia de nuestros actos y no nos damos cuenta de
que poco a poco estamos acabando con la fau-
na y el daño que esto nos causará a nosotros.
¿Que es la contaminación? se le llama conta-
minación a toda acción que altere las condicio-
nes normales o naturales, generando daño en el
ecosistema.
Los océanos (cerca del 41%) han sido dañados de
alguna manera por actividad humana. La mayoría
de los mares terminan siendo desechos sanitarios
¿es el lugar apropiado? Para nosotros es un placer
estar en una playa y disfrutar lo que la naturaleza
nos brinda, sin embargo en el fondo hay desechos
orgánicos, papeles higiénicos, bacterias, etc. Y no
solo eso, están los desechos negros (basura en los
mares a niveles inimaginables) y residuos de petró-
leo de las fábricas en el agua. Otro contaminante
es el transporte marítimo, sabemos que es una ne-
cesidad, pero ¿cuál es la cantidad de gasolina
que dejan? Cada vez hay más yates, barcos, lan-
chas, motos acuáticas etc. que siguen contami-
nando.
Las Naciones Unidas (ONU) a través de su progra-
ma para el medioambiente (UNEP) aseguran que
las ballenas y delfines están quedando sordos y
desorientados por tanto ruido, urge a los gobiernos
y a las industrias a que adopten motores silencio-
sos. Las tortugas son otra especie afectada que
se está extinguiendo por la contaminación y las
redes de pesca donde quedan atrapados.
Los océanos en los últimos años han sufrido gran-
des niveles de contaminación y quienes vamos a
la playa, muchas veces sin querer, dejamos nues-
Por Daniela
19
tra basura. Muchos de nosotros no tenemos idea del
valor de los océanos, sentimos que esta agua no tiene
valor debido a su contenido de sal, sin embargo, es el
hogar de una enorme cantidad de vida acuática,
que es atacada por cerca de 14 billones de tonela-
das de basura cada año.
Un grupo científico de la universidad de Nihon en Ja-
pón analizó muestras de agua de más de 200 sitios en
20 países. Todas dieron positivos en cantidades sufi-
cientes para afectar la reproducción de molusco, an-
fibios y crustáceos.
Conclusión
Los océanos no son un almacén de basura, el océano
es como otro mundo donde hay vida acuática y
donde nosotros podemos disfrutar un día agradable,
hay que tener un poco más de conciencia antes de
la situación de los océanos empeore, ya que no existe
al momento la forma de limpiarlos.
Bibliografía
Figueras, A. (2008) Mi+d: Ciencia Marina y otros asun-
tos. Disponible en http://www.madrimasd.org/blogs/
ciencia_marina/2008/12/07/108855
Por Mya Camila
20
E s una cosa que nada más de pensarla deja en
shock.
Es el cáncer más frecuente en las mujeres, no tanto
en los hombres y no afecta a los niños, en países
desarrollados y en países no tan desarrollados.
El cáncer de mama esta en gran desarrollo ¡no tiene
piedad! La detección precoz es recomendada para
países de bajos ingresos y con el hecho de hacerse
una mamografía (en ocasiones con altos costos)
puede salvar la vida.
Es muy posible que hayas oído hablar de caminatas
o carreras con la intención de juntar dinero para
alguna organización que busca la cura de el cán-
cer de mama o haz oído decir ´´mi moñito es por
que estamos en el mes del cáncer de mama ´´ o
algo muy parecido.
Revísate, preocúpate por ti.
Se puede padecer esta enfermedad debido a:
Antecedentes familiares
Edad
Estilo de vida
SÍNTOMAS
Es posible que al principio no se siente, todo puede
comenzar cuando la persona detecta un nudito
doloroso en su seno.
La mayoría de bolitas que se sienten, no son cance-
rígenas, pero lo mejor es que un médico las exami-
ne.
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¡¿Qué HARÁ EL MÉDICO?!
A veces, él descubre una pequeña bolita en el pecho
en un examen de rutina o la paciente la encuentra y
acuda a con él porque tiene dudas de esa bolita .
Él la encuentra y la debe analizar mediante una biopsia
una ¿una what? Una biopsia se hace quitando un peda-
cito de tejido mamario con una aguja o una mini opera-
ción. Después, el tejido se va al laboratorio, donde a tra-
vés del microscopio revisan si tiene células cancerosas. El
resultado de la biopsia puede ser que la bolita es benig-
na y que no hay de que preocuparse o que es maligna...
cosa que provocaría la histeria a cualquiera.
TRATAMIENTOS
Mastectomía: se extirpa todo el pecho.
Nodulectomía: se extirpa el tumor.
Radioterapia y quimioterapia: es para asegurarse de
que ya no hay nada.
Por último ¡cuídate!
Bibliografía
Cáncer de mama, miedo de toda mujer. Disponible
en http://www.taringa.net/posts/femme/1221821/
Cancer-de-Mama-Miedo-de-Toda-Mujer.html
Organización Mundial de la Salud. Cáncer de mama:
prevención y control. Disponible en http://
www.who.int/topics/cancer/breastcancer/es/
KidsHealth. Cáncer de mama. Disponible en http://
kidshealth.org/kid/en_espanol/enfermadades/
breast_cancer_esp.html